語文版初一上冊語文第六單元檢測題及答案

　　在我們的日常學習生活中，我們應該多做試題卷，鍛煉我們的做題能力，這樣子才能夠使我們的學習成績有所提升!下面是學習啦小編整理的語文版初一上冊語文第六單元檢測題以供大家學習參考。

　　語文版初一上冊語文第六單元檢測題

　　一、積累與運用(共24分，1-6題每題3分，第7題每小題1分。)

　　1.選出下列詞語中加點字讀音全對的一項。( )(3分)

　　A.默而識之(zhì) 論語(lún) 謚號(yì) 子曰(yuē)

　　B.尊君在不(bù) 拯救(zhěng) 期行(qī) 燕山(yān)

　　C.可汗(kèhán) 環(huán)謁(yè) 金溪(xī) 云鬢(bìn)

　　D.鬢毛衰(shuāi) 戎裝(róng) 城闕 (què) 貶謫 (zhé)

　　2.選出下列句子中加點的字書寫全對的一項。( ) (3分)

　　A.學而不思則惘，思而不學則殆。 B.人不知而不慍，不亦君子乎?

　　C.稍稍賓客其父，或以錢幣眄之。 D.小弟聞秭來，磨刀霍霍向豬羊。

　　3.下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是( ) (3分)

　　A. 學而時習之,不亦說乎?(說，現(xiàn)在寫作“悅”，高興，愉快。)

　　B. 學而不厭，誨人不倦(討厭)

　　C.愿為市鞍馬(買)

　　D.稍稍賓客其父(名詞用作意動詞：以……為賓客)

　　4.下列句子語意明確，沒有語病的一項是( )(3分)

　　A.孔子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎?”面對遠道而來的朋友，我們怎能感到由衷的高興?歡迎大家來到國家級天然公園——赤水市。

　　B.我們班剛學習第六單元時，大家都覺得學習文言文有困難，于是李老師就漸漸放慢了講課進度。

　　C.他對自己能否學好文言文，充滿了信心。

　　D.《木蘭詩》以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫主義色彩。

　　5.下面的文學常識有誤的一項是( )(3分)

　　A.《論語》是儒家經(jīng)典之一，是孔子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇。

　　B.《世說新語》是我國古代的筆記小說集，主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事。

　　C.《木蘭詩》又名《木蘭辭》《木蘭歌》，是南北朝時期的一首北方民歌。

　　D. 初唐四杰指的是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

　　6.下面是第八中學七年級(8)班同學們在學完本單元后交流學習體會時的發(fā)言摘錄，其中不正確的是( )(3分)

　　A.孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是說只讀書而不思考就會感到迷惑，只是思考而不讀書就會在學業(yè)上陷入困境。我從中得到的體會是要把讀書和思考相結合，不能偏廢。

　　B.孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。”這說明學無常師，人應隨時隨地注意向他人學習，取人之長，補己之短。

　　C.我覺得孔子說的“人不知而不慍”不是很恰當。別人不理解我，我干嘛不可以怨恨他。

　　D.假如我是方仲永，我會深知“業(yè)精于勤，荒于嬉”的道理，把“天才=99%的汗水+1%的靈感”當作座右銘，時刻提醒自己;即使小有成就，也不能沾沾自喜，自我滿足，而要更加努力地學習，使自己“更上一層樓”。

　　7.詩文默寫。(6分，每題1分)

　　(1)當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是 。

　　(2)出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相。其原話是 ， ; ， ?

　　(3)《夜雨寄北》中詩人想像與“君”團聚的句子： ， 。

　　(4)王勃的《送杜少府之任蜀州》寫送別的地點和友人要去的地方的詩句： ， 。

　　(5)沉舟側畔千帆過， 。

　　(6) ，楊花愁殺渡江人。

　　二、綜合性學習(6分)

　　某校舉辦“經(jīng)典名著推廣活動周”，同學們都踴躍參與了這項活動。

　　8.請你設計一條富有感染力的宣傳標語。(2分)

　　9.你認為在活動周中應開展哪些語文活動?請至少列舉出三項。(2分)

　　10.就學校如何推廣經(jīng)典名著的問題，請你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。

　　(2分)

　　三、閱讀與理解(40分)

　　(一)閱讀下面的古詩，完成11～13題。(9分)

　　酬樂天揚州初逢席上見贈 (劉禹錫)

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　11.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)

　　A.首聯(lián)寫自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。

　　B.頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當時統(tǒng)治者的不滿和因人事變遷而產生的生疏悵惘之情。

　　C.頷聯(lián)以“沉舟”“病樹”自喻，勸誡自己不必為白居易的遭遇而感到寂寞、蹉跎、憂傷，表達出詩人積極進取的情懷。

　　D.尾聯(lián)既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀精神，也給友人以鼓舞。

　　12.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)

　　雜詩 (王維)

　　君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日倚窗前，寒梅著花未?

　　A.詩人在異地忽然見到來自故鄉(xiāng)的朋友，十分欣喜，慢慢地問起家鄉(xiāng)的事。

　　B.“應知”二字意為“應該了解”，略帶主觀臆測，形象地表達詩人思鄉(xiāng)的情態(tài)。

　　C.問“故鄉(xiāng)事”卻只問窗前寒梅，說明“寒梅”與他在家鄉(xiāng)時的生活息息相關，這寒梅使他想起親情，想起友人圍爐夜話時的溫馨……“寒梅”已不是一般的自然景物，而是成了故鄉(xiāng)的一種象征。

　　D.詩中的“我”是一個尋常游子，雖然飽經(jīng)風霜，在塵世中卻依然保持著對家鄉(xiāng)對親人的熱愛。

　　13.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)

　　送杜少府之任蜀州 (王勃)

　　城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

　　海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

　　A.三秦大地環(huán)繞護衛(wèi)著都城長安，舉目望去，煙霧彌漫，看不見岷江上的五大渡口。

　　B.詩人和友人都充滿離愁別緒，因為兩人都是遠離家鄉(xiāng)、在外做官的人。

　　C.頸聯(lián)尾聯(lián)抒寫真摯的友情，勸慰友人不要為遠離朋友而傷感：只要四海之內有知己，遠在天涯也好像近在咫尺，不要在分手的地方，像青年男女一樣哭哭啼啼，讓眼淚沾濕佩巾。

　　D.首聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整，尾聯(lián)批評友人傷心落淚的舉動，間接反映詩人豁達樂觀的情懷。

　　(二)閱讀下面兩則文言文，完成14～18題(15分)

　　期行

　　陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與友人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

　　乘船

　　華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可?”后賊追至，王欲舍所攜之人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪?”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

　　14. 下面句子中加點詞語,意思相同的一項是( )(3分)

　　A. 與友人期行 /君問歸期未有期 B. 華歆、王朗俱乘船避難/歆輒難之

　　C. 過中不至，太丘舍去/王欲舍所攜 D. 幸尚寬，何為不可/寧可以急相棄邪

　　15.下面句子中加點詞語，意思相同的一項是( )(3分)

　　A. 寧可以急相棄邪/世以此定華、王之優(yōu)劣 B. 正為此耳/并自為其名

　　C. 友人慚，下車引之/父異焉，借旁近與之 D.正為此耳/可以為師矣

　　16.將下面的句子，翻譯不正確的一項是( )(3分)

　　A. 非人哉!與友人期行，相委而去—真不是人啊!和別人約定同行，卻丟下別人就跑了。

　　B. 友人慚，下車引之——朋友感到很慚愧，走下車去拉元芳表示歉意。

　　C. 本所以疑，正為此耳——先前之所以猶豫不決，正因為考慮到這種情況了。

　　D. 既已納其自托，寧可以急相棄邪?——既然已經(jīng)接納他，難道可以因為情況緊急就拋棄他嗎?

　　17.下列對選文《期行》的理解分析，不正確的一項是( )(3分)

　　A. 陳太丘沒有等友人到來就離開的主要原因是友人“無信”。

　　B. “元方入門不顧”的原因是父親的友人無信無禮。

　　C. “日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮”這句話說得有理有據(jù)，認為陳太丘的言行是無信無禮的表現(xiàn)。

　　D. 這則故事告訴人們，誠信是立世之本，我們應該做一個守信之人。

　　18.下列對選文《乘船》的理解分析，不正確的一項是( )(3分)

　　A. “歆輒難之”意思是華歆就為難他，不讓他“依附”，可見這個人心地并不善良。

　　B. 王朗輕易接受他人之托，一旦形勢緊急便“欲舍所攜之人”，這是有始無終，不能共患難的表現(xiàn)。

　　C. 華歆在助人之前，先考慮可能招致的麻煩;但一旦助人，便不辭危難，擔當?shù)降住?/p>

　　D. 這則故事告訴我們：言必信、信必行、行必果，己諾必誠，始終如一。