三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課媽媽的賬單課文(2)
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課媽媽的賬單課文
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《媽媽的賬單》教案
教學(xué)理念：
本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過(guò)說(shuō)話(huà)、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的熏染。
教學(xué)目標(biāo)：
在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說(shuō)話(huà)、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛(ài)是彌足珍貴而不求回報(bào)的，要主動(dòng)幫父母做事。
教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得那份教案的涵義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、解讀古詩(shī)，引入教學(xué)。
記得，前不久我們剛學(xué)過(guò)一首描寫(xiě)母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩(shī)，題目是——《游子吟》。對(duì)，今天就讓我們?cè)贊M(mǎn)懷深情地來(lái)讀一讀吧。
2、圍繞“報(bào)”字引入新課。
還記得詩(shī)中的“報(bào)”是什么意思嗎?我突然想到了另一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞(板書(shū)“報(bào)酬”)，這又是什么意思?(付出勞動(dòng)后得到酬勞。)今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。
3、出示課題：“媽媽的賬單”。
一起讀一讀課題。有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)“賬單”?實(shí)物照片展示。(對(duì)，就是類(lèi)似這樣記載錢(qián)物支出和收入事項(xiàng)的單子。)再看看“賬”的偏旁你又明白了什么?(賬的偏旁是貝字旁，說(shuō)明和金錢(qián)有關(guān)系。)
4、題目邊上加星號(hào)表示—這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎?
二、初讀自學(xué)，了解大意
1、先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看課文的情境，聽(tīng)課文的錄音。邊聽(tīng)邊想文中講到了幾份賬單?分別是誰(shuí)寫(xiě)的?賬單中分別寫(xiě)了什么?
2、接下來(lái)能自己讀課文嗎?當(dāng)你碰到難讀的詞語(yǔ)或句子的時(shí)候就把它劃下來(lái)反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。
3、檢查詞語(yǔ)：你從書(shū)中找到了哪些容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，和我們大家交流吧。(隨機(jī)鍵入電腦)
索取報(bào)酬款項(xiàng)如愿以?xún)斝呃⒋葠?ài)躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳
都會(huì)讀嗎?先請(qǐng)你的同桌檢查一下。
讓我們一起來(lái)熟悉一下它們吧。輕輕地讀。
三、對(duì)比兩份賬單
1、出示兩份賬單(電腦顯示)：這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。
2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別?
3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。
a、內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。
隨機(jī)落實(shí)“款項(xiàng)”：彼得的帳單列有幾條款項(xiàng)?媽媽的帳單也有四條款項(xiàng)。但內(nèi)容各不相同。
b、時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng)，而彼得也許是一天或兩天。
c、
報(bào)酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。(說(shuō)到這里，同學(xué)們可能對(duì)“芬尼”這個(gè)貨幣單位還不清楚，剛好，我們就請(qǐng)德國(guó)朋友陶杰力為我們大家介紹一下好嗎?100芬尼=1馬克)。
4、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)?為什么什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)?
(她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會(huì)象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。)
5、那讓我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說(shuō)母親十年來(lái)為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎?如果我請(qǐng)你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點(diǎn)，還可以列舉什么呢?
(師引導(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時(shí)……)
6、如果媽媽的帳單上不寫(xiě)“0芬尼”，你認(rèn)為該寫(xiě)多少?
7、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫(xiě)得都是“0芬尼”?(是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢(qián)來(lái)衡量了。媽媽的愛(ài)不但是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)私的，媽媽只是全身心的愛(ài)著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。)
8、對(duì)比這兩份賬單，你感受到了什么?
四、誦讀感悟“羞愧”
1、那小彼得體會(huì)到媽媽的愛(ài)了嗎?從哪兒看出來(lái)的?請(qǐng)你仔細(xì)讀讀最后一段。
2、現(xiàn)在，你又對(duì)小彼得有什么評(píng)價(jià)呢?
(是啊，小彼得還是個(gè)懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)報(bào)酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。)
3、是啊，彼得剛才說(shuō)的這些話(huà)就是彼得羞愧萬(wàn)分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬(wàn)分了嗎?
五、討論題意，升華內(nèi)涵
1、我們相信，媽媽這一份充滿(mǎn)寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛(ài)的的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。所以說(shuō)
這還是一份( )的賬單。(課件：一份( )的賬單)
2、彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個(gè)故事來(lái)告訴自己：親情是無(wú)私無(wú)價(jià)的、不求回報(bào)的。
3、讓我們一起滿(mǎn)懷深情地再次品讀這個(gè)故事。
六、延伸拓展
1、推薦閱讀相關(guān)文章。比如冰心的《荷葉母親》
2、談?wù)勀銕透改缸鲞^(guò)什么事?當(dāng)時(shí)怎么想的?
3、寫(xiě)一段話(huà)或一封信，把你對(duì)媽媽的愛(ài)、感激、承諾、感恩……寫(xiě)在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧。
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