2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題及答案
初一語文平時要怎樣做練習(xí)呢？還很迷茫的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題，希望對各位有幫助!
2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題
一、積累運用(30分)
1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
霎眼( ) 锃亮( ) 木屐( ) 翕動( )
反chú( ) 找chá( ) 瑕cī( ) 粗lì( )
2.讀下面這段文字，為空格處選擇適當(dāng)?shù)脑~語，將其序號填在橫線上。(3分)
A.質(zhì)量 B.分量 C.雅量
讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有____，擲地有聲;為人有____，豁達(dá)淡泊;生命有____，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書。
3.下列各句中加點成語使用有誤的一項是( )(3分)
A.我們要防止個別別有用心的人編造、散布謠言，危言聳聽。
B.學(xué)校通過開展多種活動，對青少年進(jìn)行廉潔啟蒙教育，力求學(xué)生在潛移默化中受到教育。
C.林老師對學(xué)生錙銖必較，贏得了家長們的紛紛稱贊。
D.人類賴以生存發(fā)展的實體制造業(yè)在虛擬互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的沖擊下變得搖搖欲墜。
4.下列句子中標(biāo)點使用不準(zhǔn)確的一項是( )(3分)
A.文學(xué)確是一扇神奇的大門，只要你走進(jìn)這扇大門，就不會空手而歸。
B.看，那個巨人還在跑呢!
C.這首詩選自冰心詩集《繁星•春水》(人民文學(xué)出版社1998年版)。
D.可是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的”。
5.修改下列病句。(4分)
(1)優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類對未來的憧憬和對現(xiàn)實的思考。
(2)通過對本單元的學(xué)習(xí)，使我們走進(jìn)了一個文學(xué)的百花園，領(lǐng)略到了文學(xué)獨特的風(fēng)景。
6.欣賞漫畫《被冷落的書本》，說說這幅漫畫的寓意。(3分)
7.4月23日是“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。(10分)
(1)【宣傳讀書活動】下面是本次活動的宣傳標(biāo)語，請你把它補充完整。(3分)
好讀書，讀書讓生活變得充實;讀好書，_____________________________________。
(2)【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】分析下表內(nèi)容，寫出你得出的結(jié)論。(3分)
讀書現(xiàn)狀調(diào)查表
學(xué)段
調(diào)查項目 七年級 八年級 九年級
每日可供自由
閱讀的時間 1.5小時 1.2小時 0.5小時
經(jīng)典書籍在閱
讀中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
(3)【探討讀書方法】請你針對以下發(fā)言，給在場的校長和同學(xué)分別提一條建議，注意語言得體。(4分)
甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。
乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多作業(yè)，哪有時間讀課外書。
丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。
①向校長提建議：____________________________________________________
________________________________________________________________________
?、谙蛲瑢W(xué)提建議：_______________________________________________________
________________________________________________________________________
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的兩篇文言文，回答問題。(10分)
【甲】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?(選自《呂氏春秋•察今》)
【乙】有過于江上者，見人方引①嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故，曰：“此其父善游。”其父雖善游，其子豈遽善游哉!以此任物②，亦必悖③矣。(選自《呂氏春秋•察今》)
【注釋】?、僖籂恳?，領(lǐng)著。②任物：處理事情。③悖：不合情理、荒謬。
8.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)
(1)遽契其舟 ________________
(2)是吾劍之所從墜 ________________
(3)以此任物 ________________
(4)人問其故 ________________
9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)舟止，從其所契者入水求之。
(2)其父雖善游，其子豈遽善游哉!
10.用【甲】【乙】兩文中的句子填空。(2分)
(1)【甲】文中表明事件發(fā)生起因的語句是：________________;表明楚人不知客觀實際發(fā)生變化的語句是：________________________;說明客觀實際已經(jīng)發(fā)生變化的語句是：____________________。
(2)【乙】文中小孩被投到江中的理由是：____________。
11.【甲】【乙】兩文都說明了同一個道理，試用簡潔的語言加以表述。(2分)
(二)閱讀下文，回答問題。(17分)
誰能潤澤我們的生命
尤 今
?、贂鴮ξ叶?，猶如空氣。它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。
?、谧酝觊_始，我便明白，肚子餓了，找食物吃;眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。
?、勐宰R之無，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書;視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著;疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你儂我儂地化成了一個圓滿的整體。在那如饑似渴地從已知汲取營養(yǎng)的童稚時代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。書卻為我營造了一個金光燦爛的世界。
?、芨赣H總是買書，不是一冊冊地買，而是一摞摞地買，當(dāng)他把書提進(jìn)門時，忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當(dāng)成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。
?、萑f籟俱寂時，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。
?、匏皖^看書，我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里，而我，向往那個世界。于是，跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。最初，一知半解，等一進(jìn)入情況，便癡癡地迷上了。書，自此成了生命中不可分割的一部分。
⑦成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時候，孩子也人手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點。
⑧站在浩如煙海的書籍中，突然想起青少年時代的一件往事。那時，零用錢有限，想買書，只能將錢一點一滴地儲存起來，存夠了，才得到一償夙愿。那一回，看中了賽珍珠的譯著《大地》，翻天覆地地看，愛不釋手，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學(xué)?？荚?，忙著溫習(xí)功課，沒上書店?？纪暝嚭?，錢也儲夠了，便風(fēng)風(fēng)光光地趕往書店。可是，那部朝思暮想的書沒了。我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。
?、衢喿x，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說，都不著痕跡地蘊藏著雋永可貴的價值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠(yuǎn)的。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫?”
?、鈱嶋H上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個個奇跡。
B11閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。當(dāng)它讓你哭時，那種感動，能夠進(jìn)入心坎很深的地方;當(dāng)它讓你笑時，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個個痛楚的窟窿;時而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混沌的你震醒;有時，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。
B12我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。
12.“我”認(rèn)為讀書有哪些益處?(用原文內(nèi)容回答)(3分)
13.讀選文簡述：書對“我”一家三代人有怎樣的影響?(3分)
14.簡要賞析第②段畫線的句子。(3分)
15.概括第⑧段內(nèi)容，并談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
16.為什么“我”覺得自己最大的“成就”是以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂、永不枯萎的樹?(2分)
17.請推薦對你影響最深的一篇文章或一部書(中小學(xué)教材中的篇目除外)，并簡述推薦的理由。(3分)
(三)閱讀下文，回答問題。(13分)
給大象留水
胡征和
非洲肯尼亞南部有一個叫桑布魯?shù)拇迩f，村莊旁有一條叫米爾吉斯的河流。河水滋潤著村莊，讓桑布魯人世世代代在這里生息繁衍?？山┠陙恚S著沙漠化的日益嚴(yán)重，水量急劇減少，直至干涸。
有一年，8個月竟滴雨未下，米爾吉斯河頓失往日的滋潤，干涸得與沙漠連成了一體，不分你我。桑布魯人以放牧駱駝為生，在這樣極度干旱缺水的日子里，寸草難生，駱駝們斷糧了。于是，村莊首領(lǐng)勒馬一聲令下，村民們領(lǐng)著駝隊浩浩蕩蕩地出發(fā)了，目標(biāo)是離村莊更遠(yuǎn)的沙漠深處，到那里去放牧，因為那里有他們心愛的駱駝所需要的新鮮植物。
遠(yuǎn)離家園，行走在干涸的河床上，勒馬他們所帶的飲用水很快沒有了。對于桑布魯人來說，水是最寶貴的東西，即使駱駝也不能這么長時間不喝水。勒馬知道，其實水就在他們行走著的河床下面，但他不知深淺，一時也找不到水。然而，勒馬并不著急。等到夜晚，他從容地讓村民以及駝隊睡下，因為他知道，自有另外的夜行者會為他們探水，找到水源。
這個夜行者，就是生活在這一帶的大象。大象一天要喝100升水，豈能無水?而大象找水往往是在晚上。萬籟俱寂的時候，夜行者大象行動了。它們慢慢地行走在枯萎的河床上，低著頭，用長長的鼻子在河床表層不停地掃描。大象的鼻子嗅覺特別靈敏，幾百米遠(yuǎn)它們就能聞到來犯者的異常氣味，還有不為人知的是，它們的鼻子能嗅到地下水，在夜間沒有干擾的情況下，嗅覺更靈敏。這群體型巨大的探水者，在河床上嗅來嗅去，能準(zhǔn)確地辨別哪里的地下水層離地表最近。先嗅到水的大象會興奮地叫喚起來，招來同伴，聚在一起，紛紛用長鼻子挖河床，三下五除二，就見泉水汩汩。喝足了，它們才又扇著大耳，甩著短尾巴繼續(xù)夜行。
第二天清晨，勒馬讓他的駝隊沿著大象的足跡前進(jìn)。因為大象會幫人的，它們找到水源喝足水后，會沿途留下糞便。只要沿著它們的糞便走，很快就會在河床上找到水。當(dāng)駱駝在沙漠深處飽飲過后，蓄積了足夠的能量，勒馬又帶著駝隊往村莊趕。
村莊里有一口深井，勒馬他們回來的第一件事就是下到井里，打起寶貴的井水，不光是要給村民和駱駝痛飲，更忘不了回報在荒漠里幫助過他們的大象朋友。他們把打起的水放到外面木制的長長的水槽里，給夜晚路過的大象喝。桑布魯人有一個信念，要將生命帶給每一種生物，最不能忘記的是那些夜間的探水者，如果沒有它們，駝隊就不可能在遠(yuǎn)離家園的荒漠里生存下來。
給大象留水，使桑布魯成了大象不愿遠(yuǎn)離的地盤，大象與人相互支撐，順利度過極旱的難關(guān)。如今，只要碰上干旱，桑布魯就會上演一幕人與動物和諧相依的喜劇。
18.“可近些年來，隨著沙漠化的日益嚴(yán)重，水量急劇減少，直至干涸。”文章開篇交代桑布魯村莊的現(xiàn)狀有什么作用?(3分)
19.大象是如何幫助桑布魯人的?桑布魯人又是如何報答大象的?(4分)
20.本文以“給大象留水”為題有什么好處?(4分)
21.每年的10月4日是“世界動物保護(hù)日”，請你為保護(hù)動物寫一則公益廣告。(2分)
三、作文(50分)
22.閱讀下面的材料，按要求作文。
文學(xué)，一個多么美麗而充滿詩意的詞語啊!一抹多么絢爛而迸射活力的風(fēng)景啊!親近文學(xué)，你的生活會洋溢歡笑;走進(jìn)文學(xué)，你的理想會蓬勃生長;沉醉文學(xué)，你的生命會飛揚華彩。
同學(xué)，你熱愛文學(xué)嗎?你有一個美麗的文學(xué)夢嗎?那么，把你的文學(xué)夢想告訴讀者，把你與文學(xué)的故事與大家分享吧!請你以“我的文學(xué)，我的夢”為題，寫一篇600字左右的記敘文。
2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題答案
1.shà zèng jī xī 芻 茬 疵 糲 2.B C A 3.C(解析：“錙銖必較”比喻氣量狹小，很小的事也要計較，表示貶義。用在此處形容老師的敬業(yè)是不當(dāng)?shù)摹?
4.D(解析：D項中句號移到引號內(nèi)。) 5.(1)將“對未來的憧憬”和“對現(xiàn)實的思考”調(diào)換位置?！?2)刪掉“通過”或“使”。
6.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人喜歡在網(wǎng)上閱讀文章，而傳統(tǒng)的書本閱讀被人們忽視。
7.(1)示例：讀書讓學(xué)識變得淵博(讀書讓思維變得縝密) (2)示例：初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。 (3)①示例：校長您好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎??、谑纠和瑢W(xué)，俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲!”讀書要有所選擇，可以從自己感興趣的書籍入手。
8.(1)立即，匆忙 (2)這，這兒 (3)用 (4)原因，緣故
9.(1)船停了，從他刻記號的地方下水找劍。 (2)他父親雖然擅長游泳，他的兒子難道就擅長游泳嗎?
10.(1)其劍自舟中墜于水 舟止，從其所契者入水求之 舟已行矣，而劍不行 (2)此其父善游 11.說明不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會獲得預(yù)期的效果。
【附參考譯文】
有人在過江時，見一個人正拉著一個小孩要把他投到江里去，小孩啼哭。過江的人問那人這樣做的原因，那人說：“他的父親擅長游泳。”他父親雖然擅長游泳，他的兒子難道就擅長游泳嗎?用這樣的方法處理事情，一定是荒謬的。
12.①閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。
13.母親對讀書的癡迷影響了“我”，“我”對讀書的癡迷影響了孩子;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂;讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。
14.詞語運用生動形象、準(zhǔn)確到位，如“時時”表達(dá)出對讀書的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對讀書的渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動形象、淋漓盡致。
15.作者回憶青少年時代一次買書的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對書的鐘愛之情。喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個摯愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。
16.“我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為孩子生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而愉悅其生命，潤澤其生命，這便是“我”最大的成就。
17.示例一：趙麗宏的散文《光陰》。這篇散文告訴我們時間是慷慨、公正的，只要你珍惜它，它便在你的身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實。“寸金難買寸光陰”，我們應(yīng)該珍惜時間，勤奮刻苦?！∈纠骸?a href='http://regraff.com/swgwhy/' target='_blank'>十萬個為什么》，它是科普系列叢書，內(nèi)容非常豐富，大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學(xué)道理。它不僅能幫我們開闊視野、增長知識，還能提高我們的學(xué)習(xí)興趣，真是我們的好幫手。
18.為了引出下文村莊首領(lǐng)勒馬巧用大象尋找水源的故事。
19.在荒漠里，大象找到水源喝足水后，會沿途留下糞便，引導(dǎo)人們在河床上找水。在桑布魯村莊，桑布魯人會把打起的水放到外面木制的長長的水槽里，留給夜晚路過的大象喝。
20.不僅表現(xiàn)出桑布魯人的淳樸善良、知恩圖報，也告誡人們要把動物當(dāng)朋友看待，與動物和諧相處。
21.示例：動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴?！?br/> 22.作文略。
初一語文答題技巧總結(jié)
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。(語言特點一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進(jìn)行分析。)
二種抒情：1、直接抒情指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情，由于是作者直接出面，直接抒情時的語言往往有強烈的主觀性色彩。(1)為抒發(fā)感情而選擇某種形象(2)針對形象直接抒情
2、間接抒情指作者不直接出面，通過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀。(1)借人物之口來抒情。(2)通過特定的語調(diào)來抒情。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
語言運用三原則：簡明(語句簡潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。)、連貫、得體(文明禮貌，人性化。)。
三種說明順序：(1)時間順序、(2)空間順序、
(3)邏輯順序。邏輯順序包括六種：①一般←到→個別②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)
人物主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容，以及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
開端交代背景，鋪墊下文。
發(fā)展刻畫人物，反映性格。
高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。
結(jié)局深化主題，留下思考。
環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。
自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運、揭示社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。
社會環(huán)境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。
句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞(介詞)
七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、引用。
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