高三語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題及答案
高三語(yǔ)文是一門比較難的科目，我們可以通過(guò)多做一些語(yǔ)文模擬試題來(lái)鞏固語(yǔ)文知識(shí)并且提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。以下是小編給你推薦的高三語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
高三語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題
第Ⅰ卷 閱讀題
甲必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
讓職業(yè)教育鑄造更多的“大國(guó)工匠”
近日，一組數(shù)據(jù)讓職業(yè)教育話題再次引起人們的關(guān)注。根據(jù)教育部長(zhǎng)袁貴仁向全國(guó)人大常委會(huì)所做的報(bào)告，我國(guó)中職畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)9年超過(guò)95%，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率連續(xù)3年超過(guò)90%。從就業(yè)率來(lái)看，職校生已經(jīng)成為比普通高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才。
職業(yè)教育的發(fā)展，體現(xiàn)著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，全社會(huì)也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職?！暗腿艘坏取钡腻e(cuò)誤觀念。這既為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán)，同時(shí)也驗(yàn)證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動(dòng)勞動(dòng)者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基座。
也要看到，職業(yè)教育依然是我國(guó)教育領(lǐng)域的軟肋。一些人對(duì)職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個(gè)案，但也反映出社會(huì)觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見。職業(yè)教育要想找到自己的藍(lán)海，需要通過(guò)改革，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展接軌，與市場(chǎng)需求結(jié)合?！霸诤诎迳细铩薄霸谡n本上開機(jī)器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會(huì)有春天;只有站在田埂上、守在機(jī)床旁、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重。
在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準(zhǔn)。春節(jié)過(guò)后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿，也鮮有人問(wèn)津;與此同時(shí)，四川成都不少“火鍋廚師”卻過(guò)剩了。勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性短缺，折射出我國(guó)技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后，也在拷問(wèn)職業(yè)教育的精準(zhǔn)性。尤其在今年去產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”、精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)脫貧的大背景下，職業(yè)教育不能缺位。通過(guò)創(chuàng)新農(nóng)學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制模式，促進(jìn)下崗工人走進(jìn)職業(yè)教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的精準(zhǔn)結(jié)合。
打造“職教升級(jí)版”，越來(lái)越成為社會(huì)共識(shí)，也是面對(duì)激烈的國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國(guó)家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)實(shí)用型人才，就是這一趨勢(shì)的反映。2014年，我國(guó)提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》，正是為了在新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。為了對(duì)接“中國(guó)制造2025”的國(guó)家戰(zhàn)略、適應(yīng)“機(jī)器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，沈陽(yáng)中德新松職業(yè)教育集團(tuán)并購(gòu)了有百年歷史的德國(guó)陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，等等。頂層設(shè)計(jì)、校企合作、產(chǎn)教融合，當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會(huì)更加暢通。
高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。習(xí)近平總書記曾指出，要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進(jìn)，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會(huì)開遍原野，讓更多的“大國(guó)工匠”，為更高更強(qiáng)的“中國(guó)制造”筑基。
1.下面關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.根據(jù)教育部長(zhǎng)袁貴仁的報(bào)告，我國(guó)中職和高職畢業(yè)生初次就業(yè)率連年上升，職校生已經(jīng)成為比高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才。
B.國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平集中體現(xiàn)在職業(yè)教育的發(fā)展水平上，職業(yè)教育也將為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)人才基座。
C.我國(guó)技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)方面仍存在滯后，職業(yè)教育的精準(zhǔn)性也不足，這直接造成了勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性短缺。
D.高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。我國(guó)要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
2.下列理解和表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.浙江海鹽某中學(xué)“不要和職高生混”的群發(fā)短信反映出社會(huì)觀念的滯后和教育者對(duì)職業(yè)教育的偏見普遍存在。
B.職業(yè)教育只有“在黑板上耕田”“在課本上開機(jī)器”，精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)發(fā)展用工需求，才能贏得應(yīng)有尊重。
C.春節(jié)過(guò)后，廣州某制衣廠日工資400元招工受冷遇，而四川成都不少“火鍋廚師”卻過(guò)剩的現(xiàn)象，折射出我國(guó)職業(yè)教育精準(zhǔn)性的不足。
D.只有讓職業(yè)教育這朵“野百合花”開遍原野，有更多的“大國(guó)工匠”產(chǎn)生，我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)才能深入推進(jìn)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下面不屬于我國(guó)職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展問(wèn)題的一項(xiàng)是
A.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，更新職業(yè)教育理念，通過(guò)職業(yè)教育的發(fā)展逐步轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
B.職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得了更多尊嚴(yán)。
C.通過(guò)改革使職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展接軌，與市場(chǎng)需求結(jié)合，進(jìn)一步提升職業(yè)教育的精準(zhǔn)性，才能為之贏得應(yīng)有尊重。
D.打造“職教升級(jí)版”，使職業(yè)教育的發(fā)展?jié)M足國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)自身發(fā)展的用人需求。
二、古詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
裴蘊(yùn)，河?xùn)|聞喜人也，在陳時(shí)仕興寧令度天下將歸隋遂陰奉表于高祖請(qǐng)為內(nèi)應(yīng)及陳平超授儀同歷三州刺史俱有能名。大業(yè)初，考績(jī)連最。煬帝聞其善政，征為太常少卿。
初，遣牛弘定樂(lè)，蘊(yùn)揣知帝意，奏括天下周、齊、梁、陳樂(lè)家子弟，皆為樂(lè)戶。帝大悅，遷民部侍郎。時(shí)戶口多漏，蘊(yùn)歷為刺史，素知其情，因是條奏，令有司貌閱。若一人不實(shí)，則官司解職，鄉(xiāng)正里長(zhǎng)皆遠(yuǎn)流配。又許民相告，若糾得一丁者，令被糾之家代輸賦役。是歲，諸郡進(jìn)丁二十四萬(wàn)三千，新附口六十四萬(wàn)一千五百。帝臨朝覽狀，謂百官曰：“今進(jìn)民戶口皆從實(shí)者，全由裴蘊(yùn)一人用心?！庇墒菨u見親委，拜京兆贊治，吏民懾憚。
未幾，擢授御史大夫。蘊(yùn)善候伺人主微意，若欲罪者，則曲法順情，鍛成其罪。所欲宥者，則附從輕典，是后大小之獄皆以付蘊(yùn)。蘊(yùn)亦機(jī)辯，所論法理，言若懸河，或重或輕，皆由其口，剖析明敏，時(shí)人不能致詰。
楊玄感之反也，帝遣蘊(yùn)推其黨與，謂蘊(yùn)曰：“玄感一呼而從者十萬(wàn)，不盡加誅，則后無(wú)以勸?！碧N(yùn)由是乃峻法治之，所戮者數(shù)萬(wàn)人，皆籍沒(méi)其家。帝大稱善，賜奴婢十五口。帝問(wèn)蘇威以討遼之策，威不愿帝復(fù)行，且欲令帝知天下多賊，乃詭答曰：“今者之役，不愿發(fā)兵，但詔赦群盜，自可得數(shù)十萬(wàn)。其激于免罪，競(jìng)務(wù)立功，一歲之間，可滅高麗矣。”帝不懌曰：“我去尚猶未克，鼠竊安能濟(jì)乎?”威出后，蘊(yùn)揣上意，奏威罪，帝付蘊(yùn)推鞫之，乃處其死。帝未忍便殺，除名。
蘊(yùn)又欲重己權(quán)勢(shì)，引致奸黠，共為朋黨，郡縣有不附者，陰中之。于時(shí)軍國(guó)多務(wù)，凡是興師動(dòng)眾，京都 留守，及與諸蕃互市，皆令御史監(jiān)之。蘊(yùn)之賓客附隸者，遍于郡國(guó)，侵?jǐn)_百姓，帝弗之知也。
及司馬德戡將為亂，江陽(yáng)長(zhǎng)張惠紹夜馳告之。蘊(yùn)共惠紹謀，欲矯詔發(fā)郭下兵民，給榮公來(lái)護(hù)兒節(jié)度，收在外逆黨宇文化及等，仍發(fā)羽林殿腳，遣范富婁等入自西苑，給梁公蕭鉅及燕王處分，扣門援帝。謀議已定，遣報(bào)虞世基。世基疑反者不實(shí)，抑其計(jì)。
是夜，司馬德戡引驍果玄武入，裴度通，元禮直入宮，煬帝匿于永巷，驅(qū)之出，縊之，隋氏宗室江都宮中者皆沒(méi)。蘊(yùn)嘆曰：“謀及播郎，竟誤人事!”遂亦見害。
4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.在陳時(shí)仕興寧令/度天下將歸隋/遂陰奉表于高祖/請(qǐng)為內(nèi)應(yīng)/及陳平/超授儀同/歷三州刺史/俱有能名
B.在陳時(shí)仕/興寧令度天下將歸隋/遂陰奉表于高祖/請(qǐng)為內(nèi)應(yīng)/及陳平超授儀同/歷三州/刺史俱有能名
C.在陳時(shí)仕興寧令/度天下將歸/隋遂陰奉表于高祖/請(qǐng)為內(nèi)應(yīng)/及陳平/超授儀同/歷三州刺史/俱有能名
D.在陳時(shí)仕/興寧令度天下將歸/隋遂陰奉表于高祖/請(qǐng)為內(nèi)應(yīng)/及陳平超授/儀同歷三州/刺史俱有能名
5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A.考績(jī)：相傳中國(guó)在古代舜時(shí)就建立的制度。是朝廷對(duì)官員在一定任期內(nèi)的工作進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，作為升降、調(diào)轉(zhuǎn)、獎(jiǎng)懲依據(jù)的制度。
B.樂(lè)戶：是中國(guó)歷史上以音樂(lè)歌舞專業(yè)活動(dòng)為業(yè)的賤民。他們多來(lái)源于罪犯的家屬，也有部分原為良人，是統(tǒng)治者懲罰罪犯和政敵的一項(xiàng)手段。
C.貌閱：古代選官是，有時(shí)相貌身材也是一個(gè)參考因素。文中所指就是古代選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)“身言書判”中的“身”，是指包括相貌在內(nèi)的長(zhǎng)相身段。
D.御史：是中國(guó)古代的一種官名。先秦時(shí)期，是負(fù)責(zé)記錄的史官、秘書官，秦開始專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏。此官制一直延續(xù)到清朝。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.裴蘊(yùn)有政治眼光，能審時(shí)度勢(shì)。他最初在陳朝做官，判斷天下將被隋朝得到，就暗地里給高祖呈上表章，請(qǐng)求當(dāng)內(nèi)應(yīng)，平定陳國(guó)后，因功被破格提拔為儀同。
B.裴蘊(yùn)擅迎合皇帝，且能言善辯。他投隋煬帝所好，斷案揣摩皇帝意圖來(lái)確定刑罰輕重。他說(shuō)起法理來(lái)口若懸河，斷案明白快速，無(wú)人能對(duì)他的判決提出疑義。
C.裴蘊(yùn)對(duì)上諂媚，對(duì)下兇狠。在楊玄感造反是，裴蘊(yùn)嚴(yán)法究治楊的黨羽，所殺的有幾萬(wàn)人。在蘇威事件上也痛下殺手，表現(xiàn)出一個(gè)冷血政客的心狠手辣。
D.裴蘊(yùn)勾結(jié)朋黨，陰謀叛亂。他招納奸猾之徒，中傷不從官吏，侵?jǐn)_百姓。司馬德戡將要造反時(shí)，裴蘊(yùn)想假傳圣旨調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，挾持皇帝，不成想死于亂兵中。
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)蘊(yùn)揣上意，奏威罪，帝付蘊(yùn)推鞫之，乃處其死。帝未忍便殺，除名。
(2)煬帝匿于永巷，驅(qū)之出，縊之，隋氏宗室江都宮中者皆沒(méi)。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成8~9題。
萬(wàn)寬
滿城風(fēng)絮一層紗，寂寂青山不見家。
料得百年身作土，人間孤月映梨花。
8.這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么寫作手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
9.韓愈的《早春呈水部張十八員外二首》(其一)中也寫到了都城春景，請(qǐng)分析與萬(wàn)寬詩(shī)在情感上有什么不同。(5分)
(三)名篇名句默寫。(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句中的空缺部分。(6分)
(1)范仲淹在《漁家傲》中，以“ ， 。”的句子表達(dá)了自己和征人們思家卻又無(wú)功而返的矛盾心理。
(2)李白《蜀道難》中，以“ ， ”兩句寫出了行人攀登蜀道時(shí)步履艱難，神情惶恐，以至手扶胸脯嘆息的情景。
(3)蘇軾在《赤壁賦》中，以月亮作比喻說(shuō)理的名句是：“ ， ?！?/p>
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
信 仰
鄧石嶺
下午兩點(diǎn)半，下著細(xì)雨，天陰得有點(diǎn)發(fā)冷。我剛打開辦公室的門，他也跟進(jìn)來(lái)了。我沏了一杯茶，坐定，自顧喝茶，沒(méi)理他。
他沒(méi)有像以往毫不客氣地在沙發(fā)上坐下來(lái)，而是局促地站在屋子中間，抖瑟著。我沒(méi)叫他坐，他也不坐。
他姓蔡，70多歲了，是上訪專業(yè)戶，我們都叫他蔡老頭。辦公室的人陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)上班了，看見他，都樂(lè)了，都說(shuō)，蔡老頭，又從北京回來(lái)了呀?見到某某了嗎?
某某指的是中央的一個(gè)大人物。
他說(shuō)，回來(lái)了。又給每個(gè)人都敬上煙。
抽的是大中華。老頭今天有喜事了?
我不問(wèn)，其他人也不問(wèn)，都去忙自己的事，把老頭一個(gè)人撂在屋中間。他有話自然會(huì)說(shuō)。
他果然就說(shuō)了，他說(shuō)，解決了，我的問(wèn)題解決了。
我們都將頭抬了起來(lái)，你看著我，我看著你，又都一齊看著蔡老頭。
老頭高興了，自個(gè)兒搬了個(gè)凳子，坐了下來(lái)，猛吸了一口煙，說(shuō)，解決了，我的問(wèn)題解決了。
我說(shuō)，這么說(shuō)，他們認(rèn)定你是1940年入黨的了?
老頭說(shuō)，不，他們說(shuō)我是1949年入黨的。
一屋子的人都笑了起來(lái)，幾個(gè)人差點(diǎn)笑出了眼淚。
只有老頭不笑，像看著怪物一樣看著我們。我們也像看著怪物一樣看著他。
蔡老頭真是個(gè)怪物。就為到底是哪一年入黨的問(wèn)題，十幾年來(lái)，他一直在上訪。本來(lái)，不管是1940年還是1949年入黨的，他都享受離休待遇。可是他固執(zhí)得很，死認(rèn)定自己是1940年入的黨，十幾年里，他跑廣州跑北京，工資都倒貼進(jìn)去了。這一次，他去北京，是去找一個(gè)和自己一起出生入死的戰(zhàn)友。蔡老頭說(shuō)，是真金，就不怕烈火燒。
我對(duì)他說(shuō)，這么說(shuō)，蔡老頭，這一次你沒(méi)有找到你那位戰(zhàn)友?
不，找到了。老頭說(shuō)，他也說(shuō)我是1940年入的黨，我確實(shí)是1940年入的黨。就是那一年，日本鬼子的炸彈炸傷了我的左腿。老頭說(shuō)著就卷起他的褲腿，把那碗口大的疤指給我們看。
老頭的固執(zhí)勁又來(lái)了。屋子里的幾個(gè)人又都笑了起來(lái)。按慣例，老頭接下來(lái)會(huì)呈上他那一疊厚厚的材料。那一疊材料里有上至中央下至村委會(huì)的公章，老頭每到一個(gè)地方申訴，就一定叫人家蓋上公章，明明那公章一點(diǎn)也不管用，可老頭信它。那一疊材料里，就有我親自給他蓋上的十九個(gè)公章。我拿出公章來(lái)，準(zhǔn)備給他蓋上第二十個(gè)公章。
可這次老頭沒(méi)帶材料來(lái)，見我們都笑，老頭張開的嘴又閉上了。
我說(shuō)，蔡老頭呀，你這次來(lái)，到底想干什么呀?
老頭搓搓手，說(shuō)，嘿，我要干什么呀?突然又說(shuō)，你們都是黨員吧?
辦公室里幾個(gè)年輕小伙子打趣道，蔡老頭，黨員又有什么用呀?你還是先弄清自己是哪一年入黨的吧。
老頭激動(dòng)起來(lái)了，滿臉通紅，牙齒咯咯地響。他大聲說(shuō)，我告訴你，小子，我是1940年入黨的，我是老黨員了。入黨沒(méi)用，干啥有用?你說(shuō)說(shuō)，你說(shuō)說(shuō)。泡歌廳、搞腐敗，這些就有用了嗎?你們這些人，還是共產(chǎn)黨員嗎?
老頭幾乎要跳起來(lái)了。他說(shuō)，我這次去北京，我那位戰(zhàn)友死了，他死了，我突然想開了，他干了一輩子革命，死了還將遺體捐獻(xiàn)給國(guó)家，我還在哪一年入黨的問(wèn)題上爭(zhēng)什么，我還算個(gè)共產(chǎn)黨員嗎?老頭突然“啪”地一巴掌打在自己臉上。
清脆的一巴掌，像打在辦公室每個(gè)人的臉上。大家都不說(shuō)話，老頭臉色發(fā)紫，我脫下一件衣服，披在他身上。
我的心里，流著長(zhǎng)長(zhǎng)的淚。
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
小說(shuō)善于運(yùn)用環(huán)境描寫，作品開篇的“下著細(xì)雨，天陰得有點(diǎn)發(fā)冷”就營(yíng)造了一種沉重、壓抑的氛圍為后面蔡老頭最終也沒(méi)能證明自己1940年入黨的悲劇奠定了傷感的基調(diào)。
這篇小說(shuō)故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，就是把一個(gè)場(chǎng)景生動(dòng)地描繪出來(lái)，語(yǔ)言平實(shí)且生活化，通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)人物的性格特征和心理變化，富有感染力，敘述也條理清晰，特色鮮明。
小說(shuō)采用了多種手法來(lái)塑造主人公形象。通過(guò)對(duì)蔡老頭的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫，以及其他形象的側(cè)面烘托，準(zhǔn)確傳神地體現(xiàn)了蔡老頭的心理活動(dòng)和感情變化，從而使該形象更具感染力。
“我”是蔡老頭故事的見證者，也是蔡老頭的同情者和支持者，所以“我”曾親自在他的申訴材料上蓋上十九個(gè)公章，并準(zhǔn)備給他蓋第二十個(gè)公章。
小說(shuō)通過(guò)寫蔡老頭由急切地證明入黨時(shí)間到最終放棄繼續(xù)上訪求證，寫出了一個(gè)老共產(chǎn)黨員對(duì)黨的理解和深厚感情，讀來(lái)感人至深。
(2)文中多次寫到大家聽到蔡老頭言語(yǔ)時(shí)的“笑”，請(qǐng)分別找出并談?wù)勀銓?duì)大家“笑”的深意的理解。(6分)
(3)小說(shuō)中的蔡老頭是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括分析。(6分)
(4)小說(shuō)以“信仰”為題，用意何在?蔡老頭的故事對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有諸多啟示，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
較真的呂叔湘
葉兆言
呂叔湘先生是丹陽(yáng)人，不知道他在公眾場(chǎng)合說(shuō)不說(shuō)普通話，幾次見他和祖父聊天，腔調(diào)都接近蘇州話?；蛟S因?yàn)樗谔K州生活，或許因?yàn)樗握Z(yǔ)言學(xué)，有很強(qiáng)的語(yǔ)言能力，我一直以為他是蘇州人。
呂叔湘和俞平伯都比祖父小又為祖父所敬重和欽佩。俞平伯是名士，兩耳不聞窗外事，晚年喜讀林譯小說(shuō)，突然有了興趣，就找出來(lái)讀，純粹為解悶。俞平伯才華橫溢，童心未泯，不算十分認(rèn)真。呂叔湘正好相反，在做學(xué)問(wèn)的路子上，俞是出世的，呂是入世的。俞活得像個(gè)藝術(shù)家，呂更像個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人文學(xué)者。俞平伯身上多少有些遺老遺少的脾氣，呂叔湘絕對(duì)沒(méi)有。以俗名論，他沒(méi)有俞平伯家喻戶曉的影響，但在漢語(yǔ)言學(xué)這個(gè)范圍內(nèi)，尤其是在漢語(yǔ)語(yǔ)法研究方面，尊他為一代宗師絕不過(guò)分。我想說(shuō)的是，呂叔湘具有人文關(guān)懷色彩，祖父就經(jīng)常教導(dǎo)我向他學(xué)習(xí)。他是我見到的人中間,最講究認(rèn)真做人的。
我們家無(wú)論是誰(shuí)，看到文章里的錯(cuò)字病句，就會(huì)說(shuō):“要是呂先生看到了,肯定氣得夠嗆!”呂叔湘一生都在維護(hù)漢語(yǔ)的純潔。80年代中期,呂叔湘發(fā)現(xiàn)《人民文學(xué)》上錯(cuò)誤實(shí)在太多,忿忿不平地寫信一一訂正,雜志于是發(fā)表了一封短信,一本正經(jīng)地向呂叔湘表示謝意?？墒沁@封短短的感謝信,竟也是錯(cuò)誤不斷,甚至把呂叔湘寫成了“呂淑相”。我們?nèi)遗踔瞧凇度嗣裎膶W(xué)》哈哈大笑,因?yàn)橄胂蟛怀鰠问逑鏁?huì)氣成什么模樣。文章里有些錯(cuò)誤是免不了的，可是這次錯(cuò)得太離譜了。記得當(dāng)時(shí)《人民文學(xué)》當(dāng)時(shí)正因?yàn)槟称恼碌摹八枷雴?wèn)題”吃批評(píng),我父親想寫信勸呂叔湘在這種特定時(shí)刻放人一馬,最終沒(méi)敢寫,因?yàn)橐詤问逑娴恼J(rèn)真態(tài)度,打招呼只會(huì)讓他更生氣。
成天和語(yǔ)法打交道的人,難免給人一種語(yǔ)言無(wú)味面目可憎的錯(cuò)覺(jué)。我覺(jué)得,語(yǔ)法有時(shí)候像一副錚錚發(fā)亮的手銬,鎖住了寫作者的手腳,而語(yǔ)言學(xué)家常常扮演惡婆婆的角色,動(dòng)不動(dòng)挑小媳婦的刺兒。呂叔湘的過(guò)人之處,在于他竟然把一門最枯燥的學(xué)問(wèn),做得繪聲繪色津津有味,從不讓讀者感覺(jué)到無(wú)味和可憎。呂叔湘的文字功力是第一流的,他翻譯的民俗學(xué)著作,譯文本身就是很好的漢語(yǔ)教材。我父親總說(shuō)，自己最初的文筆是受了呂叔湘譯文的影響——在父親的文學(xué)少年時(shí)代,呂叔湘翻譯的薩洛揚(yáng)的《我叫阿拉木》風(fēng)行一時(shí)。70年代后期,呂叔湘的《文言虛字》再版,第一版就印了17萬(wàn)冊(cè),可見他著作的受歡迎程度。他的強(qiáng)項(xiàng)是深入淺出。深,指達(dá)到了許多前人未有的高度;能夠淺，指把自己的研究成果用最平白的方式教給別人
呂叔湘在語(yǔ)文教學(xué)的圈子里,是振聾發(fā)聵的人物。對(duì)于學(xué)術(shù)界來(lái)說(shuō),呂叔湘最重要的兩部書是《漢語(yǔ)語(yǔ)法論文集》和《近代漢語(yǔ)指代詞》;對(duì)于學(xué)術(shù)之外的人來(lái)說(shuō),他的民俗學(xué)翻譯著作和《文言虛字》的影響更大。呂叔湘還把許多精力放在中學(xué)教育上,把學(xué)術(shù)的象牙之塔與文化普及聯(lián)系起來(lái)。我不知道有哪位中學(xué)語(yǔ)文教師,竟未讀過(guò)他的《開明文言讀本導(dǎo)言》。
90年代初期,我的朋友朱偉在《讀書》上吹捧《夜泊秦淮》,呂叔湘看到文章,寫信給父親,讓我寄一本小說(shuō)給他。父親受寵若驚,沒(méi)想到他會(huì)關(guān)心自己兒子的習(xí)作。父親與伯父一樣,一生中寫了文章,常寄呂叔湘指正。寫信就稱“先生”,因?yàn)橹坏土艘惠?用不著太客氣,畢竟他比祖父小10歲。輪到我,稱呼就有些麻煩。父親先還覺(jué)得怎樣都行,可是很快發(fā)現(xiàn)怎樣都不太合適:稱“先生”太不恭敬,畢竟隔了兩代;稱“丈人”或者“大人”又過(guò)于老派,一股酸腐氣,這是現(xiàn)代漢語(yǔ)必須反對(duì)的。討論半天,父親說(shuō),刪繁就簡(jiǎn),寫“呂公公教正”吧,因?yàn)槠綍r(shí)就這么叫的。于是這么寫了。不過(guò)仍然覺(jué)得不是很好,因?yàn)樽焐虾昂蛯懗鰜?lái),感覺(jué)不一樣。而且,當(dāng)時(shí)電視上熱播武俠連續(xù)劇,“呂公公”聽上去,仿佛反面人物一樣。
當(dāng)時(shí)寄贈(zèng)的是臺(tái)灣版本，裝幀比大陸的好得多,用紙也講究。書是夠漂亮,只怕內(nèi)容和扉頁(yè)上的題款,不入他老人家的法眼。既希望能提些意見,又害怕挑出一大堆毛病。結(jié)果是沒(méi)有反應(yīng)。呂叔湘當(dāng)時(shí)近90歲,能承他惦記,已非常感激。(有刪節(jié))
相關(guān)連鏈接
?、賲问逑?1904-1998)，中國(guó)科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員、中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員、語(yǔ)言研究所副所長(zhǎng)、所長(zhǎng)、名譽(yù)校長(zhǎng)。他是我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界的一代宗師。(摘編自“百度百科”)
?、趨蜗壬v到語(yǔ)文文字的運(yùn)用是一種技能，不但知其然，而且知其所以然，才會(huì)得到鞏固和提高。他主張“把語(yǔ)法教活”。教師教語(yǔ)法要有很好的設(shè)計(jì)，先整理問(wèn)題，然后決定講哪些內(nèi)容，再設(shè)計(jì)教學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自己觀察和分析語(yǔ)言現(xiàn)象的習(xí)慣。(摘自田小琳《呂叔湘先生和教學(xué)語(yǔ)法》)
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.呂叔湘影響不大，而在漢語(yǔ)言學(xué)范圍內(nèi)，尤其在漢語(yǔ)語(yǔ)法研究方面，承擔(dān)著重要責(zé)任，研究及文字功力一流可謂一代宗師。
B.《人民文學(xué)》發(fā)表信件向呂叔湘表達(dá)謝意，信很短，錯(cuò)誤卻很多，甚至把呂叔湘寫成“呂叔相”，可見對(duì)呂叔湘意見的輕視。
C.作者父親最終沒(méi)敢寫信勸呂叔湘在《人民文學(xué)》正吃批評(píng)的情況下放人一馬，側(cè)面反映了呂叔湘在治學(xué)方面的認(rèn)真程度。
D.呂叔湘翻譯的民俗學(xué)作品和編寫的語(yǔ)言學(xué)著作，都體現(xiàn)了較高的學(xué)術(shù)水平，在國(guó)內(nèi)也都產(chǎn)生了很大影響。
E.作者把自己寫的《夜泊秦淮》寄贈(zèng)呂叔湘，希望能提些意見，但又怕他挑一大堆毛病，對(duì)方?jīng)]做出反應(yīng)，讓讀者非常感激。
(2)文中“呂叔湘的文字功底是第一流的”，試分析他的“第一流”有哪些具體表現(xiàn)?(6分)
(3)呂叔湘在治學(xué)方面有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)
(4)文章中說(shuō)，“語(yǔ)法有時(shí)候像一副錚錚發(fā)亮的手銬,鎖住了寫作者的手腳,而語(yǔ)言學(xué)家常常扮演惡婆婆的角色,動(dòng)不動(dòng)挑小媳婦的刺兒?！睂?duì)于中學(xué)生是否應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)語(yǔ)法，你有怎樣的看法?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分)
第II卷 表達(dá)題 (共80分)
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
?、俑骷?jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要堅(jiān)定不移懲治腐敗，著力解決群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題，以 的意志按成會(huì)議部署的各項(xiàng)工作任務(wù)。
②美聯(lián)儲(chǔ)花費(fèi)8年時(shí)間打造的美國(guó)金融業(yè)的防線，本以為 ，而現(xiàn)在在能源行業(yè)方面，極有可能因伊朗回歸原油市場(chǎng)而意外洞穿。
③成長(zhǎng)史一段錐心的疼痛，青春路上，我們總是要經(jīng)歷深刻而沉痛的磨練，才能一步步長(zhǎng)大，長(zhǎng)成無(wú)人能夠傷害 的模樣。
A.堅(jiān)不可摧 堅(jiān)如磐石 固若金湯 B.堅(jiān)如磐石 固若金湯 堅(jiān)不可摧
C.固若金湯 堅(jiān)不可摧 堅(jiān)如磐石 D.堅(jiān)如磐石 堅(jiān)不可摧 固若金湯
14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.為全力推進(jìn)冬奧會(huì)籌辦工作落實(shí)，我區(qū)將致力于環(huán)境的改善，全面實(shí)施城市更新工程，加快推進(jìn)醫(yī)療、教育等公共服務(wù)體系建設(shè)。
B.他認(rèn)為，利用激光發(fā)射飛船完全可以在太空中實(shí)現(xiàn)無(wú)摩擦加速，從而飛船會(huì)在數(shù)分鐘內(nèi)達(dá)到甚至超過(guò)光速的四分之一。
C.我國(guó)首部《反家庭暴力法》今日起實(shí)施，受害人如何拿起法律武器維權(quán)，如何有效執(zhí)行法律條款，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
D.國(guó)家旅游局出臺(tái)游客文明行為“黑名單”制度之后，部分航空公司、旅行社及景區(qū)積極跟進(jìn)，不文明旅游行為將品嘗苦果。
15.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
“河書洛圖”是華夏民族文化的源頭?！兑?amp;bull;系辭上》記載：“河出圖，洛出書，圣人則之。” 伏羲氏根據(jù)這種特殊文化前兆，畫成了《八卦圖》。
A.傳說(shuō)伏羲氏時(shí)，有龍馬從黃河出現(xiàn)，背負(fù)“河圖”，有神龜從洛水出現(xiàn)，背負(fù)“洛書”。這個(gè)圣人就是人類文化始祖——伏羲氏。
B.“河圖”“洛書”是兩幅神秘圖案。傳說(shuō)伏羲氏時(shí)，有龍馬從黃河出現(xiàn)，背負(fù)“河圖”，有神龜從洛水出現(xiàn)，背負(fù)“洛書”。
C.這個(gè)圣人就是人類文化始祖——伏羲氏。傳說(shuō)伏羲氏時(shí)，有龍馬、神龜出現(xiàn)，背負(fù)“河圖”“洛書”，它們是兩幅神秘圖案。
D.這個(gè)圣人就是人類文化始祖——伏羲氏。傳說(shuō)伏羲氏時(shí)，有龍馬從黃河出現(xiàn)，背負(fù)“河圖”，有神龜從洛水出現(xiàn)，背負(fù)“洛書”。
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密.每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
?、??有的專家總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一是 ② ，流感病毒最大的特點(diǎn)是容易變異，接種流感疫苗可有效遏制流感的流行傳播;二是保持室內(nèi)空氣流通，避免前往通風(fēng)欠佳及擁擠場(chǎng)所;三是注意均衡飲食，多喝水，定時(shí)運(yùn)動(dòng)，有足夠的休息，以 ③ ;四是清潔臉部和口鼻部，減少感染的機(jī)會(huì)。五是避免到人多的公共場(chǎng)所去，必要時(shí)戴上口罩，并定時(shí)更換。六是洗手，這是預(yù)防病毒傳染的非常重要的方法。
六、寫作(60分)
17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
2016年2月1日，成都地鐵一出口處出現(xiàn)一面“友善之墻”，上面用中英文寫著“任何人都可以將自己多余的衣服掛在這里，有需要的可以隨時(shí)取用”。這個(gè)舉動(dòng)經(jīng)過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)傳播后，得到大量的捐贈(zèng)和仿效?！坝焉浦畨Α币苍谥袊?guó)個(gè)大城市迅速鋪開，一些愛心企業(yè)，公益組織甚至政府部門也加入送溫暖的行列。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高三語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題答案
1.D解析：A.“初次就業(yè)率連年上升”表述不當(dāng)。B.“集中體現(xiàn)在”說(shuō)法不當(dāng)，按照原文的表述，“職業(yè)教育的發(fā)展，體現(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平”。 C.“直接造成”說(shuō)法不當(dāng)。
2.C解析：A.應(yīng)是“少數(shù)”教育者對(duì)職業(yè)教育的偏見。B.“在黑板上耕田”“在課本上開機(jī)器”會(huì)使職業(yè)教育沒(méi)有春天，不是原文提倡的做法。D.因果倒置，應(yīng)是：“只有推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，才能讓職業(yè)教育這朵“野百合”開遍原野，有更多的“大國(guó)工匠”產(chǎn)生?！?/p>
3.B 解析：本選項(xiàng)不屬于與“未來(lái)發(fā)展”相關(guān)的問(wèn)題，而是職業(yè)教育的現(xiàn)狀。
4.A
5.C解析：“貌閱”理解錯(cuò)誤。是裴蘊(yùn)提出的一種核實(shí)戶口的措施。為了增加隋朝政府的財(cái)政收入，每個(gè)戶口均由官員檢閱，與本人核實(shí)，落實(shí)性別、年齡、人數(shù)。
6.D解析：“裴蘊(yùn)想挾持皇上”錯(cuò)。
7.⑴ 裴蘊(yùn)揣測(cè)皇上的心意，奏告蘇威有罪，煬帝把蘇威交給裴蘊(yùn)推問(wèn)，裴蘊(yùn)判處他有死罪，煬帝不忍心就這樣殺了他，把蘇威除名為民。(“揣”、“推鞫”、“乃處其死”補(bǔ)充主語(yǔ)、“便”各1分，句意1分。)
?、?煬帝在永巷躲藏，(叛軍/裴虔通與元禮)驅(qū)趕他出來(lái)，縊殺了煬帝，在江都宮中的隋氏宗室都被殺了。(“匿于永巷”“驅(qū)”“ 縊”“隋氏宗室江都宮中者”各1分，句意1分。)
【參考譯文】
裴蘊(yùn)，是河?xùn)|聞喜人，在陳國(guó)時(shí)擔(dān)任興寧縣令。裴蘊(yùn)判斷天下將被隋朝得到，就暗地里給高祖呈上表章，請(qǐng)求當(dāng)內(nèi)應(yīng)。平定陳國(guó)后，皇帝越級(jí)提拔他當(dāng)了儀同。裴蘊(yùn)歷任三個(gè)州的刺史，都有能干的名聲。大業(yè)初，裴蘊(yùn)的考察成績(jī)連年第一。煬帝聽說(shuō)他善于為政，征調(diào)他擔(dān)任太常寺的少卿。
起初，高祖派牛弘厘定官樂(lè)，裴蘊(yùn)揣摩到煬帝的意思，上奏煬帝，把全天下周、齊、梁、陳各國(guó)的音樂(lè)世家的子弟，都搜來(lái)當(dāng)樂(lè)戶。煬帝很高興，升他為民部侍郎。當(dāng)時(shí)戶口登記多有遺漏，裴蘊(yùn)歷任刺史，素來(lái)知道其中的內(nèi)情，因此逐條上奏，命令有關(guān)部門對(duì)百姓一個(gè)個(gè)目測(cè)核實(shí)。如有一人情況不屬實(shí)，那么有關(guān)官員就要被解職，鄉(xiāng)正和里長(zhǎng)都要被流放到遠(yuǎn)方。又允許百姓互相告發(fā)，如糾察到一個(gè)謊報(bào)年齡的壯丁，就讓被糾察到的那一家為他交稅和服勞役。這一年，諸郡增加壯丁二十四萬(wàn)三千，新近歸順的人口有六十四萬(wàn)一千五百。煬帝上朝看了報(bào)告，對(duì)百官說(shuō)：“現(xiàn)在增加戶口都能從實(shí)統(tǒng)計(jì)，全都是因?yàn)榕崽N(yùn)用心做事?！币虼耍崽N(yùn)漸漸被親近重用，授他為京兆贊治，官吏百姓都很怕他。
不久，提拔他當(dāng)御史大夫。裴蘊(yùn)善于揣摩煬帝細(xì)微的心理活動(dòng)，煬帝想加罪的，他就枉法徇情，構(gòu)陷那人有罪。煬帝想原諒的，裴蘊(yùn)就按照法典較輕的處罰標(biāo)準(zhǔn)處置，此后大小案件都交給裴蘊(yùn)辦理。裴蘊(yùn)也很機(jī)靈善辯，說(shuō)起法理來(lái)，口若懸河，或重或輕，都由他口里決定，剖析案情明白快速，當(dāng)時(shí)的人們都不能對(duì)他的判決提出疑義。
楊玄感造反時(shí)，煬帝派裴蘊(yùn)追究他的黨羽，對(duì)裴蘊(yùn)說(shuō)：“楊玄感一呼，隨從他的就有十萬(wàn)之眾，不都?xì)⒌簦敲匆院缶蜔o(wú)法警戒他人。”裴蘊(yùn)因此就嚴(yán)法究治，所殺的有幾萬(wàn)人，都登記沒(méi)收家財(cái)。煬帝特別稱贊他做得好，賜他奴婢十五口。煬帝問(wèn)蘇威討伐遼東的方略，蘇威不希望煬帝再去打遼東，而且想讓煬帝知道天下有很多盜賊，于是就委婉對(duì)答說(shuō)：“現(xiàn)在這場(chǎng)戰(zhàn)役，不需要調(diào)兵，只要下詔書赦免群盜，就可以得到幾十萬(wàn)兵卒，他們因?yàn)楸幻庾锒屑?，必定?huì)爭(zhēng)相立功，一年之間，就可以消滅高麗了。”煬帝不高興說(shuō)：“我去尚未打下來(lái)，這些鼠輩怎能成事?”蘇威出去后，裴蘊(yùn)揣測(cè)皇上的心意，奏告蘇威有罪，煬帝把蘇威交裴蘊(yùn)推問(wèn)，裴蘊(yùn)判處他有死罪，煬帝不忍心就這樣殺了他，把蘇威除名為民。
裴蘊(yùn)又加強(qiáng)自己的權(quán)勢(shì)，招納奸猾之徒，一起結(jié)成朋黨，郡縣有不依附他的，就偷偷地中傷他們。當(dāng)時(shí)國(guó)家多事，凡是興師動(dòng)眾，京師留守，及與各蕃國(guó)互相買賣，都讓御史監(jiān)視。來(lái)依附裴蘊(yùn)的門客，遍布在郡國(guó)，侵?jǐn)_百姓，煬帝不知道這些。
到司馬德戡將要造反作亂時(shí)，江陽(yáng)的張惠紹夜里奔馳而來(lái)把這個(gè)情況報(bào)告了裴蘊(yùn)。裴蘊(yùn)與惠紹謀劃，想假傳圣旨調(diào)發(fā)京都 附近的軍隊(duì)，交給榮國(guó)公來(lái)護(hù)兒指揮，逮捕在外的逆黨宇文化及等，再調(diào)羽林軍殿后，派范富婁等從西苑進(jìn)去，交給梁公蕭鉅和燕王指揮，守住宮門，救援皇上。謀劃完成，派人報(bào)告虞世基。世基懷疑反叛的事不真實(shí)，壓下了這個(gè)計(jì)劃。
這個(gè)夜間，司馬德戡引驍果軍從玄武門攻入皇城，裴虔通與元禮直入宮中搜捕，煬帝在永巷躲藏，(叛軍/裴虔通與元禮)驅(qū)趕他出來(lái)，縊殺了煬帝，在江都宮中的隋氏宗室都被殺了。裴蘊(yùn)感嘆說(shuō)：“原想與你虞世基這個(gè)博學(xué)之士謀劃，最終卻誤了大事!”于是被殺。
8.答：虛實(shí)結(jié)合(2分)① 一、二句實(shí)寫暮春風(fēng)絮滿城，青山寂寂的景象。描繪出了出清明時(shí)節(jié)的凄清的景象。(2分)② 三、四句想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚。虛實(shí)結(jié)合，更增清明時(shí)節(jié)的感傷之情。(2分)
(其他答案：借景抒情，寫暮春風(fēng)絮滿城，青山寂寂的景象，抒發(fā)清明時(shí)節(jié)的感傷之情。渲染烘托，寫暮春風(fēng)絮滿城，青山寂寂的景象，營(yíng)造出清明時(shí)節(jié)的凄清氣氛。想象，通過(guò)想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚，表現(xiàn)了詩(shī)人清明時(shí)節(jié)的傷感之情。運(yùn)用“梨花”諧音“離花”，雙關(guān)人生的離別。均可，根據(jù)表述酌情給分)
9.答:①韓詩(shī)描畫出一幅清新自然的早春景色，表達(dá)了自己喜悅之情和對(duì)春天的熱愛和贊美。(2分)②萬(wàn)詩(shī)則通過(guò)風(fēng)絮滿城，青山寂寂不見家，以及想象中百年之后的“孤月”和“梨花”表達(dá)人生無(wú)常，不知?dú)w宿何方的悵茫和感慨。(3分)
10.⑴ 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) ⑵ 捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 ⑶ 盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也
11(1)選C得3分，選E得2分，選B得1分，選A、D不得分?！窘馕觥緽.“有趣”用詞欠妥。A.“沉重、壓抑”用詞過(guò)重，“為悲劇奠定了傷感的基調(diào)”表述不當(dāng)。D.“同情者和支持者”不當(dāng)。
?、?① 第一次，辦公室的人進(jìn)門看見蔡老頭在，都笑了。(“看見他，都樂(lè)了”)表現(xiàn)了人們對(duì)蔡老頭執(zhí)拗地上訪的調(diào)侃。② 第二次，蔡老頭說(shuō)出上訪結(jié)果仍被認(rèn)定為入黨時(shí)間為1949年時(shí)大家的笑。(“一屋子的人都笑了起來(lái)”)大家都認(rèn)為蔡老頭沒(méi)能證實(shí)自己的入黨時(shí)間卻聲稱問(wèn)題解決了可笑，說(shuō)明了大家認(rèn)為蔡老頭奇怪，表明了大家不明真相時(shí)對(duì)蔡老頭的不理解。③ 第三次，蔡老頭把他的傷疤展示給我們看時(shí)大家的笑。(“老頭的固執(zhí)勁又來(lái)了。屋子里的幾個(gè)人又都笑了起來(lái)”)看到老頭的固執(zhí)勁又來(lái)了，大家想當(dāng)然地認(rèn)為按慣例蔡老頭要掏證明材料，表現(xiàn)了大家對(duì)蔡老頭行為的不屑和不理解。
?、?① 固執(zhí)認(rèn)真(或：執(zhí)著、執(zhí)拗/較真)。蔡老頭為了一個(gè)入黨的時(shí)間問(wèn)題而上訪十九次，體現(xiàn)了他的固執(zhí)。
?、?用意:① 勾連情節(jié)。全文主要圍繞蔡老頭對(duì)“信仰”的堅(jiān)持和執(zhí)著來(lái)寫。(2分)② 塑造形象。蔡老頭對(duì)真相和人生價(jià)值的追求，表現(xiàn)了蔡老頭對(duì)信仰的執(zhí)著。(2分)③ 凸顯主題。通過(guò)蔡老頭的言行，表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)持信仰者的贊美和對(duì)迷失信仰者的批判，也進(jìn)一步引發(fā)了讀者的思考。(2分)
啟示:① 人活著不能只關(guān)注物質(zhì)和個(gè)人享受，而應(yīng)該有信仰，有追求，這才使生命有價(jià)值和意義。②每一個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該思考個(gè)人的價(jià)值和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，貧寒或富有，是不是黨員，都不是我們只關(guān)注自我、追求享樂(lè)的理由。生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不應(yīng)為了活著而活著，只是為了自身的利益而不斷索取著、享受著。(啟示2分，言之成理即可)
12.⑴答C給3分，答D給2分，答A給1分。【解析】A項(xiàng)“呂叔湘影響不大”不妥，后文有“呂叔湘在語(yǔ)文教學(xué)的圈子里，是振聾發(fā)聵的人物”;B項(xiàng)“對(duì)呂先生意見的輕視”說(shuō)得過(guò)于絕對(duì);E項(xiàng)作者所感激的是近90歲高齡的呂叔湘還在惦記、關(guān)心自己，而不是對(duì)方?jīng)]有挑自己的毛病。
(2)①他發(fā)現(xiàn)《人民文學(xué)》上很多錯(cuò)誤，并一一訂正。②他翻譯的民俗學(xué)著作，譯文就是很好的漢語(yǔ)教材。③他撰寫《漢語(yǔ)語(yǔ)法論文集》和《近代漢語(yǔ)指代詞》和《文言虛字》等，影響很大。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
(3)①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，社會(huì)責(zé)任感。對(duì)《人民文學(xué)》中的錯(cuò)誤忿忿不平，寫信一一訂正。
?、谥螌W(xué)生動(dòng)，做學(xué)問(wèn)深入淺出。把枯燥的語(yǔ)法教活，用最平白的方式教給別人。
?、垩芯款I(lǐng)域廣泛。涉及翻譯、文言及現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)、中學(xué)教育(或語(yǔ)文教學(xué))等方面。(每條2分，意思對(duì)即可)
?、?觀點(diǎn)：中學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)語(yǔ)法是很有必要的。
理由：①學(xué)習(xí)語(yǔ)法可以提高中學(xué)生的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言文字的運(yùn)用包括語(yǔ)法分析是一種技能，既知其然，又知其所以然，才會(huì)得到鞏固和提高。②學(xué)習(xí)語(yǔ)法可以維護(hù)漢語(yǔ)的純潔。中學(xué)生應(yīng)該像呂叔湘先生一樣，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極、認(rèn)真地糾正語(yǔ)言文字錯(cuò)誤。③學(xué)習(xí)語(yǔ)法有利于文化的傳承。中學(xué)生有文化傳承責(zé)任，應(yīng)學(xué)習(xí)呂叔湘先生，具有濃烈的人文情懷。④ 學(xué)習(xí)語(yǔ)法要“活”，深入淺出，培養(yǎng)自己觀察和分析語(yǔ)言現(xiàn)象的習(xí)慣。
(觀點(diǎn)2分，理由任選3條作答，每條理由2分。只答觀點(diǎn)不給分。意思對(duì)即可。其他如有道理亦可得分)
13.B解析：堅(jiān)如磐石：象大石頭一樣堅(jiān)固，常比喻意志不可動(dòng)搖;強(qiáng)調(diào)“不可動(dòng)搖”。固若金湯：金，指堅(jiān)固的城墻;湯，指防守嚴(yán)密的護(hù)城河;形容工事非常堅(jiān)固;強(qiáng)調(diào)“不可攻破”。堅(jiān)不可摧：非常堅(jiān)固，摧毀不了;強(qiáng)調(diào)“不可毀滅”。
14.A解析：B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，把“飛船會(huì)”三字改為“使飛船”;C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在第二個(gè)如何前加“有關(guān)部門”; D項(xiàng)，“部分航空公司、旅行社及景區(qū)”歧義，“不文明旅游行為將品嘗苦果”搭配不當(dāng)。
15.D提示：“這個(gè)圣人……”與前文“圣人則之”銜接;龍馬神龜負(fù)“河圖”“洛書”出現(xiàn)一句與“這種特殊文化前兆”銜接。
16. ① 如何預(yù)防流感呢 ②(每年)注射流感疫苗 ③增強(qiáng)身體的抵抗力(每句1分，意思對(duì)即可)
17.立意示例：
①友善與愛心
?、?獻(xiàn)愛心的前提是尊重
③ 公益行動(dòng)的方式和突破口
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