人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)試卷
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人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)試卷題目
一、積累與運(yùn)用
(一)讀拼音寫詞語(yǔ)
sù liào bǐnɡ ɡān jí xiánɡ yì yánɡ dùn cuò
( ) ( ) ( ) ( )
rì kòu mái zànɡ shí bēi yù xuè bó shā
( ) ( ) ( ) ( )
(二)、 判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打勾,錯(cuò)誤的打叉。(5分)
1、“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵(lì)”四個(gè)詞語(yǔ)中，有一個(gè)用錯(cuò)的字。 ( )
2 “絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個(gè)絕的意思都不一樣 。
3 “難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的成功喝彩不是
一種美德。”兩句話的意思一樣。 ( )
4、“今天溫度很冷。”與“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫。”兩個(gè)句子都是病句。 ( )
(三)、下類各句分別采用了哪種修辭手法，在括號(hào)中寫出來(lái)
1、鳥兒唱著歡樂(lè)的歌兒，迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng)。 ( )
2、蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。 ( )
3、我愛(ài)三峽的宏偉壯觀，我愛(ài)三峽的幽深秀麗。 ( )
4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ( )
(四)、按要求積累成語(yǔ)。
( )寢( )食 和( )悅( ) ( )心( )力
抑( )頓( ) 取( )補(bǔ)( ) 好( )惡( )
3、改句子。
照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。(縮句)
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嘎羧凝視著江面。(擴(kuò)句)
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五、 按要求填空。(10分)
1、每當(dāng) _____________________的時(shí)候，總想起這樣的一句名言：____________________________________________________.
2、默寫《馬詩(shī) 》 __________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，( )長(zhǎng)相奇特，( )行為十分怪異。( )誰(shuí)不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴( )會(huì)跑過(guò)來(lái)，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。
二、閱讀分析
(一)課內(nèi)閱讀
沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。
聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導(dǎo) 異)，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空( kōng kòng )地。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼 冀)天使。
當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)(yín yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)(藍(lán)籃)布包，撮(chuō cuō)著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
1、劃去文中錯(cuò)誤的字或讀音。
2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請(qǐng)?jiān)谖闹杏?ldquo; ___ ”劃出
3、動(dòng)物和人類之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人?請(qǐng)用“~~~~~~~ ”劃出來(lái)。
4、文段中出現(xiàn)省略號(hào)，它們的用法是：()
A、表示列舉的省略 B、表示話未說(shuō)完 C、語(yǔ)意末盡
5、“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢?
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6、在這一段話中，你感受到了一種什么情感?能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎?
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(二)閱讀短文，回答問(wèn)題。
山中人虎情
這故事來(lái)源于長(zhǎng)白山虎背嶺東北虎保護(hù)區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進(jìn)山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。
經(jīng)過(guò)精心的護(hù)理，幼虎恢復(fù)得很快。他給它取名"阿弟"。他在深山里很寂寞，真把幼虎當(dāng)自己親人來(lái)對(duì)待了。"阿弟"雖不會(huì)說(shuō)話，但它懂得什么是友好感情，它也會(huì)以馴服、親熱來(lái)回報(bào)。兩"弟兄"真成了相伴相依的好朋友了。
三個(gè)月過(guò)去，該是放虎歸山的時(shí)候了。"阿弟"主動(dòng)依偎在"阿哥"懷里，擦擦蹭蹭，著實(shí)親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著"阿哥"。之后一步一步走出去，走到門外又回過(guò)頭來(lái)最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。
"阿哥"也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉(zhuǎn)悠了三天，不知是想再見(jiàn)一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見(jiàn)，卻是在一個(gè)極不尋常的境地中--確切地說(shuō)，是"阿哥"遭到群狼襲擊的危急時(shí)刻。
也是一個(gè)冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個(gè)小時(shí)后，他的子彈打光了，眼看厄運(yùn)就要降臨。突然，他看見(jiàn)老狼忽然停下來(lái)，側(cè)耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來(lái)，在小木屋與大森林的咽喉道上，見(jiàn)到了久別的"阿弟"，在"阿弟"腳下躺著老狼的尸體。
三年過(guò)去，那位工作人員調(diào)離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動(dòng)物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設(shè)陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時(shí)猜想可能是"阿弟"遭的暗算。到場(chǎng)一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的"阿弟"躺在鐵欄里。他呼喚它。"阿弟"張開眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼。"阿哥"親手端來(lái)食物和飲水，也拒不接受。"阿哥"知道它想重返森林，動(dòng)物園也別無(wú)選擇只好照辦。
"阿哥"心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習(xí)慣。他離開后仍然如此。動(dòng)物的感情有時(shí)是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說(shuō)以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?
1、 選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面劃"__"
(1)剎(chà shà )那間 (2)怯怯(què qiè )地
2、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞
謹(jǐn)慎( ) 巡察( )
3、 寫出劃線詞語(yǔ)的意思
(1)他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。( )
(2)他在小木屋與大森林的咽喉道上。( )
4、認(rèn)真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的"兄弟"情?
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5、讀了這篇文章以后，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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三、習(xí)作。人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生許多感人的故事，請(qǐng)從你經(jīng)歷過(guò)的或聽到、讀到的故事中選擇一個(gè)寫下來(lái)。
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