語文s版六年級下冊第20課故宮課文
語文s版六年級下冊第20課故宮課文
六年級的同學們，在北京市中心有一個東方最大的宮殿——故宮，一起來學習語文s版的課文《故宮》吧!學習啦為大家整理了語文s版六年級下冊第20課《故宮》課文，供大家參閱學習，希望對大家有幫助!
語文s版六年級下冊第20課《故宮》課文
在北京的市中心，有一座城中之城——紫禁城。現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存最大最完整的古代宮殿建筑群，已有五百多年的歷史了。
紫禁城的城墻高約十米，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面為東華門、西華門。宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑規(guī)模宏大，形體壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨特風格。
從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到了午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側。
過了太和門，就到了紫禁城的中心——太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗(chù)立在七米多高的白石臺基上。臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個圓雕龍頭，嘴里都有一個小圓洞，是臺基的排水管道。
太和殿俗稱金鑾(luán)殿，高二十八米，面積二千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛(zhàn)藍的天空下，它那金黃色的琉(liú)璃瓦重檐殿頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋(fānɡ)、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是十二根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，與臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍圍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠(pán)龍金柱，每根大柱上盤繞著一條矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井上有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周間環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍飛舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。
太和殿是皇帝舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日和元旦、冬至等都在這里舉行儀式。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩旁排列著儀仗旗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬(qìnɡ)，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀(tán)香或松柏枝，煙霧繚(liáo)繞。
太和殿后面是中和殿。這是一個亭子形方殿，殿頂把四周垂脊攢[cuán]在一起，正中安放著一個大園鎏(liú)金寶頂，輪廓非常優(yōu)美。舉行大典的時候，皇帝先在這里休息，并接受司禮官員的朝拜。
中和殿后面是保和殿。這里是科舉制度的最高一級考試——殿試的地方。如果往保和殿西側走，就會發(fā)現(xiàn)有一座收藏古代畫作的繪畫館;另一座陳列百余年前中外鐘表的鐘表館則坐落在保和殿的東側。
保和殿的北面是一片長方形小廣場。廣場以北就是故宮的后半部分，由南往北依次是乾(qián)清宮、交泰殿和坤(kūn)寧宮，是皇帝和后妃(fēi)們起居生活的地方。其中，坤寧宮北面的御花園里種植了奇花異草，布滿了山石亭閣(ɡé)，景色非常優(yōu)美。
故宮博物院藏有大量珍貴文物，據(jù)統(tǒng)計，共有文物一百多萬件，占全國文物總數(shù)的六分之一，其中許多是絕無僅有的國寶。沿著故宮東路的九龍壁向北走，經過寧壽門，就會來到珍寶館。珍寶館里陳列著古代王公貴族們的各種奇珍異寶。
故宮豐富多彩的建筑藝術和陳列于室內的珍貴文物，構成了一座永恒(hénɡ)的文化殿堂。
語文s版六年級下冊第20課《故宮》課文教學
教學目標：
1、知識與能力：掌握課文內容，積累語言，學習掌握生字詞。
2、過程與方法：通過讀課文，掌握文章的結構，理出文章的線索，學習按照空間轉換的順序介紹景物的方法，了解故宮的建筑藝術和歷史意義。
3、情感態(tài)度與價值觀：増深學生對于中國歷史文化內涵的了解，懂得故宮是古代中國輝煌藝術成就的見證，是全人類共同的文化遺產，從而激發(fā)民族自豪感。
教學重難點：
掌握課文按照空間移位來進行介紹的方法，通過對重點語句的感悟激發(fā)對中國古代輝煌建筑藝術的熱愛和謳歌。
語文s版六年級下冊第20課《故宮》課文教案
教學目標：
1、指導學生朗讀課文，了解課文主要內容，體會作者對故宮的贊美和熱愛故宮建筑的思想感情。
2、指導學生默讀課文，把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學生的口語交際能力和圖示表達能力。
3、引導學生結合課文內容，理解重點句子在文章中的作用，以提高學生布局謀篇的能力。
4、幫助學生認識“矗、湛、繚、閣、恒”，會寫“玲、瓏、鳳、雕、矗、繚、恒”;理解“玲瓏奇巧、矗立、湛藍、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶”等詞語。
教學重點：把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學生的口語交際能力和圖示表達能力。結合課文內容，理解重點句子在文章中的作用，以提高學生布局謀篇的能力。
教學難點：握課文的寫作思路，提高學生布局謀篇的能力。
教學時間：2課時
教學設計：
第一課時
一、導入新課
同學們，在北京市中心有一個東方最大的宮殿——故宮。它是明、清兩代的皇宮，是一座無與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。被譽為世界五大宮(北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮)之首。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家宮殿。通過課件感受到故宮的美，帶上大家那一雙愛美的眼睛和一顆愛美的智慧的心，咱們到字里行間去旅行，來一次獨特的集體旅游。
二、檢查預習.
1、指名學生說說自己在預習時記住的故宮的宮殿的名稱。邊說邊請學生將宮殿名稱板書。(太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮……)
2、根據(jù)板書指名讀相關的自然段。
齊讀：玲瓏奇巧、矗立、湛藍、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶。
學生自由談對詞語的理解。
矗立：矗，直立，高聳。高而直地聳立。
湛藍：深藍色。多用來形容天空、湖海等。
亭閣：亭，亭子，蓋在路旁供人休息用的建筑物，面積較小，大多只有頂、沒有墻。閣，風景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形、六面形或八角形，一般兩層，周圍開窗，多建筑在高處，可以憑高遠眺。
永恒：永遠不變。
矯?。簭妷延辛?。
煙霧繚繞：繚繞，回環(huán)旋轉。
玲瓏奇巧：形容小而靈巧、精致、奇特。(小巧玲瓏)
雄偉壯麗：有氣魄，十分壯觀而美麗。
奇珍異寶：奇異難得的珍寶。(無價之寶)
三、自主閱讀，梳理課文，理清脈絡。
1、快速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)文章的結構特點。
交流(課文是按照“總起——分述——總結”的順序行文的。)
2、按照“總起——分述——總結”的順序試著分段。
3、交流。
第一部分(第1自然段)簡明地講了故宮的位置、名稱、歷史。
第二部分(2——9自然段)詳細地描述了故宮的建筑。按空間順序來介紹。
第三部分(第10自然段)極為簡略地介紹了故宮的文物。
第四部分(第11自然段)總結全文，對故宮的歷史價值做出了評價。
四、學習課文的第一和第四部分。
1、默讀，思考第一自然段講了哪幾層意思?(故宮的位置、名稱、歷史。)
2、讀最后一段，談談最后一段和中間兩段的聯(lián)系。
(結尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術和陳列與室內的珍貴文物”這一句話的建筑藝術和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內容。)
3、有感情朗讀這兩段話。讀出自豪之情。
4、小結這兩部分在課文中的作用。(總起、總結)
回憶從前學過的類似的結構的課文。
五、課堂練習。
1、抄寫生字詞語。
2、自由背誦頭尾兩個自然段。
六、課后作業(yè)。
熟讀課文，照著第二和第三部分的語句，完成語文書104面課后練習2。上網看故宮圖片，檢查自己的圖是否正確。
第二課時
一、復習引入。
1、聽寫生詞。
2、回憶課文的條理。
3、指名背誦頭尾兩個自然段。說說這兩部分的主要內容和作用。
二、細讀理解。
1、默讀第2——9自然段，思考下列問題。
(1)默讀第二自然段，邊讀邊畫畫示意圖。同桌交流示意圖。
(2)小組讀第二自然段，討論段意。(這段寫了故宮的最外面一圈的布局。護城河、城墻、城門。還總的介紹了遠眺整個故宮，所看到的景象。)
(3)抓住句子中的數(shù)據(jù)談體會。
(4)抓住重點詞語談體會。(玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一……)
過渡：抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的順序介紹的?
(5)交流昨天完成的課后題二中題目。思考，課文重點介紹了什么宮殿?(太和殿是故宮的主殿——最大的殿堂，格外輝煌壯麗。)
(6)學生研讀5——6自然段。選擇感興趣的內容，設計小導游詞。
(7)小組內交流導游詞。
(8)(展示課件)指名小導游介紹自己“拍攝”的關于太和殿的一個鏡頭。鼓勵學生靈活使用課文語句。
(9)評價導游。重點表揚能夠將所介紹的景物的位置講明白的學生。
(10)用相同的方法學習另外的宮殿。介紹清楚宮殿的布局、作用。
小結：第二部分(2——9自然段)詳細地描述了故宮的建筑。按空間順敘來介紹的。主次分明，條理清楚。
2、齊讀第10自然段。想象故宮中有哪些、怎樣的珍貴文物、奇珍異寶?
3、總結：2——10自然段分別從哪兩個方面介紹了故宮?(建筑和文物。)
三、總結拓展。
1、找找贊美故宮的語句。有感情朗讀。
2、談談讀了課文，故宮給你留下怎樣的印象?印象最深的地方是什么?能用一個詞語來贊美故宮嗎?
3、總結：讀了這篇課文，我們看到了一個歷史的、藝術的、令人神往的故宮。正如大家所說的：故宮是——永恒的文化殿堂，人類的共同財富!
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