一年級語文下冊語文園地六教學設計

　　學習啦小編在此整理了一年級語文下冊語文園地六教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊語文園地六教學設計1

　　【教學目標】

　　1、引導學生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)別形近字。

　　2、認讀5個生字，培養(yǎng)認字的多種途徑。

　　3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領土遼闊，培養(yǎng)良好語感。

　　5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。

　　6、通過展示課外識字情況，激發(fā)學生主動識字的興趣。

　　7、學習正確運用音序查字法查字典。

　　【重點、難點】

　　1、復習鞏固所學漢字。

　　2、學會正確運用音序查字法查字典。

　　【教學課時】

　　三課時。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　1、引導學生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識字方法，區(qū)別形近字。

　　2、認讀5個生字，積累詞語。

　　〖教具準備〗

　　生字卡片。

　　〖教學過程〗

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、認讀形近字：

　?、沤處煶鍪旧挚ㄆ?，請學生認讀：

　　生字卡片：令今烏鳥廣廠

　?、谱屑氂^察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。

　?、菍W生歸納，教師小結：這組字中的“烏 今 廠”比“鳥令廣”少了一筆。

　　⑷教師出示另一組生字卡片，學生認讀：

　　生字卡片：日白田目電旦舊由甲申

　?、勺屑氂^察，比較，發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。

　　⑹學生歸納，教師小結：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。

　?、朔磸驼J讀這兩組生字卡片。

　?、探處熜〗Y：這就是“加一加，減一減”的識字方法。

　?、屯卣咕毩暎涸谀銓W過的漢字中，還有這樣的例子嗎?

　　2、我會認：

　　⑴反復朗讀“我會認”中的漢字。

　?、葡胍幌胗檬裁崔k法能夠記住這五個字?

　　⑶拓展練習：

　　給“口”字加兩筆，能變成________。

　　二、日積月累

　　1、我會讀：

　　⑴出示詞語卡片。

　　⑵學生自由練讀。

　　⑶采用多種形式檢查讀。

　　2、我會連：

　?、懦鍪緷h字卡片，認讀生字。

　　⑵出示音節(jié)卡片，認讀音節(jié)。

　　引導學生區(qū)別聲母：z──zhc──ch

　?、沁B線。

　?、葯z查連線情況。

　　第二課時

　　〖教學目標〗

　　1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領土的遼闊，培養(yǎng)語感。

　　2、能用音序查字法正確地查字典。

　　〖教具準備〗

　　字典、小黑板、中國地形圖。

　　〖教學過程〗

　　一、讀讀背背

　　1、借助拼音朗讀兒歌

　　注意引導認讀：祖(zu)嶺(ling)盛(sheng)

　　2、再讀兒歌。思考：短詩中描寫了哪些地方的什么景色?

　　3、在地圖上指出這些地名的位置。

　　4、這時，你有什么體會呢?

　　5、再次練習朗讀兒歌，試著背下來。

　　6、小組合作練習背誦。

　　7、展示背誦效果。

　　二、展示臺

　　1、識字加油站：

　?、耪f說你喜歡讀的課外書的名字。

　?、瓢褟臅鲜占聛淼纳?，在小組里交流。

　?、钦f說看，在小組內(nèi)交流，你又學會了多少個生字。

　　2、比比誰最快：

　　⑴復習26個漢語拼音字母。

　?、凭毩曊翼摂?shù)。

　?、菍W習音序查字法。

　?、倮蠋熣J真指導“寬”的查字過程。

　?、趯W生練習查找“愛、往、解、準、樓”。

　　第三課時

　　〖教學目標〗

　　1、通過完成“口語交際”的練習，激發(fā)學生說話的欲望，培養(yǎng)學生主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習慣。

　　2、在交際中訓練學生的傾聽能力。

　　〖教具準備〗

　　1、提前布置同學想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。

　　2、準備小禮品。

　　〖教學過程〗

　　一、激趣導入

　　播放一段幼兒園小朋友慶祝“六一”的活動錄像，啟發(fā)提問：錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?

　　二、討論

　　上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學交流交流。

　　三、討論

　　小學的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?

　　1、小組討論。

　　2、派代表進行班級匯報。

　　3、小組匯報，全班交流。

　　評議哪一小組提議好而且可行。

　　四、明確目的，各小組分工合作

　　五、同學之間互贈節(jié)日禮物

　　一年級語文下冊語文園地六教學設計2

　　【教學目標】

　　1、引導學生掌握和運用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法，認識“廠”、“甲”等五個生字。

　　2、會讀詞語，理解詞語含義。

　　3、讀準“主”、“祖”等六個字的字音。

　　4、熟練地讀背兒歌，讀郵對祖國的熱愛之情。

　　5、說一說怎樣過“六·一”兒童節(jié)，體驗過“六·一”兒童節(jié)的快樂。

　　【教學重點】

　　掌握和運用三種識字方法，認識五個生字，會讀字詞會讀背兒歌。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【課前準備】

　　1、搜集過“六·一”時的照片。

　　2、祖國各地景色課件。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)：

　　1、學生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、同桌互聽互讀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、指名讀，說說三組字各有什么規(guī)律，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(學生回答的同時，教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。)

　　4、以小組為單位，利用三組字的規(guī)律自編兒歌，在編兒歌的過程中識記生字。

　　5、選出優(yōu)秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過程中識記生字。

　　二、日積月累：

　　1、我會讀

　?、抛杂勺x，不認識的字請教同桌。

　?、品中〗M開火車讀，看哪組讀得又快又好。

　?、亲杂蛇x詞說話。

　　2、我會連

　　⑴自由練讀，讀準平、翹舌音。

　?、仆阑ヂ牐m正讀音。

　　⑶動筆連線。

　　3、讀讀背背

　?、沤處煼蹲x，注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。

　?、谱杂删氉x，借助拼音讀準兒歌。

　?、墙處煶鍪咀鎳鞯鼐吧n件，學生邊看邊解說讀。

　?、葘W生一邊看課件，一邊跟背。

　?、梢越庹f員方式背誦。

　?、嗜帻R背。

　　三、全課小結

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設情境，激趣引入：

　　播放幼兒園小朋友慶“六·一”的活動錄像，想一想幼兒園的小朋友在做什么，他們?yōu)槭裁催@么快樂?

　　二、點撥啟發(fā)，回憶過去：

　　1、上幼兒園，你是怎么過“六·一”兒童節(jié)的照片。

　　2、四人一組，拿出上幼兒園時過“六·一”的照片，把你當時的表現(xiàn)與大家交流交流。

　　3、選出代表，展示照片，在全班交流。

　　三、激發(fā)欲望，展望“六·一”：

　　1、教師播放本校近年來“六·一”兒童節(jié)活動時的精彩片斷，介紹本校近年來高年級同學“六·一”兒童節(jié)活動的內(nèi)容，激發(fā)學生參與的欲望。

　　2、同桌互相說一說小學的第一個“六·一”兒童節(jié)準備怎樣度過?

　　3、四人一組，合作設計小學第一個“六·一”兒童節(jié)的活動方案。

　　4、各組派代表公布本組的活動方案。

　　5、把優(yōu)秀的活動方案放入班級記錄袋中。

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