人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題及答案
處在初三的你，還不知道怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文的嗎?是這樣的話，不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題
一、語(yǔ)言知識(shí)及其應(yīng)用(12分)
1.下列詞語(yǔ)字形及加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.脂粉(zhǐ) 安祥 轉(zhuǎn)彎抹角(mò) 張皇失措
B.誆騙(kuánɡ) 庖代 驀然回首(mò) 迫不急待
C.憎惡(zēnɡ) 頹唐 叱咤風(fēng)云(zhà) 獲益匪淺
D.狡黠(xiá) 選騁 勤能補(bǔ)拙(zhuó) 明察秋毫
2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無(wú)窮。
B.最美女教師張麗莉在危急時(shí)刻挺身而出，她舍己救人的感人事跡激發(fā)了社會(huì)各界的愛(ài)心傳遞。
C.近來(lái)，菲律賓對(duì)中國(guó)南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國(guó)人民義憤填膺。
D.環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，食品安全更令人擔(dān)憂，這兩個(gè)問(wèn)題相得益彰，令各級(jí)政府倍感肩上的膽子沉重。
3.下列句子沒(méi)有 語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。
B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。
C.長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。
D.通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
4.下列語(yǔ)句順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
?、偻ǔ?lái)說(shuō)，傳統(tǒng)制造技術(shù)是“減材制造技術(shù)”，3D打印卻是反其道行之的“增材制造技術(shù)”。
?、谟腥藫?jù)此預(yù)言3D打印技術(shù)將與其他數(shù)字化生產(chǎn)模式一起，推動(dòng)第三次工業(yè)革命的實(shí)現(xiàn)，成為“第三次工業(yè)革命最具標(biāo)志性的生產(chǎn)工具”。
?、弁瑫r(shí)，3D打印還可以制造傳統(tǒng)方式無(wú)法加工的奇異結(jié)構(gòu)。
?、芘c傳統(tǒng)的去除材料加工技術(shù)不同，3D打印將多維制造變?yōu)楹?jiǎn)單的由下至上的二維疊加，從而大大降低了設(shè)計(jì)與制造的復(fù)雜度。
?、葸M(jìn) 入2013年以來(lái)，隨著投資者對(duì)海外新技術(shù)新材料炒作熱情的不斷升溫，人們對(duì)3D打印技術(shù)有越來(lái)越多的了解。
A.⑤①④③② B.②④③①⑤ C.①③②④⑤ D.④②⑤①③
5.依照下列畫線句，給空缺處選填語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
困境無(wú)可避免。困境就像人生路上要穿過(guò)的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途;
_______________;走出困境，要有冷靜從容的氣度，________________。
A.困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢 要有自我審視的智慧
B.困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔 要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的智慧
C.困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢 要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的風(fēng)范
D .困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔 要有自我審視的風(fēng)范
6.對(duì)下列語(yǔ)段主要內(nèi)容概括最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
批評(píng)有多種，一種是不痛不癢的，講點(diǎn)雞毛蒜皮的問(wèn)題，無(wú)關(guān)宏旨，不傷和氣;一種是和風(fēng)細(xì)雨的，用詞委婉，語(yǔ)調(diào)平緩，不動(dòng)筋骨;一種是一針見(jiàn)血的，意見(jiàn)尖銳，直指痛處，不留情面。平心而論，聽(tīng)得進(jìn)前兩種批評(píng)不難，難的是能聽(tīng)得進(jìn)、容得下尖銳批評(píng)。因?yàn)檫@種批評(píng)可能會(huì)聲色俱厲，不留余地，可能會(huì)言語(yǔ)過(guò)激，有失分寸，很容易使人面紅耳赤，難堪窘迫，下不來(lái)臺(tái)。如忠言逆耳往往指的就是這種批評(píng)，即所謂“千人之諾諾，不如一士之諤諤”，它真正能使我們進(jìn)步、給事業(yè)帶來(lái)幫助。
A.批評(píng)有多種多樣 B.要聽(tīng)得進(jìn)尖銳批評(píng)
C.忠言逆耳利于行 D.批評(píng)要講究方式
二、古詩(shī)文閱讀與積累(22分)
(一)閱讀下面古詞，完成第7—8題。( 4分)
臨江仙•夜登小樓記洛中舊游
陳與義
憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新睛。古今多少事，漁唱起三更。
注：新晴：指雨后初晴時(shí)的月色。
7.下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 這是一首撫今追昔之作，詞人因“登小樓”而感慨。
B.詞的上片回憶了二十多年前詞人在午橋與朋友暢飲到深夜的生活畫圖。
C.“坐中多是豪英”與“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”有異曲同工之妙，表現(xiàn)了詞人的交往志趣。
D.“此身雖在堪驚”，傳達(dá)出詞人噩夢(mèng)初醒時(shí)的膽戰(zhàn)心驚之感，暗示詞人曾屢涉險(xiǎn)境。
8.下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.詞中“憶昔”照應(yīng)題目中的“舊游”，“閑登小閣”照應(yīng)題目中的“夜登小樓”。
B.“長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲”屬于環(huán)境描寫，為歡飲營(yíng)造了幾分雅興，也表明時(shí)間過(guò)得快。
C.“二十余年如一夢(mèng)”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了詞人對(duì)人生命運(yùn)的感慨。
D.詞的下片抒發(fā)了詞人滿懷的豪情、 凌云般的壯志。
(二)閱讀下面文言文，完成第9～13題。(10分)
士奇泥愛(ài)
士奇①晚年泥愛(ài)②其子，莫知其惡，最為敗德事。若藩、臬、郡、邑③或出巡者，見(jiàn)其暴橫，以實(shí)來(lái)告，士奇反疑之，必語(yǔ)以子書曰：“某人說(shuō)汝如此，果然，即改之。”子稷得書，反毀其人曰：“某人在此如此行事，男④以鄉(xiāng)里故， 撓其所行，以此誣之。”士奇自后不信言子之惡者。有何附譽(yù)子之善者，即以為實(shí)然而喜之。由是，子之惡不復(fù)聞矣。及被害者連奏其不善之狀，朝廷猶不忍加之罪，付其狀于士奇，乃曰：“左右之人非良，助之為不善也。”而有奏其人命已數(shù)十，惡不可言，朝廷不得已，付之法司。時(shí)士奇老病，不能起，朝廷猶慰安之，恐致憂。后歲余，士奇終，始論其子于法，斬之。鄉(xiāng)人預(yù)為祭文，數(shù)其惡流⑤，天下傳誦。
【注釋】①士奇：即楊士奇，明江西泰和人?；莸蹠r(shí)以史才被薦入翰林。成祖時(shí)為翰林編修。仁宗時(shí)為大學(xué)士，英宗時(shí)為少師，與大學(xué)士楊榮、楊薄共同執(zhí)政，合稱“三楊”，是明代中期重臣。②泥(nì)愛(ài)：溺愛(ài)，寵愛(ài)。③藩、臬(niè)、郡、邑：即藩司、臬司、郡守、縣令。④男：兒子。⑤惡流：一系列的罪惡。
9.對(duì)下面語(yǔ)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )(2分)
士 奇 自 后 不 信 言 子 之 惡 者
A.士奇自后/不信言子之惡者 B.士奇/自后不信言子之惡者
C.士奇自后不信/言子之惡者 D.士奇自后不信言/子之惡者
10.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
男以鄉(xiāng)里故( ) 始論其子于法( )
11.用自己的話說(shuō)說(shuō)“由是，子 之惡不復(fù)聞矣”這句話的意思。(2分)
12.楊士奇對(duì)報(bào)告其子劣跡和稱頌其子的態(tài)度有何不同?(用原文回答)(2分)
13.“愛(ài)子之心，人皆有之。”結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阆Ｍ改溉绾螌?duì)待正在成長(zhǎng)中的自己。(2分)
(三)古詩(shī)文積累(8分)
14.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)
(1)此中有真意， 。
(2) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
(3)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。
(4) ，直掛云帆濟(jì)滄海。
(5)在古代忠君與愛(ài)國(guó)緊密相連，所以古代很多愛(ài)國(guó)詩(shī)人或詞人留下了一些忠君思想的千古名句，如辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”;李賀《雁門太守行》中的“ ， ”。
(6)新任國(guó)務(wù)院在記者招待會(huì)上說(shuō)即使中國(guó)發(fā)展強(qiáng)大起來(lái)，也不會(huì)稱霸，因?yàn)橹袊?guó)在近現(xiàn)代歷史的慘痛遭遇中有深刻感受，正所謂“ ， ”，換句話說(shuō)也就是我們不想被侵犯，也不會(huì)侵犯他國(guó)。(用《<論語(yǔ)>十則》中的句子填空)
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成15～19題。(16分)
重 溫 河 流 賴賽飛
山谷間的溪流是一段段奔放的旋律，平原鄉(xiāng)野的小河則宜于入畫，而且是靜物的寫生。河在肥沃的土地上緩緩流淌，不可察覺(jué)，兩岸是茂盛的莊稼，時(shí)有微風(fēng)吹來(lái)發(fā)出簌簌聲響，深陷其中的河面卻波平如鏡。順著河岸走，觀察河流隨意地拐彎、分汊、匯攏，仿佛看見(jiàn)一脈寧?kù)o的氣息在自主蜿蜒。
鄉(xiāng)村河流的概貌，站到高處才能縱覽，仍不辨其所始所終，不過(guò)優(yōu)美流暢的曲線，總會(huì)給人一股回腸蕩氣的感覺(jué)。田野的小河岸，長(zhǎng)滿多汁的空心蓮子草和野水芹，搖晃著紅蓼的累累子實(shí)以及馬蘭的雪青色小圓花。三三兩兩的樹(shù)叢在兩岸如錦的花草上方點(diǎn)染出大團(tuán)大團(tuán)綠色濃霧，疏朗的地方猶如霧靄拆開(kāi)，透出遠(yuǎn)方的藍(lán)天白云，陽(yáng)光跟著從中穿過(guò)閃閃爍爍。
我記起來(lái)，在自己村莊的小河邊，從前還有較大的鳥(niǎo)類在高處筑巢，褐色的，隨隨便便擱在枝丫間，望上去一團(tuán)糟。風(fēng)吹過(guò)，搖搖欲墜，使人提心吊膽，唯恐覆巢之下無(wú)有完卵。可喜的是絕少掉下來(lái)。雨前尤其是雨后，鷓鴣在上鳴叫，“咕咕——咕咕——”，從胸腹部發(fā)出來(lái)，溫軟，濡濕，守在新生命身旁的母性才有的囈語(yǔ)，充滿模糊的激動(dòng)和滿足。
此時(shí)此刻，樹(shù)叢也是水淋淋的，雖然雨過(guò)天晴。一只狗從下方走過(guò)，風(fēng)忽而搖落一蓬大而密的水滴，砸得它一溜煙躥出，晃晃自己，地上留下長(zhǎng)串水汪汪的花瓣?duì)钭τ ＾r(nóng)田菜地的作物，顯然比雨前更加飽滿茂盛，積聚在上面的水珠，不斷地滾落，迎著太陽(yáng)折射出熠熠光芒，也使自個(gè)兒綠得似要滴出來(lái)。
很多次，我獨(dú)自沉浸在雨意猶濃的鷓鴣聲中，心中渴望母愛(ài)，軟弱無(wú)力，好似剛從大缸里偷吃了一瓢還在醞釀的江米酒，味道甜蜜而憂傷，感受世界的重生，在每一次雨后。
新鮮的氣息洶涌而來(lái)，飽含泥土的腥味。
一方水土養(yǎng)一方人，這一帶的人除了種植，還不忘利用河流從事珍珠養(yǎng)殖。在車上就能看見(jiàn)公路邊的小河里布滿了綠綠白白的浮子。珍珠孕育于天意，曾經(jīng)彌足珍貴。“還君明珠雙淚垂”，負(fù)載著真摯的感情。以前采海珠的姑娘潛入冰冷的深海，在幽暗的礁石縫里將它尋尋覓覓，充滿艱辛與危險(xiǎn)。后來(lái)，并不深邃的鄉(xiāng)村小河里，居然養(yǎng)出了大量的珍珠。
我家也養(yǎng)過(guò)珍珠，產(chǎn)珠的蚌密密麻麻懸掛在網(wǎng)兜里，被人用借腹生子的辦法，塞滿了珠坯。偶然的痛苦變成了必然，它看上去三緘其口。懷抱著痛苦長(zhǎng)大，終有一日打開(kāi)來(lái)，一肚子的珠璣。
然而珍珠只是河流的小小隱痛，大多數(shù)時(shí)候，靜默的河流仍有其無(wú)限鮮活的快樂(lè)，這便是水下明明如畫的水草。
小河淌水，水在流動(dòng)，很溫和，幾乎叫人忽略。但河中的水草枝葉向著一個(gè)方向披靡，定睛看，透過(guò)薄薄的水體，能見(jiàn)證它們是在微微飄動(dòng)。
這是一脈活水，它在原野上用最輕柔的方式漫步，不打算驚醒一花一草。
靠近岸邊的水草中間，有時(shí)能看見(jiàn)棲止的蝦，伸著纖長(zhǎng)的觸須，依著水草輕輕搖曳，似乎已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。河鯽魚在更深更遠(yuǎn)處，那里水草茂密，輕易不現(xiàn)身，但忍不住要吐泡泡“玩”，圓滾滾的氣泡搖搖地上來(lái)一個(gè)，又一個(gè)，大泡下是大魚，小泡下是小魚。也有可能是只老甲魚，拖著厚重的裙邊，在幽幽的底泥里起身，準(zhǔn)備悄悄爬上來(lái)。河岸邊綴滿了肥美的螺，令行動(dòng)遲緩的它無(wú)限向往并且充滿激情。
流淌在鄉(xiāng)村流淌在我門前屋后的河流，曾經(jīng)都是這樣的?，F(xiàn)在，重溫舊夢(mèng)。
(選自2012年12月31日《人民日?qǐng)?bào)》 )
15.作者筆下的鄉(xiāng)村河流曾經(jīng)有哪些突出的特點(diǎn)?(3分)
16.在回憶河邊的鳥(niǎo)類時(shí)，作者為什么對(duì)鷓鴣記憶猶新?(3分)
17.對(duì)于人們利用河流從事珍珠養(yǎng)殖這件事，你認(rèn)為作者是持支持還是反對(duì)的態(tài)度?結(jié)合文中加點(diǎn)詞與鏈接材料說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
鏈接：河蚌在孕育珍珠的過(guò)程中，要吃大量浮游生物，富營(yíng)養(yǎng)化的水質(zhì)是浮游生物的溫床。水越肥，浮游生物越多。養(yǎng)殖戶為此經(jīng)常向水中投放有機(jī)肥，以加速珍珠生長(zhǎng)。
18.文章最后一段話在文中有何作用?閱讀全文后，你認(rèn)為本文的主旨是什么?(4分)
19.請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，賞析下列語(yǔ)句。(3分)
三三兩兩的樹(shù)叢在兩岸如錦的花草上方點(diǎn)染出大團(tuán)大團(tuán)綠色濃霧，疏朗的地方猶如霧靄拆開(kāi)，透出遠(yuǎn)方的藍(lán)天白云，陽(yáng)光跟著從中穿過(guò)閃閃爍爍。
(二)閱讀下 文，完成20-24小題(共14分)
從容淡定 陳 旭
?、?ldquo;從容淡定”這詞耐人尋味，意思是“從容于心，淡定于行”。作為人的一種情懷和精神境界，古已有之。
②古往今來(lái)，中華民族的圣賢先哲、仁人志士，都對(duì)“從容”和“淡定”作出了自己的詮釋。孟子的“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”;劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”; ; 等等，無(wú)不表現(xiàn)出“從容”和“淡定”的心性情懷。
③從容包含著從大、從深、從遠(yuǎn)之意;從容也是一種自由，是人生主體的自我解放，是由必然王國(guó)向自由王國(guó)“從容不迫”地不斷邁進(jìn)。
?、艿ň褪且环N修養(yǎng)。仁而無(wú)憂，仁而無(wú)懼，實(shí)事求是。心懷坦蕩，蘭心傲骨。淡定也證明一種能力——深思熟慮以揚(yáng)長(zhǎng)避短，內(nèi)省自知以有進(jìn)有退，這也是大智大勇之人的明智選擇。
⑤淡定是一種真正的領(lǐng)略和徹悟。表現(xiàn)為“八風(fēng)吹不動(dòng)”。所謂八風(fēng)就是利、衰、毀、譽(yù)、稱、譏、苦、樂(lè)世間八法，并非說(shuō)“東西南北八面來(lái)風(fēng)”。“八風(fēng)吹不動(dòng)”，意思是說(shuō)：無(wú)論順 境還是逆境，別人稱贊還是誹謗，都能安然不動(dòng)，泰然處之。
⑥能否做到“從容淡定”，多半是性格使然。有人天生就是“悠著來(lái)”，遇事比別人慢半拍;有人與生俱來(lái)就是“風(fēng)風(fēng)火火”，容不得一丁點(diǎn)兒耽擱。這在管理學(xué)上叫EQ，也就是所謂的情緒智商。但能否真正做到“從容淡定”，更關(guān)乎后天修 養(yǎng)。時(shí)下，浮躁、淺薄、目光短淺、急功近利之風(fēng)還存在，有些人一心想著不付出或少付出卻期待大回報(bào)，所以辦起事來(lái)恨不能急吼吼、風(fēng)火火地讓滿世界都知道，同時(shí)暗中還斤斤計(jì)較著什么，都想如古話所說(shuō) 的“早出一扁擔(dān)，晚歸柴滿倉(cāng)”，誰(shuí)都不想為那巍巍青山做點(diǎn)兒什么。說(shuō)到底，還是缺失“從容淡定”的健康心態(tài)。
?、呓m是公認(rèn)的淵博學(xué)者，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹(shù)。他治學(xué) 有兩個(gè)主要領(lǐng)域，一是中國(guó)哲學(xué)史，一是中國(guó)文學(xué)史，都可說(shuō)開(kāi)一代新風(fēng)，功不可沒(méi)。他還是新“紅學(xué)派”——考據(jù)派的創(chuàng)始人，可以說(shuō)是將小說(shuō)納入了學(xué)術(shù)研究正軌的第一人。
?、嗑褪沁@樣的一位中華文化巨匠，無(wú)論在什么狀態(tài)下人們?cè)趺纯创?，他始終都堅(jiān)持“從容淡定”。他有一句名言：“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器。”
——選自《雜文月刊》2013•3上(有刪改)
20.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
21.閱讀第②段，結(jié)合上下文，在橫線處補(bǔ)充兩位名人的名言。(2分)
22.文中作者認(rèn)為一個(gè)人要做到“從容淡定”需要哪些條件?(4分)
23.具體說(shuō)說(shuō)文章第⑥段引用古話“早出一扁擔(dān)，晚歸柴滿倉(cāng)”的作用是什么?(3分)
24.結(jié)合全文，理解文章結(jié)尾“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器”這句話的含義。(3分)
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)
25.綜合性學(xué)習(xí)(6分)
為激勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立志向、踐行夢(mèng)想，某校正在開(kāi)展以“青春•夢(mèng)想”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你也參與到這一活動(dòng)中來(lái)。
材料一：……故今日之責(zé)任，不 在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富， 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。
材料二：范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀;少年周恩來(lái)面對(duì)國(guó)難，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿，為人民的獨(dú)立幸福鞠躬盡瘁;“兩彈元?jiǎng)?rdquo;鄧稼先為擺脫中國(guó)任人宰割、亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，年輕時(shí)就立志要讓中國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，將自己畢生心血獻(xiàn)給了中國(guó)國(guó)防科研事業(yè)。
材料三：劉偉10歲時(shí)就失去了雙臂，他的夢(mèng)想就是要“精彩地活”。為此，他練游泳，練習(xí)用腳打字、彈琴，還編曲填詞。十余年來(lái)，他從未懈怠，克服了難以想象的困難，最終在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得冠軍，在“中國(guó)達(dá)人秀”中展現(xiàn)了絢麗的風(fēng)采，還登上了維也納金色大廳，既實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，也向世界展現(xiàn)了中國(guó)人的精彩。他曾說(shuō)：“每個(gè)人都要對(duì)自己的夢(mèng)想負(fù)責(zé)。”
(1)請(qǐng)根據(jù) 材料一和材料二，探究個(gè)人志向與國(guó)家夢(mèng)想的關(guān)系。(2分)
(2)請(qǐng)結(jié)合材料三，談?wù)剛€(gè)人怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。(2分)
(3)邀請(qǐng)你擔(dān)任“青春•夢(mèng)想”主題班會(huì)主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段50字左右的結(jié)束語(yǔ)。要求：文辭優(yōu)美，富有感染力。(2分)
26.寫作。(50分)
“閱讀”是人生中一種必不可少的生活姿態(tài)。“閱讀”父母的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，體會(huì)勞作的艱辛;“閱讀”自然的呻吟，明白要善待自然;“閱讀”社會(huì)的美丑，懂得要守住道德的底線，閱讀經(jīng)典佳作，獲得心靈的輕盈和潔凈……
請(qǐng)以“閱讀，真好”為題目寫一篇文章。
要求：(1)文體不限(除詩(shī)歌外);(2)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題參考答案
1.C(A.脂粉zhī，安詳;B.誆騙kuāng，迫不及待; D.選聘，勤能補(bǔ)拙zhuō)
2.D 3.C 4.A(從現(xiàn)象到本質(zhì))5.B
6.B(語(yǔ)段是一個(gè)議論性片段，其主要內(nèi)容一般是一個(gè)觀點(diǎn)。選項(xiàng)A不能全面概括語(yǔ)段，它只是前半部分的內(nèi)容;選項(xiàng)C很容易被考生選，但是要注意這只是一個(gè)第三種批評(píng)或尖銳批評(píng)的一個(gè)論據(jù)，因此不能說(shuō)是語(yǔ)段的主要內(nèi)容;D項(xiàng)于語(yǔ)段的內(nèi)容過(guò)于延伸。從語(yǔ)段的內(nèi)容上來(lái)看，“難的是”一詞也流露出作者主要是針對(duì)第三種批評(píng)或尖銳批評(píng)來(lái)發(fā)表看法。)
7.B(暢飲到天明的生活畫面。)
8.D(詞中抒發(fā)了詞人感嘆易逝，命運(yùn)無(wú)常的思想感情，帶著淡淡的感傷。)
9.A(謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間)
故：…的緣故 論：處置
從此，他兒子的惡行再也傳不到他耳朵里了。
?、偈科娣匆芍院蟛恍叛宰又異赫??！ 、谟泻胃阶u(yù)子之善者，即以為實(shí)然而喜之。
略
翻譯：士奇晚年溺愛(ài)他的兒子，卻不知道他兒子品行非常惡劣。如果有地方官員或者上級(jí)派來(lái)巡查的人知道了他兒子的暴橫行為，向他據(jù)實(shí)報(bào)告，士奇反而懷疑人家。必定把報(bào)告給他兒子看，并說(shuō)：“某某說(shuō)你是這樣的(行為)，如果真是這樣，你應(yīng)該馬上改正。”他的兒子稷看了之后，反而誣蔑那個(gè)人說(shuō)：“某某在那里就是這樣做的，兒子我為了鄉(xiāng)親們，阻撓了他的行為，所以他誣告我。”士奇從此不相信那些說(shuō)自己兒子壞話的人了。如果有人拍馬屁說(shuō)他兒子好話，他就當(dāng)作是實(shí)話，很喜歡聽(tīng)。從此，他兒子的惡行再也傳不到他耳朵里了。而后有人上奏朝廷說(shuō)他兒子犯下數(shù)十條人命，惡不可言，朝廷沒(méi)辦法將案子送交司法官員處理。當(dāng)時(shí)士奇老了，生了病，朝廷還派人慰問(wèn)他，擔(dān)心他(為兒子的事情)憂愁。過(guò)了一年多，士奇去世了，朝廷才依法處置了他兒子，將其斬首。(士奇)的鄉(xiāng)親們預(yù)先給他兒子寫了祭文，將他的罪惡一一列出，讓天下人都知道。
14.(1)欲辨已忘言 (2)無(wú)可奈何花落去 (3)濯清漣而不妖 (4)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(5)報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死(6)己所不欲，勿施于人(每空1分。凡錯(cuò)、漏、增字，該空不給分。)
15.寧?kù)o、溫和、充滿生機(jī)與活力、優(yōu)美流暢、回腸蕩氣。(3分，寫一個(gè)方面給1分，意思相同相近者亦可給分)
16.因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)缺少母愛(ài)，而對(duì)鷓鴣的鳴叫恰是守在新生命身旁的母性才有的囈語(yǔ)，也就是說(shuō)鷓鴣的鳴叫常常激起作者對(duì)母愛(ài)的渴望，因此對(duì)鷓鴣記憶猶新。(圍繞母愛(ài)與作者的身世作答，酌情給分。)
17.持反對(duì)態(tài)度，“布滿了”一詞表明了河流中珍珠養(yǎng)殖密度過(guò)大;另 一方面珍珠養(yǎng)殖戶向養(yǎng)殖水域投放有機(jī)肥，容易導(dǎo)致水質(zhì)被污染，當(dāng)時(shí)的人們沒(méi)有意識(shí)到這種危害，因此作者說(shuō)珍珠是河流小小的“隱痛”。 18.從結(jié)構(gòu)上，收束全文，點(diǎn)題;從內(nèi)容，表現(xiàn)了流淌在鄉(xiāng)村的河流已經(jīng)不再依舊，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村河流深深的懷念與向往之情;本文的主旨是呼吁人們愛(ài)護(hù)身邊的河流，保護(hù)環(huán)境。(前一問(wèn)：能從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上分別作答，意思相同或相近者，得2分;后一問(wèn)2分。)
19.句中從視覺(jué)的角度，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了小河岸邊樹(shù)木茂盛的姿態(tài)、盎然的綠意，與藍(lán)天白云陽(yáng)光組成了一幅美麗的圖畫，表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村河流的喜愛(ài)。(能選擇好角度得1分，能說(shuō)出表達(dá)效果得1分，語(yǔ)句優(yōu)美流暢得1分。)
20.(2分)從容淡定是人應(yīng)該具備的情懷和精神境界。(意合即可)
21.(4分)恰當(dāng)即可。示例：諸葛亮的“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”;陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”;范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”;文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等等。22.(2分)不急躁的先天性格，良好的后天修養(yǎng)。(每點(diǎn)2分)
23.(3分)形象具體(通俗)地反映出時(shí)下那些目光短淺、急功近利的現(xiàn)象，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
24.(3分)不管這個(gè)世界怎樣浮躁喧囂，(1分)我們首先得加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到從容淡定。(2分)
25.(1)(2分)少年立志要與國(guó)家、民族利益(國(guó)家夢(mèng)想)緊密結(jié)合，個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要有利于國(guó)家的強(qiáng)盛美好。
(2)(2分)要點(diǎn)：要將夢(mèng)想付諸行動(dòng)(行動(dòng))，不懼困難，堅(jiān)持不懈(毅力)。(每點(diǎn)1分)
(3)(2分)示例：同學(xué)們，青春因夢(mèng)想而絢麗，因拼搏而精彩。愿同學(xué)們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，與“中國(guó)夢(mèng)”同行，為民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛、人民幸福而努力!(稱謂1分，內(nèi)容1分，有文采和感染力1分)
26.按中考標(biāo)準(zhǔn)給分
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