人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元試卷
人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元試卷
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人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元試卷題目
一、看拼音寫詞語。(8分)
dŏu qiào tĭng bá jìng mì dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( )
zŭ náo miǎn lì méng lóng qĭn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(正確讀音打“√”)(6分)
1.球場(chǎng)上遇到勁(jìn jìng)敵，倒使他干勁(jìn jìng)更足了。
2.他屏(bĭng píing)所凝神躲在屏(bĭng píing)風(fēng)后面。
3.他每次出差(chā chà chāi)都要出點(diǎn)差(chā chà chāi)錯(cuò)。
三、下列四字詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A. 不拘一格 行色匆匆 龐然大物 難以言壯
B. 望而生畏 可見一班 百折不回 惹人譏笑
C. 駐足癡望 返璞歸真 熙熙攘攘 德高望重
D. 狂風(fēng)怒號(hào) 全神貫注 年過花甲 瀕來入夢(mèng)
四、選詞填空。(3分)
融化 溶化 熔化
1. 傻孩子，鹽都( )到水中了，哪還找得到?
2. 達(dá)到一定溫度的時(shí)候，鐵塊兒會(huì)( )成鐵水。
3. 所有的色彩都( )在水淋淋的嫩綠之中。
五、下面加點(diǎn)短語的結(jié)構(gòu)與“成績(jī)優(yōu)秀”相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
A. 小紅熟練地戴上帽子。 B. 公園里空氣清新。
C. 他們講究近景遠(yuǎn)景層次。 D. 尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。
六、“答應(yīng)了別人的事就要守信用。”與這句話的意思不一樣的是( )。(2分)
A. 答應(yīng)了別人的事能不守信用嗎? B. 答應(yīng)別人的事非守信用不可!
C. 答應(yīng)了別人的事非守信用不可嗎? D. 答應(yīng)了別人的事不能不守信用。
七、判斷。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(5分)
1. “巷”字的第9筆是橫。 ( )
2. “水火”、“好壞”、“動(dòng)靜”、“裝卸”這四組詞語都是由意思相反的詞組成。 ( )
3. 《山中訪友》一課作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象和聯(lián)想等方式來表達(dá)情感。 ( )
4. 《山雨》是一篇抒情散文，作者向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖。 ( )
5. 《懷念母親》和《小苗和大樹的對(duì)話》的作者都是季羨林。 ( )
八、按要求改寫句子。(4分)
1. 秋天來了。(改為擬人句)
2. 一位臺(tái)灣同胞說，他是中國(guó)人，他愛中國(guó)。(改為引述句)
3. 廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。(縮句)
4. 近幾年來，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。(修改病句)
九、積累。把下面句子補(bǔ)充完整。(4分)
1. ，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)
2. 此夜曲中聞?wù)哿?。(李白)
3. 我們愛我們的民族， 。(周恩來)
4. 我是中國(guó)人民的兒子， 。(鄧小平)
十、閱讀短文，按要求答題。(24分)
(一)課內(nèi)閱讀(7分)
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘(kān)測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯(wěi)儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路;晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，( )那些外國(guó)人要譏笑我們，( )會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
1. 在原文的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)連詞。(1分)
2. 讀文中畫“ ”的句子，你想到哪些四字詞?請(qǐng)寫下來。(2分)
(至少寫兩個(gè))
3. “塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。”這句話是 描寫，它在本文的作用是 。(2分)
4. 文中畫“ ”的句子是 描寫，從這句話描寫看出詹天佑是
人。(2分)
(二)課外閱讀(17分)
紫荊花
?、偾宄?，我推開窗戶，風(fēng)雨之后，清新的空氣中飄溢著泥土的芳香，朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來，
哦，原來是那盆心愛的紫荊花，一夜之間競(jìng)相怒放了，真有一番“夜來風(fēng)雨聲，花‘開’知多少”的情趣啊!
②一陣清風(fēng)吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。它的根呈灰白色，就像兩個(gè)半球支撐著樹身。根上分出兩個(gè)樹杈，彎彎曲曲地向四周延伸，如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤繞，合力向上生長(zhǎng)著，多像蛟龍的龍須呀!
?、刍ü谑钦麄€(gè)盆景的精華，就像一幅富有詩(shī)意的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉襯紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓;葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平平整，有的卷曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送來一陣幽香，沁人心脾。花兒三朵一簇，五朵一堆，沿著紫紅的花莖競(jìng)相開放。花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來而喜悅。
④秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫抖著，隨風(fēng)飄舞著投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時(shí)，它在這里扎了根，在大地的滋潤(rùn)下，在陽(yáng)光的愛撫下成長(zhǎng)著……
?、菟鼪]有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。
?、薷袊@之余又多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生，突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)新的生命又在不斷地孕育、誕生，風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來。啊!紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)。
⑦望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中……
1. 聯(lián)系上下文，解釋詞語。(2分)
競(jìng)相怒放： 。
別具一格： 。
2. 這篇文章從哪幾個(gè)方面寫紫荊花的外形?請(qǐng)你簡(jiǎn)單概括。(3分)
3. 讀句子，按要求填空。(7分)
(1)文中畫“ ”句子中，“未來”指的是： 。(2分)
(2)“啊!紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)。”這句話中用第 人稱，這樣寫的作用是 。(2分)
(3)從文中找出一個(gè)比喻句，抄寫下來，并體會(huì)其表達(dá)效果。(3分)
比喻句： 。
表達(dá)效果：
4. 你覺得本文在表達(dá)方法上有什么值得你學(xué)習(xí)的?請(qǐng)舉例說明。(2分)
5. 在作者的筆下，紫荊花具有什么品質(zhì)?說明理由。(3分)
十一、習(xí)作(40分)
請(qǐng)你身百萬富翁推薦一處的美麗的風(fēng)景或者推薦一本好書。
要求：1.內(nèi)容具體。 2.語言優(yōu)美準(zhǔn)確(特別是寫景的文章)。 3.題目自擬，字?jǐn)?shù)450左右。
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