西師大版四年級下冊語文第三十二課音樂之鄉(xiāng)教學設計

　　西師大版四年級語文下冊第32課《音樂之鄉(xiāng)》用優(yōu)美的文字，把我們帶到了維也納。學習啦小編為四年級師生整理了《音樂之鄉(xiāng)》課后教學設計，希望大家有所收獲!

　　西師大版四年級下冊語文第三十二課《音樂之鄉(xiāng)》教學設計1

　　教學目標

　　1 學會自主閱讀。

　　2 有感情地朗讀課文，感受維也納的音樂之美。

　　3 體會作者對音樂的熱愛，對音樂圣殿的向往。

　　4 摘抄自己喜歡的詞句，背誦自己喜歡的段落。

　　5 感受維也納的美，激發(fā)對音樂的熱情。

　　教學重、難點

　　學會自主閱讀。

　　教學準備

　　教師：課件或教學掛圖。

　　學生：搜集一些有關維也納的資料、圖片等。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、欣賞音樂，感受維也納師：我們一起來欣賞一些音樂，看你是否能說出這些名曲的名字或創(chuàng)作者。

　　(出示：《命運交響曲》、《月光曲》……)

　　二、自讀提示，自主閱讀

　　1 出示“自讀提示”：

　　(1)畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。

　　(2)能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。

　　(3)不理解的地方，運用學過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。

　　(4)勾畫下你認為文中最美的句子。

　　(5)思考《音樂之鄉(xiāng)》一文表達了作者怎樣的情感。

　　2 自由讀文。

　　3 小組交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

　　4 全班交流，評價朗讀。

　　三、學習詞語，積累好詞

　　1 出示本課的詞語，指名學生朗讀。

　　恬靜而神秘 動人的旋律 悠揚的樂聲

　　郁郁蔥蔥的森林 蜿蜒 多姿的多瑙河

　　2 勾畫出你自己找到的好詞佳句，小組交流。

　　3 將收集到的好詞佳句摘錄到“采蜜集”中。

　　四、提出問題，自主學習

　　1 討論：維也納為什么被稱為“音樂之鄉(xiāng)”?

　　(1)再讀課文，邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。

　　(2)小組討論，自主解決。

　　(3)小組反饋：讀讀認為能回答這個問題的句子或段落，并說說為什么。同學互相評價、補充。

　　(4)齊讀找到的段落或句子。

　　(5)比賽讀。

　　2 小組交流：你還可以提出哪些問題?

　　3 小組交流反饋，同學互相補充、解決。

　　五、記憶背誦，感悟積累

　　1 再讀讀自己喜歡的段落或句子，與同桌、好友交流學習。

　　2 背背喜歡的段落或句子。

　　3 指名背誦。

　　六、拓展遷移，熱情獻藝

　　1 學生在小組內(nèi)自由介紹自己的音樂特長，并推薦一人上臺表演。

　　2 想對“音樂之鄉(xiāng)”說點什么?

　　七、總結

　　師：真是太棒了!相信你們經(jīng)過不懈的努力，一定能在這音樂的圣殿中去演奏出你們的精彩!

　　西師大版四年級下冊語文第三十二課《音樂之鄉(xiāng)》課文

　　當?shù)谝淮翁ど暇S也納這個世界著名的“音樂之鄉(xiāng)”時，耳聞目睹，無論是優(yōu)美的自然風光，還是古老的建筑藝術，都給我們一種恬靜而又神秘的感受。好像這里到處都蘊藏著音樂的源泉，回蕩著動人的旋律。

　　當你站在卡侖山巔，從古城堡上眺望著維也納郁郁蔥蔥的森林，眺望著波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河，你自然會聯(lián)想到這里的山山水水孕育過多少不朽的樂章，懷抱過多少音樂的巨人啊!18世紀以來，維也納就是歐洲古典音樂的搖籃，貝多芬、莫扎特、舒伯特以及施特勞斯父子……這些著名藝術家大部分的音樂生涯是在維也納度過的。他們以發(fā)自肺腑的心聲，譜寫了人類歷史上多少優(yōu)美壯麗的樂章。直到如今，維也納的旋律，仍然在激蕩著人們的胸懷。

　　這里白天晚上都有古典音樂的演奏，輪流上演世界著名音樂家的名曲。人們在這里可以一面欣賞音樂，一面喝咖啡、跳舞。每當夏天的夜晚，這種音樂演奏便在露天舉行。這時，音樂廳周圍草地上擺滿了桌椅，樹枝閃耀著彩燈。樂隊在擺滿鮮花的平臺上演奏，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在帶露的晚風中飄溢、回蕩?？梢韵胂筮@是多么迷人的維也納之夜啊!

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