一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《荷葉圓圓》課文第2—5自然段是重點(diǎn)部分，一年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語(yǔ)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字，會(huì)寫“葉、是”等6個(gè)字。

　　2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片、字卡、CAI課件

　　一、借助媒體，步入文境

　　1、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈地走來(lái)了?，F(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。(課件出示：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面)

　　2、識(shí)記“荷葉”二字。

　　啊，放眼望去，小池塘里到處都是——(生：荷葉)師板書：“荷葉”并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：(大家看，“荷”字上面是——草字頭，下面是——我們班何××的何。葉字左邊是一口字旁，口字旁要寫小一些，右邊是一十字，注意這一豎是懸針豎。(生書空“葉”字)

　　3、指導(dǎo)書寫“葉”：范寫——生寫——作業(yè)展示——評(píng)議

　　4、揭示課題。

　　看，這滿池圓圓的荷葉，多可愛(ài)呀!

　　師板書：“圓圓”并講解“圓”字先寫外面，再寫里面，最后封口。

　　5、聽(tīng)故事朗讀。(讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)本課的欲望。)

　　導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個(gè)很美很美的故事呢!(師配樂(lè)朗誦，CAI課件出示相關(guān)動(dòng)畫片)同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)故事嗎?好，今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)齊讀課題。

　　二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容

　　(一)學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。(可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……)

　　(二)用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。

　　師：讀了課文后，你們知道荷葉是什么樣的?(出示課件荷葉)

　　2、句式訓(xùn)練

　　師：對(duì)呀，荷葉圓圓的，綠綠的，你們能象這樣說(shuō)一說(shuō)荷花、桃子和桔子嗎?

　　(三)研讀第二自然段(教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法)

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真厲害，真像是出口成章的小博士，那你們知道，荷葉的好朋友都有誰(shuí)呢?

　　師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。

　　1、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的?(課件出示，第二自然段字幕)

　?、賹W(xué)習(xí)理解字詞：“搖籃”、“躺”、“眨”。a你們小時(shí)候睡過(guò)搖籃嗎?(課件出示，搖籃與水珠躺在荷葉中對(duì)比的圖片。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢?咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧!想想，睡搖籃的感覺(jué)舒服嗎?生：舒服。

　　②指導(dǎo)朗讀。

　　師：誰(shuí)愿意把自己當(dāng)成是小水珠，來(lái)讀讀這句話?就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。

　　三、學(xué)習(xí)第3—5自然段

　　1、學(xué)習(xí)理解字詞：“停機(jī)坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游來(lái)游去”、“笑嘻嘻”、“停”(掃除詞語(yǔ)障礙，為后面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)。)

　　導(dǎo)語(yǔ)：小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的?請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自然段。(課件出示3—5段字幕)

　?、倮斫?ldquo;停機(jī)坪”。

　　師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)?(課件出示停機(jī)坪與蜻蜓落在荷葉上的對(duì)比圖)飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方，就叫停機(jī)坪。想想，小蜻蜓為什么要把荷葉當(dāng)成它的停機(jī)坪呢?

　?、跀[“立”的動(dòng)作。

　　師：你說(shuō)得很好，瞧，老師這兒有一只蜻蜓，還有一片荷葉，誰(shuí)來(lái)把蜻蜓立在荷葉上的姿勢(shì)擺出來(lái)。(設(shè)計(jì)此活動(dòng)是幫學(xué)生更好地理解這個(gè)字的動(dòng)作字意。)

　　③游戲：

　　師：你真是一個(gè)會(huì)抓關(guān)鍵詞讀書的好孩子。同學(xué)們現(xiàn)在都是“坐”著的，而老師是——“立”著的，現(xiàn)在，老師要和大家玩一個(gè)游戲，我手中有許多表示動(dòng)作的卡片，呆會(huì)兒，你們就根據(jù)老師出示的卡片，做相應(yīng)的動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)最快，而且又不會(huì)出錯(cuò)。先后出示(卡片字詞：“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游來(lái)游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“搖”“展開(kāi)”)。

　　2、初讀3—5段，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的內(nèi)心情感。

　　師：有很多同學(xué)都把動(dòng)作做對(duì)了。請(qǐng)你們?cè)傧胂胄◎唑?、小青蛙、小魚兒和荷葉在一起玩耍、游戲，他們的心情會(huì)怎樣?好，那你們就把自己當(dāng)成是小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，把你們對(duì)荷葉的喜愛(ài)，和你們自己心里的快樂(lè)給讀出來(lái)。(課件展示3—5段字幕并配古典音樂(lè))

　　3、配上動(dòng)作，再次朗讀。

　　師：老師聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，非常入迷。如果能再加把勁就更好聽(tīng)了?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們四人一小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情，自己讀不好的地方，可以請(qǐng)教你的好伙伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。呆會(huì)兒，我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。

　　4、朗讀展示

　　師：①誰(shuí)來(lái)演小蜻蜓?請(qǐng)你來(lái)?

　?、谡l(shuí)是快樂(lè)的小青蛙?

　?、壅l(shuí)是可愛(ài)的小魚兒，在哪兒?

　　④老師也想演一演?你們歡迎我嗎?好，咱們一起來(lái)把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎?(配樂(lè))

　　四、生板書，回顧課文內(nèi)容

　?、偕鷮鍟a(bǔ)充完整。

　　師：多美的荷葉呀!多快樂(lè)的小動(dòng)物哇!瞧，它們把這美麗的荷葉分別當(dāng)成了什么呢?在這美麗的場(chǎng)所，它們又是怎樣盡情地玩耍的。(師隨意貼“停機(jī)坪”“歌臺(tái)”“涼傘”、“立”、“蹲”、“游來(lái)游去”)

　　老師這兒(手指板書)有一些詞卡，誰(shuí)愿意上來(lái)把它們貼在合適的地方?

　　師：請(qǐng)你來(lái)擺小蜻蜓的，……

　　②師生說(shuō)話，背誦課文。

　　師：來(lái)，咱們看著這里的板書，我說(shuō)第一句，你們能說(shuō)出后面的句子嗎?好，咱們來(lái)試試看。

　　五、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說(shuō)話，升華情感。

　　1、同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰(shuí)喜歡荷葉呢?它們又會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢?

　　2、那荷葉是小朋友的什么呢?你們想對(duì)荷葉說(shuō)些什么?

　　3、小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫下這美麗的景色，然后在一旁寫上你想說(shuō)的話。

　　板書設(shè)計(jì)

　　荷葉圓圓

　　小水珠　　搖籃　　躺

　　小蜻蜓　　停機(jī)坪　立

　　小青蛙　　歌臺(tái)　　蹲

　　小魚兒　　涼傘　　游來(lái)游去

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教材分析】

　　《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂(lè)的心情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。

　　2、會(huì)正確書寫“是”、“朵”等6個(gè)生字。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;

　　4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、課件、頭飾。

　　【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：

　　“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。”猜一猜，這是什么?

　　(荷葉)

　　2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。

　　揭題──《荷葉圓圓》。

　　齊讀課題：

　　要求把題目讀得美美的。

　　3、導(dǎo)語(yǔ)：

　　夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!

　　瞧!這三個(gè)小朋友都樂(lè)呵呵的，是什么把它們吸引住了?

　　(出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

　　二、探究方法、自主識(shí)字

　　1、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。

　　2、(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。

　　評(píng)價(jià)(這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了)。

　　3、(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。

　　4、都會(huì)認(rèn)了嗎?來(lái)，咱們來(lái)讀一讀：

　　齊讀──指名讀──開(kāi)火車讀。

　　指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?

　　指名帶讀。

　　5、仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，對(duì)它比較熟悉?

　　(學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字)

　　小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!

　　6、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

　　7、和同桌的小伙伴商量商量：

　　老師巡視指導(dǎo)。

　　8、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?

　　指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。

　　9、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。

　　10、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來(lái)了)來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。

　　11、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)：

　　互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。

　　12、我的火車要開(kāi)了，開(kāi)哪里?開(kāi)這里。

　　請(qǐng)2、3小組的同學(xué)開(kāi)火車。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽(tīng)眾，讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀;讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。

　　(開(kāi)火車)

　　三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣

　　1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。

　　2、(屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物?

　　(學(xué)生反饋)

　　3、最喜歡誰(shuí)?自由讀讀寫它的哪一段。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的?

　　2、出示句子：

　　荷葉圓圓的，綠綠的。

　　全班齊讀。

　　3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺(jué)得荷葉美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話呢?自己試試。

　　4、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。

　　五、作業(yè)布置

　　1、認(rèn)認(rèn)生字朋友。

　　2、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。

　　荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固認(rèn)字

　　1、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子。

　　2、齊讀全文。

　　二、美讀課文

　　1、美讀小水珠：

　?、拧〕樽x，評(píng)價(jià)。

　?、啤?lái)，咱們一起再來(lái)體會(huì)體會(huì)。

　　(齊讀)

　　⑶　來(lái)，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語(yǔ)“搖籃”。

　　(指名說(shuō)說(shuō))

　?、取∽屛覀兪媸娣卦賮?lái)體會(huì)一下讀。

　?、伞?課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。

　　2、朗讀小結(jié)：

　　只要大家用心體會(huì)，就一定能讀好課文。

　　3、美讀：

　　小蜻蜓、小青蛙、小魚。

　　4、小魚游得可高興啦，誰(shuí)愿意做這可愛(ài)的小魚，讀讀課文。我們一起來(lái)做這快樂(lè)的小魚吧。

　　一邊讀，一邊做做動(dòng)作

　　5、四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰(shuí)?好好讀讀寫它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來(lái)最好，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

　　6、抽學(xué)生上臺(tái)表演。

　　(佩帶上相應(yīng)的頭飾)

　　(課件出示全圖)看著圖，我們一起試著美美地背一背。

　　三、開(kāi)心寫字，寫對(duì)寫好

　　1、開(kāi)心寫字時(shí)間到了!(出示6個(gè)字)，來(lái)，和字娃娃打打招呼!

　　2、仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎?

　　3、你覺(jué)得哪個(gè)字最不容易寫好?

　　(師范寫，邊寫邊講)

　　4、請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個(gè)，寫得不好，多寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。

　　(提醒書寫姿勢(shì))

　　5、讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中安安靜靜地，開(kāi)開(kāi)心心地寫字吧!

　　(配樂(lè))

　　6、展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開(kāi)開(kāi)心心地寫好了這些生字?，F(xiàn)在，讓我們高高興興地說(shuō)聲再見(jiàn)吧。

　　五、課后延伸

　　回家后，把自己眼中的荷葉畫下來(lái)。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰(shuí)眼中的荷葉最美!

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　14、荷葉圓圓

　　小水珠──搖籃──眨眼睛

　　小蜻蜓──停機(jī)坪──展開(kāi)翅膀

　　小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱

　　小魚兒──涼傘──游來(lái)游去，捧起水花

↓下頁(yè)更多一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)↓