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西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十八課激動(dòng)人心的時(shí)刻教學(xué)設(shè)計(jì)

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西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十八課激動(dòng)人心的時(shí)刻教學(xué)設(shè)計(jì)

  西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十八課《激動(dòng)人心的時(shí)刻》按時(shí)間順序記錄了這個(gè)重要時(shí)刻。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十八課《激動(dòng)人心的時(shí)刻》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十八課《激動(dòng)人心的時(shí)刻》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  設(shè)計(jì)理念

  基于生命背景的語(yǔ)文課,是語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生的過(guò)程。人的語(yǔ)文素養(yǎng),正是在這樣的過(guò)程中發(fā)展和提高的。讓學(xué)生置身于文本背后宏大的時(shí)空背景,在語(yǔ)言、情境和精神(思想、情感與意義)的和諧共振中,通過(guò)與作者、編者、教者與同伴的生命對(duì)話,構(gòu)筑心靈的語(yǔ)文、精神的語(yǔ)文,這正是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)追求。

  教材版本

  西師版第八冊(cè)第28課。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中9個(gè)。

  2、能抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文理解課文,想象“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的過(guò)程,感受發(fā)射場(chǎng)面的壯觀,體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等復(fù)雜的心理活動(dòng),激發(fā)民族自豪感。

  3、能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的片段。

  4、收集相關(guān)資料,完成課堂練筆。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  感情朗讀課文,感受“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面,體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、自豪等復(fù)雜的心理活動(dòng),激發(fā)民族自豪感。

  課前準(zhǔn)備

  教師:多媒體課件。

  學(xué)生:課前參與,預(yù)習(xí)課文,收集資料。

  教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)說(shuō)明

  第一課時(shí)

  一、走進(jìn)時(shí)空背景,了解主要內(nèi)容。

  1、走進(jìn)背景:同學(xué)們,浩瀚的宇宙神秘而美麗,人類自古就有飛天的夢(mèng)想。昨天我們查了資料,你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話,萬(wàn)戶飛天,前蘇聯(lián)、美國(guó)……)

  2、引入課題:是啊,沒(méi)有什么比飛天更讓我們激動(dòng)的了!進(jìn)入新千年,我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想,還記得那是哪一天嗎?(2003年10月15日)今天,我們就一起走進(jìn)這《激動(dòng)人心的時(shí)刻》。

  [開(kāi)課,讓學(xué)生置身于幾千年的歷史長(zhǎng)河和橫貫千里的廣闊空間中,閱讀文本便有了一個(gè)宏大的背景。]

  3、字詞認(rèn)讀:昨天我們預(yù)習(xí)了課文,這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎?自己讀一讀,做到聲音洪亮,讀音準(zhǔn)確。

  4、主要內(nèi)容:課文主要講了什么?能用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)嗎?

  [實(shí)事求是,把教學(xué)建基于學(xué)生已有初讀的基礎(chǔ)上。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)和對(duì)課文的整體把握,為學(xué)生繼續(xù)深入閱讀奠基。]

  二、學(xué)習(xí)“飛天過(guò)程”,引導(dǎo)讀悟交流。

  (一)自讀勾畫(huà):默讀課文,用括號(hào)把你感到激動(dòng)的地方標(biāo)出來(lái)。標(biāo)好之后,大聲地讀一讀,用心地體會(huì)體會(huì)。

  (二)了解概況:告訴大家,哪些地方讓你激動(dòng)?

  (根據(jù)學(xué)生回答情況請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書(shū)4:00,7:30,9:02等等)

  讓我們激動(dòng)的地方各不相同,看來(lái)大家對(duì)課文有自己獨(dú)特的體會(huì),非常好!在這些時(shí)刻里,最讓你激動(dòng)的又是哪里呢?

  [根據(jù)學(xué)生的閱讀體驗(yàn),由面到點(diǎn),切入重點(diǎn),整個(gè)教學(xué)不平均使用筆墨。]

  (三)切入重點(diǎn):是啊,千年的等待,千年的夢(mèng)想今朝就要實(shí)現(xiàn),我們多么希望看到飛船升空的那一刻啊?,F(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)那最讓人激動(dòng)人心的場(chǎng)面!

  默讀課文4、5自然段,邊讀邊想,標(biāo)出讓你激動(dòng)的詞句,讀一讀,體會(huì)體會(huì)。

  [自讀自悟,是教學(xué)指導(dǎo)的前提。讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好,個(gè)性化閱讀和理解。學(xué)生與文本、編者的對(duì)話在靜悄悄中展開(kāi)。]

  (根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)片段的學(xué)習(xí)。)

  1、10秒倒計(jì)時(shí)。

  (字幕)現(xiàn)場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令,重重地敲打著人們的心。零號(hào)指揮員開(kāi)始最后10秒倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。

  (1)誰(shuí)來(lái)讀?此刻,看著高高聳立的神州五號(hào),人們會(huì)想些什么?

  同學(xué)們體會(huì)得很好,此時(shí)人們的心情是復(fù)雜的,有激動(dòng)、有緊張、有擔(dān)憂、還有期待……各種復(fù)雜的心情交織在一起,那,在你看來(lái),這是怎樣的10秒呢?

  (2)這是怎樣的10秒呢?

  中華民族幾千年來(lái)的期盼凝聚的10秒!雖短猶長(zhǎng)的10秒!

  牽動(dòng)13億中國(guó)人的心、吸引全世界的目光的10秒!

  科學(xué)家們的嘔心瀝血凝結(jié)成的10秒!

  讓人們激動(dòng)、緊張、擔(dān)憂的10秒!……

  (3)是啊,從嫦娥奔月、萬(wàn)戶飛天,到今天這一刻,我們中華民族幾千年的飛天夢(mèng)就要變成現(xiàn)實(shí)!讓我們一起倒計(jì)時(shí)——(緊接飛船升空錄象。配解說(shuō):伴隨著滾滾濃煙和轟天巨響,“神舟”五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向了遼闊碧空!它承載著中華民族幾千年的愿望,它牢牢地牽引著全世界的目光!)

  [看似簡(jiǎn)單的十個(gè)數(shù)字,卻蘊(yùn)涵了多種復(fù)雜的感情和文本意義。把這個(gè)片段作為指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言的重點(diǎn),目的在于為學(xué)生感悟語(yǔ)言提供一個(gè)范例。同時(shí),也是為把學(xué)生情感引向第一個(gè)高潮作好鋪墊。]

  2、火箭點(diǎn)火升空的瞬間。

  (字幕)只見(jiàn)發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起,震耳欲聾的一聲長(zhǎng)吼,撕破了大漠的沉靜,“神舟”五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。

  (1)這激動(dòng)人心的場(chǎng)面是那樣壯觀,你能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己體會(huì)著讀讀。

  (2)抽讀評(píng)價(jià):騰空而起—氣勢(shì)之壯;震耳欲聾—聲音之大;穩(wěn)穩(wěn)地——升空之穩(wěn)。

  (3)自讀--齊讀。

  同學(xué)們抓住重點(diǎn)詞,通過(guò)朗讀再現(xiàn)了火箭點(diǎn)火瞬間的壯觀場(chǎng)面,這的確是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。剛才還有同學(xué)提到9:02分這個(gè)時(shí)刻,你能夠抓住重點(diǎn)詞句通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)“神舟”五號(hào)在天空描繪的那一幅圖畫(huà)嗎?

  [情到深處自然鳴。心靈的語(yǔ)文不能不需要感情的爆發(fā)和宣泄,不能不需要語(yǔ)言的活化與表達(dá)。品味語(yǔ)言,朗讀表達(dá),既是情與景的共生,又是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的又一種方法示范。]

  3、飛船在天空中的變化。

  (字幕)9時(shí)02分,“神舟”五號(hào)在人們激動(dòng)的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧,好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴(kuò)散和拉長(zhǎng),飛船與逃逸火箭分離,在碧藍(lán)的天穹上畫(huà)出了一道優(yōu)美的弧線,伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去,逐漸淡出了人們的視線,成為天空里一顆晶瑩奪目的星。

  (1)認(rèn)真默讀課文,邊讀邊想,標(biāo)出讓你激動(dòng)的詞句,體會(huì)體會(huì),再大聲地讀一讀。

  (2)動(dòng)情地讀給你的同桌聽(tīng),注意表現(xiàn)出你想象出的畫(huà)面。

  (3)誰(shuí)來(lái)讀?其他同學(xué)閉上眼睛專心聽(tīng),看你的腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?

  “好像銀練當(dāng)空舞”:銀練指什么?體會(huì)比喻之美,領(lǐng)悟漢語(yǔ)言文字之美。感情朗讀(個(gè)讀—齊讀)。

  抓“晶瑩奪目”,質(zhì)疑,聯(lián)系前后文,體會(huì)情感。

  (從詞的本義,深入領(lǐng)悟到這個(gè)詞的表達(dá)凝聚著幾千年的夢(mèng)想;寄托了13億中國(guó)人的期待;寄托著13億中國(guó)人的自強(qiáng)夢(mèng);讓中國(guó)進(jìn)入了世界科技強(qiáng)國(guó);表達(dá)了人們的自豪和熱愛(ài)之情……)

  感情朗讀。(自讀——齊讀)

  [課堂,是兒童的課堂。課堂,因兒童而生動(dòng)。在沿著情感推進(jìn)的過(guò)程中,讓學(xué)生根據(jù)先前學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法自學(xué),意在舉一反三。但放手讓學(xué)生自學(xué)不等于“放羊”。估計(jì)學(xué)生對(duì)“銀練”和“晶瑩奪目”的理解有困難,所以,任需相機(jī)點(diǎn)撥。]

  三、朗讀抒發(fā)情感,給孩子一個(gè)夢(mèng)。

  (字幕)啊,多么激動(dòng)人心的時(shí)刻!人們遙望那顆星,不知不覺(jué)涌出了幸福的淚花。因?yàn)槟穷w星寄托著13億中國(guó)人的期待,寄托著13億中國(guó)人的自強(qiáng)夢(mèng)!

  “神舟”五號(hào)載人飛船發(fā)射成功,浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字!

  1、感情朗讀:遙望著這顆寄托著中華民族幾千年的飛天夢(mèng)的晶瑩奪目的星,人們的幸福之情無(wú)法言表!讓我們一起朗讀。

  2、結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,我們的飛天夢(mèng)已經(jīng)夢(mèng)想成真!還有更多的激動(dòng)、更多的輝煌期待我們?nèi)?chuàng)造,去實(shí)現(xiàn),去分享,讓我們相約在下一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻!

  [以讀代講,在學(xué)生情感和理解達(dá)到一定深度的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生朗讀文章最末兩個(gè)自然段。全課進(jìn)入第二個(gè)高潮。并在這個(gè)高潮中,給學(xué)生一個(gè)夢(mèng)想。讓孩子帶著夢(mèng)想走出課堂,走向生活,走向幸福的人生。整個(gè)學(xué)習(xí)從宏大的背景中來(lái),又走向宏大的生活世界中。一次語(yǔ)言與生命,與精神共生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,就已完成。]

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