一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握兩種識(shí)字方法：
加一加、減一減，成為另一個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。
4、朗讀背誦《小鳥(niǎo)》。
5、口語(yǔ)交際：
《我們身邊的垃圾》培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和合作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
積累詞語(yǔ)，掌握兩種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
【教學(xué)課時(shí)】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、多媒體閃跳式出示：
取──趣干──趕方──仿
?、拍惆l(fā)現(xiàn)了什么?這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎?
?、菩〗Y(jié)：給字加上一個(gè)偏旁可以組成一個(gè)新字。
2、這兒還有一個(gè)字(出示：子)，你能用這種方法造出一個(gè)新字嗎?
⑴同桌討論。
⑵交流：
相機(jī)認(rèn)識(shí)“字”字。
?、墙o“字”字找朋友：
生字、字母、漢字。
(多媒體出示)
?、戎该x，齊讀。
3、加一加可以組成一個(gè)新字，反過(guò)來(lái)減一減能不能呢?
多媒體出示：
袋──活──題──張──
⑴思考：
這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個(gè)新字嗎?同桌討論。
⑵交流出示：
dài shé yè gōng
代舌 頁(yè) 弓
?、腔顒?dòng)：
我來(lái)當(dāng)小老師：
小老師先提醒認(rèn)讀的注意點(diǎn)，再領(lǐng)讀。
4、這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個(gè)新字?
?、哦嗝襟w出示：
禾火禾少火丁火少
?、苹顒?dòng)：
我來(lái)當(dāng)小老師。
5、小結(jié)：
今天，你學(xué)會(huì)了哪種新的認(rèn)字方法?
二、我會(huì)認(rèn)
1、今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新字呢?
多媒體出示：
字代舌頁(yè)弓秒炒
?、琵R讀。
?、苹顒?dòng)：
找朋友。
2、練習(xí)鞏固：
比一比，誰(shuí)最棒。
⑴比一比，看誰(shuí)認(rèn)得快、認(rèn)得多。
(同桌互讀)
⑵指名開(kāi)火車讀，如果可以，請(qǐng)擴(kuò)詞。
第二課時(shí)
一、我會(huì)讀
多媒體出示：
奇怪聰明活潑冰涼可口
準(zhǔn)備趕快觀看包圍堆積
花花綠綠干干凈凈高高興興
1、自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀。
2、你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?
二、讀讀背背《小鳥(niǎo)》
1、指導(dǎo)朗讀：
自由讀，指名讀，師生評(píng)議。
指導(dǎo)好停頓：
小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹(shù)，它/還/太小/太小。
2、為什么要讓小鳥(niǎo)輕輕跳，還要“再輕一點(diǎn)兒”?
3、你能把“我”對(duì)小樹(shù)的關(guān)心、呵護(hù)讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)：要讀得輕一些，別驚動(dòng)了小樹(shù)。
自由讀，指名讀。
4、“我”喜歡小鳥(niǎo)嗎?你能讀出來(lái)嗎?
指名讀，男女生賽讀，齊讀。
5、自由練背，抽背。
6、齊背。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際：我們身邊的垃圾
一、觀看圖片，導(dǎo)入
1、多媒體顯示：
勞動(dòng)課上，一名同學(xué)小心翼翼地把紙屑剪在一張大紙上，然后包扎好投進(jìn)垃圾箱。
2、交流：
圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的?
二、垃圾從何而來(lái)
同學(xué)們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的?
1、指名說(shuō)。
2、小組討論：
比一比，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。
3、集體交流。
(我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。)
三、如何處理生活垃圾
1、生活中的廢棄物是無(wú)可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己是如何處理的呢?
?、胖该f(shuō)。
?、圃u(píng)價(jià)說(shuō)一說(shuō)：
誰(shuí)的做法好，誰(shuí)的做法需要改進(jìn)，怎么幫他改一改。
2、在日常的生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如隨手亂扔垃圾。遇到了，你是怎么做的?
指名說(shuō)：
及時(shí)勸阻，若不行，就用自己的行動(dòng)做出榜樣。
3、同學(xué)們，你們知道嗎?垃圾還可以廢物利用呢!
?、怕?tīng)故事：《一張廢紙的自述》
(內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來(lái)后和姐妹們一起呆在超市里，被一位小朋友買(mǎi)回家。他在我身上畫(huà)了漂亮的圖畫(huà)，日子長(zhǎng)了，就把我扔了。我進(jìn)了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙廠，處理后重新回到了超市里。)
?、坡?tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么?交流。
?、巧钪羞€有哪些垃圾可以重新利用呢?小組討論后交流。
(鐵、塑料制品等)
4、平時(shí)我們處理生活垃圾的時(shí)候，要注意什么呢?
(不隨地亂扔，垃圾要入箱)
四、小組合作，畫(huà)出想法
你能不能把你的想法畫(huà)出來(lái)呢?
1、小組討論，如何畫(huà)。
2、小組合作作畫(huà)。
五、展示交流
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、教養(yǎng)目標(biāo)
⑴會(huì)認(rèn)“字”“代”等7個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
?、普_朗讀詞語(yǔ)、小詩(shī)。背誦小詩(shī)《小鳥(niǎo)》。
2、教育目標(biāo)：
知道保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
3、發(fā)展目標(biāo)：
⑴培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作的精神。
?、仆卣箤W(xué)生的識(shí)字面。
?、桥c同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生以合作交流，自主探究識(shí)字方法，并將識(shí)字方法運(yùn)用到課外識(shí)字。
【課前準(zhǔn)備】
1、靈靈姐姐圖像。
(能套在手上)
2、制作小動(dòng)物圖片。
3、搜集兒歌、童話故事和古詩(shī)并打印，給沒(méi)認(rèn)過(guò)的字注音。
4、用彩色卡紙制作花兒、識(shí)字蘋(píng)果樹(shù)。
5、字卡。
【教學(xué)課時(shí)】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
小朋友，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一和園地二時(shí)，我們和靈靈姐姐共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，還記得是什么方法嗎?(加一加、減一減、換一換的方法)瞧，誰(shuí)來(lái)了?(教師手里套著“靈靈姐姐”圖像扮演“靈靈姐姐”)小朋友，好!(靈靈姐姐好!)今天，我又想和你們這些愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子到識(shí)字樂(lè)園去認(rèn)識(shí)字寶寶，歡迎我嗎?(歡迎!)我們一起出發(fā)吧!
(板書(shū)：語(yǔ)文園地三識(shí)字樂(lè)園)
二、解決字音
1、學(xué)生以自己喜歡的方式反復(fù)讀識(shí)字樂(lè)園里的字。
2、學(xué)生邊讀邊想：
在識(shí)字樂(lè)園里自己發(fā)現(xiàn)了什么?
3、檢查學(xué)生的讀音：
?、艂€(gè)別讀。
用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀樂(lè)園里的字。
?、瓶湟豢洌瑤鸵粠停?/p>
引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音。
?、亲鼋育堄螒颉?/p>
?、热帻R讀。
三、小組合作，自主探究識(shí)字方法
1、(教師扮演“靈靈姐姐”)我在識(shí)字時(shí)又有新發(fā)現(xiàn)，小朋友，你們呢?
2、在四人小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、小組派代表匯報(bào)“我的發(fā)現(xiàn)”。
(板書(shū)：加一加減一減合一合)
4、(教師扮演“靈靈姐姐”)小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)和我的一樣，你們通過(guò)自己去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，成了學(xué)習(xí)上的小主人，靈靈姐姐替你們高興。以后，不管在堂上認(rèn)字還是課外識(shí)字，用上這些好辦法，能幫助我們更快認(rèn)識(shí)更多的字寶寶。
四、鞏固識(shí)字
1、學(xué)生選用自己喜歡的字組詞或說(shuō)話。
2、小組長(zhǎng)組織組員以大家喜歡的方式認(rèn)讀字卡，誰(shuí)發(fā)錯(cuò)字音，組員齊幫助。
3、教師將字卡順序打亂，讓學(xué)生認(rèn)讀。
4、學(xué)生出來(lái)帶讀帶有生字的詞卡。
五、以閱讀拓展識(shí)字量
1、小組合作互相讀課外文章。
2、學(xué)生把自己會(huì)認(rèn)的“蘋(píng)果樹(shù)”上的“綠蘋(píng)果”涂成紅色，看看哪一組“蘋(píng)果樹(shù)”上的紅蘋(píng)果最多。
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