七年級下學(xué)期期末生物練習(xí)題
在考試之前做好每一個試卷的復(fù)習(xí)，對學(xué)生來說有著非常重要的意義。一份好的試題卷將能夠有效的去檢測一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況!接下來是學(xué)習(xí)啦小編帶給大家的江蘇省泰州市姜堰區(qū)七年級下學(xué)期期末生物練習(xí)題，希望對你有用。
江蘇省泰州市姜堰區(qū)七年級下學(xué)期期末生物練習(xí)題
選擇題
下圖中用于釀酒的單細胞生物的是
蝗蟲的呼吸器官是
| A．氣管 | B．肺 | C．鰓 | D．氣囊 |
雞鵝鴨對人類關(guān)系密切，表現(xiàn)在
| A．啄食大量害蟲、害獸 | B．傳播種子和信息 |
| C．供人類食用 | D．供人類觀賞 |
蓮藕的營養(yǎng)器官是
| A．泥中的藕 | B．挺水的花 | C．潔白的蓮子 | D．聳立的花托 |
人體頭與軀干相連處稱為
| A．頸 | B．背 | C．臀 | D．腰 |
臨床常選作肌肉注射的部位是人體
| A．臀的外上部 | B．上臂的前部 |
| C．小腿的后部 | D．大腿的中部 |
人體各部分是一個統(tǒng)一整體，共同完成各項生命活動，主要是
| A．運動系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)調(diào)節(jié) | B．循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)調(diào)節(jié) |
| C．神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié) | D．消化系統(tǒng)和生死系統(tǒng)調(diào)節(jié) |
某同學(xué)對學(xué)名和俗名作出如下歸納，錯誤的是
| A．通常人們喜歡用俗名而少用學(xué)名 | B．一種生物俗名是多樣的 |
| C．一種生物學(xué)名是統(tǒng)一的 | D．學(xué)名和俗名的表示方法相同 |
溱湖風(fēng)景區(qū)建有保護養(yǎng)殖基地，俗稱“四不像”的珍稀動物是
| A．麋鹿哺乳動物 | B．中華鱉爬行動物 |
| C．蟒蛇爬行動物 | D．揚子鱷爬行動物 |
我國很早就有人掌握了養(yǎng)蠶、編織絲綢等技術(shù)。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，此時繭內(nèi)的家蠶發(fā)育到圖中的
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |
食用海藻類食品可預(yù)防地方性甲狀腺腫，是由于海藻類食品中富含
| A．鈣 | B．碘 | C．鈉 | D．鎂 |
魚呼吸時水流的方向是
| A．先從口入，后從鰓蓋后緣流出 |
| B．先從鰓蓋后緣入，后從口流出 |
| C．先從口入，后從口流出 |
| D．先從鰓蓋后緣入，后從鰓蓋后緣流出 |
?？?、烏賊、河蚌、蝦、蟹、鯨等的形態(tài)各異，但它們有一個共同特征，那就是
| A．都有貝殼 | B．都用肺呼吸 |
| C．身體都很柔軟 | D．都適應(yīng)水中生活 |
建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的重要措施。如果你在保護區(qū)內(nèi)遇到一只受傷而無法飛行的丹頂鶴時，你認為最好應(yīng)當
| A．立即把它放歸到大自然中 | B．把它帶回到家中養(yǎng)著觀賞 |
| C．把它抓回去賣錢 | D．給它治療、養(yǎng)傷，傷好后放歸大自然 |
在實驗課中，當你得出的實驗結(jié)論與科學(xué)的結(jié)論不相符時，應(yīng)
| A．相信自己，堅持自己的結(jié)論 |
| B．問其他同學(xué)，將他們的結(jié)果填在自己的實驗報告中 |
| C．與他人交流后，分析原因，檢查自己的實驗過程，再重復(fù)做幾次 |
| D．問問老師，以老師的觀點為準 |
制作臨時裝片時，通常的第一步操作是
在顯微鏡的視野中，你觀察到的人口腔上皮細胞圖像是
分析下表，找出鳥類瀕危或受威脅的主要原因是
| 原因 | 偷獵 | 棲息地喪失 | 外來物種 | 其他原因 |
| 鳥類 | 20﹪ | 60﹪ | 12﹪ | 8﹪ |
家鴿循環(huán)系統(tǒng)與飛行相適應(yīng)的特征是
| A．身體呈現(xiàn)流線型，體表被覆羽毛 |
| B．骨薄，有的愈合，有的中空 |
| C．胸肌發(fā)達，氣囊輔助呼吸 |
| D．心臟有四腔，血液運輸氧的能力強 |
綠色植物能進行光合作用制造有機的組織是
| A．分生組織 | B．基本組織 | C．保護組織 | D．輸導(dǎo)組織 |
圖中細胞參與構(gòu)成人體的組織是
| A．上皮組織 | B．肌肉組織 | C．結(jié)締組織 | D．神經(jīng)組織 |
動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)是
| A．細胞壁 | B．細胞核 | C．葉綠體 | D．大液泡 |
蠶豆葉片的氣孔位于
| A．保護組織 | B．輸導(dǎo)組織 | C．基本組織 | D．機械組織 |
人體腹腔中靠得很近的器官是
| A．心臟和肺 | B．脊髓和腦 | C．肝臟和膽囊 | D．膀胱和胃 |
高等動物和綠色植物共同具有的最基本的結(jié)構(gòu)層次是
| A．細胞 | B．組織 | C．器官 | D．系統(tǒng) |
各種植物細胞能夠保持一定的形態(tài)，這主要是靠
| A．細胞壁 | B．細胞膜 | C．細胞質(zhì) | D．細胞核 |
紫色洋蔥外表皮細胞，紫色的部位是
| A．細胞壁 | B．細胞膜 | C．細胞質(zhì) | D．液泡 |
在克隆羊多利的培育過程中，甲是供去核卵細胞的母羊，乙是供細胞核的母羊，丙是代孕母羊，則多利長得像
| A．甲 | B．乙 | C．丙 | D．甲或乙 |
生活在水溝或水池中，細胞質(zhì)中具帶形螺旋狀葉綠體的藻類植物是
| A．水綿 | B．紫菜 | C．衣藻 | D．小球藻 |
下列植物中，沒有根、莖、葉分化的是
| A．海帶 | B．葫蘆蘚 | C．貫眾 | D．水杉 |
河蚌的運動器官是
| A．1 | B．2 | C．3 | D．4 |
細胞分裂通常一個變兩個。那么一個變形蟲細胞連續(xù)分裂3次，能產(chǎn)生幾個變形蟲?
| A．6 | B．7 | C．8 | D．9 |
在桃花結(jié)構(gòu)中，最重要的部分是
| A．花瓣 | B．花蕊 | C．花托 | D．花柄 |
觀察洋蔥表皮細胞和觀察桃花的結(jié)構(gòu)用到的工具分別是
| A．顯微鏡、放大鏡 | B．放大鏡、放大鏡 |
| C．顯微鏡、顯微鏡 | D．放大鏡、顯微鏡 |
科學(xué)分類最基本的單位是
| A．綱 | B．目 | C．屬 | D．種 |
綜合題
右圖為植物細胞的某些生理活動過程示意。請分析圖示后回答：
(1)圖中分生組織細胞①→分生組織細胞②是細胞的 、 過程，分生組織細胞①每個細胞中有16條染色體，那么分生組織細胞②每個細胞中有 條染色體;
(2)分生組織細胞②→根毛細胞、表皮細胞③的過程是細胞的 過程，此過程中細胞的 產(chǎn)生穩(wěn)定性差異。
下圖為染色體、DNA關(guān)系示意圖。
(1)圖中[3]是遺傳物質(zhì) ，它和蛋白質(zhì)共同組成[1] ;
(2)結(jié)構(gòu)[1]位于細胞結(jié)構(gòu)的 中，在細胞分裂時它能 ，保持了親子代細胞之間遺傳的穩(wěn)定性。
請將下列動物按圖中分類填入方框內(nèi)。
1928年，英國的細菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)基被青霉菌污染后不能生長，沒被污染的地方卻長滿了葡萄球菌。于是他猜測青霉菌生長過程中產(chǎn)生了某種物質(zhì)抑制了葡萄球菌的生長。
(1)葡萄球菌屬于 ，而青霉菌屬于 ;(填 “細菌”或“真菌”)
(2)虛線上字句是科學(xué)探究步驟中的 ;(填“提出問題”或“作出假設(shè)”)
(3)某同學(xué)想探究青霉菌生長是否對葡萄球菌的生長有抑制作用，他配制了兩份培養(yǎng)基A、B;在無菌條件下A接種入葡萄球菌，則B應(yīng)接種 ，然后在恒溫箱中培養(yǎng);數(shù)天后觀察培養(yǎng)基 (填“A”或“B”)中葡萄球菌不能生長。
(4)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道葡萄球菌不能生長的原因，是由于青霉菌生長過程中能產(chǎn)生的緣故?！?/p>
探究題
蚯蚓是生物學(xué)實驗的好材料。
(1)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物類，身體由許多 組成，靠近環(huán)帶的一端有口，是蚯蚓的 ，用玻璃棒輕觸，比輕觸后端和中間部分，蚯蚓反應(yīng)更 ;(填“靈敏”或“遲鈍”)
(2)實驗室飼養(yǎng)蚯蚓過程時，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓的糞便呈球類形，能使 ，保持土壤肥沃。
(3)蚯蚓的運動主要靠 收縮和 協(xié)助，因此在玻璃板上它運動得 。
(4)實驗結(jié)束后，對實驗材料蚯蚓最合適的處理方法是 。
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