2016年秋期九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題

　　最好不是在夕陽(yáng)西下的時(shí)候去幻想什么，而要在旭日初升的時(shí)候即投入九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的2016年秋期九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　2016年秋期九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

　　一、積累與運(yùn)用(25分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A. 婆娑(sā) 頭銜(xián) 踱步(duó) 頹垣斷壁(héng)

　　B. 忌諱(huì) 狡黠(jié) 吮吸(sǔn) 沁人心 脾(qìn)

　　C. 涸轍(hé) 校正(jiào) 呵斥(hē) 鍥而不舍(qiè)

　　D. 省悟 (xǐng) 瞥見(jiàn)(biē) 荒誕(yán) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng)

　　2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。(2分)

　　在這姹紫嫣紅的春天，布谷鳥(niǎo)的叫聲縈繞耳邊，我們心潮澎pài( );面對(duì)大自然的美景，我們激動(dòng)不已，讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，zhuàn( )寫(xiě)出人生絢麗的樂(lè)章。

　　3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )(2分)

　　A.《真正男子漢》第二季自開(kāi)播以來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的原因是由其極具挑戰(zhàn)性的

　　節(jié)目形式造成的。

　　B.衡陽(yáng)市舉辦“十五志于學(xué)青少年國(guó)學(xué)大賽”主題活動(dòng)，讓學(xué)生們與經(jīng)典為友，

　　感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

　　C.通過(guò)創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)，使城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，城市面貌煥然一新。

　　D.國(guó)家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這一舉措降低了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　4.古詩(shī)文默寫(xiě) (8分)

　　(1)子曰：“ ，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”(《論語(yǔ)》)

　　(2)大漠孤煙直， 。(王維《使至塞上》)

　　(3)無(wú)可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)

　　(4)白日放歌須縱酒， 。(杜甫《聞官軍收河南河北》)

　　(5)在《賣(mài)炭翁》中揭示賣(mài)炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩(shī)句是：

　　“ ， 。”

　　(6)有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種情感叫無(wú)悔，把它化為形象的詩(shī)句，那就是

　　李商隱《無(wú)題》中的“ ， 。”

　　5.名著閱讀 (5分)

　　他雖嫉惡如仇，卻無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒(méi)有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘;他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”;梁山上見(jiàn)著林沖便動(dòng)問(wèn)阿嫂信息;圓寂于杭州六和寺……

　　(1)此段文字中的“他”是 ，具有 的性格。(2分)

　　(2)另寫(xiě)出關(guān)于他的三個(gè)情節(jié)： 、 、 。(3分)

　　6.綜合性學(xué)習(xí)(6分)

　　你班擬開(kāi)展“我看窮游”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

　　材料一：“窮游”，不是因?yàn)楦F而窮游，而是一種觀念，一種不同的行走方式，一種理想的、瀟灑的路上生活——背上行囊，清清爽爽地上路，風(fēng)餐寒宿，簡(jiǎn)樸行走，心更自由，和“有錢(qián)”“沒(méi) 錢(qián)”無(wú)關(guān)。這種方式所用資金少，花銷(xiāo)小。同時(shí)，沿途有無(wú)窮無(wú)盡的景色，看遍天涯海角，最好窮盡所有景色。

　　材料二：別的孩子暑假是坐飛機(jī)、坐火車(chē)去旅行，可7月7日一大早，西安市民蒲偉背了一些平時(shí)戶外用的裝備，帶著八歲兒子從西安出發(fā)，沿著312國(guó)道向蘭州邁進(jìn)。更令人驚訝的是，父子二人僅僅只帶了100元現(xiàn)金。據(jù)了解，蒲偉是陜西戶外圈的名人，曾經(jīng)登過(guò)珠峰，有豐富的戶外經(jīng)驗(yàn)。蒲偉說(shuō)，“平時(shí)他叫兒子豆哥，豆哥雖然只有8歲半，但也有一些戶外經(jīng)驗(yàn)，我并不太擔(dān)心他的體力和毅力。”談起行動(dòng)的初衷，蒲偉說(shuō)：“徒步窮游，一路可以和孩子一同感受到世間百態(tài)、人間冷暖，磨煉兒子意志，這會(huì)是一次很好的體驗(yàn)和感受。

　　材料三：有網(wǎng)友評(píng)論道：“100元窮游”不僅是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，也是一次社會(huì)化鍛煉。不論是搭乘順風(fēng)車(chē)，還是接受陌生人的饋贈(zèng)，抑或遭遇別人的誤解與冷漠，為了完成“100元窮游”的目標(biāo)，這對(duì)父子備嘗艱辛。沿途必須學(xué)會(huì)和陌生人打交道，學(xué)會(huì)將有限的資源“好鋼用在刀刃上”，學(xué)會(huì)尋求社會(huì)支持，這都是“100元窮游”隱含的價(jià)值。

　　(1)閱讀材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)單概括“窮游”的內(nèi)涵。(2分)

　　(2)在微博上看到豆哥跟自己的父親窮游到蘭州，對(duì)徒步充滿興趣的你非常想與他們父子交

　　流經(jīng)驗(yàn)。于是你在評(píng)論區(qū)留言： (2分)

　　(3)這次活動(dòng)中，有同學(xué)認(rèn)為，讓孩子過(guò)早地接觸社會(huì)，感受人間冷暖，不利于孩子的健康

　　成長(zhǎng);也有同學(xué)認(rèn)為，這樣可以鍛煉孩子的意志力。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?2分)

　　二、詩(shī)詞鑒賞與閱讀理解(45分)

　　(一)閱讀《菩薩蠻•書(shū)江西造口壁》，完成7—8題。(4分)

　　菩薩蠻•書(shū)江西造口壁

　　宋 辛棄疾

　　郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚?西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。

　　青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

　　7.“青山遮不住，畢竟東流去。”是名句，常被人們引用，在詞中，“青山” 喻指什么?

　　人們引用它的時(shí)候又有什么意思?(2分)

　　8.全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?(2分)

　　(二)閱讀《馬說(shuō)》，回答9—13題。(12分)

　　世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!

　　9.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)

　　(1)且欲與常馬等不可得 ( ) (2)策之不以其道 ( )

　　10.下列句子中加點(diǎn)的“之”字用法不同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.祗辱于奴隸人之手 B.以君之力

　　C.馬之千里者 D.雖有千里之能

　　11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)食馬者不知其能千里而食也。

　　(2)其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!

　　12.請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括千里馬的處境或遭遇。(2分)

　　13.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做?(2分)

　　(三)閱讀下面文章，回答14—17題。(9分)

　　肉吃太多會(huì)缺鈣嗎?

　　張淑會(huì)

　　①目前在社會(huì)上有一種說(shuō)法流傳比較廣——肉吃多了會(huì)導(dǎo)致缺鈣。這種說(shuō)法是真的嗎?

　　②人體中99%的鈣以礦物質(zhì)的形式存在于骨骼和牙齒中，對(duì)促進(jìn)骨骼的正常生長(zhǎng)發(fā)育和維持骨健康起到至關(guān)重要的作用，還有1%的鈣以游離或結(jié)合的形式存在，分布在軟組織、血液和細(xì)胞外液中，統(tǒng)稱(chēng)為混溶鈣池。一般情況下，鈣在人體的儲(chǔ)備通過(guò)“入”與“出”來(lái)衡量，主要表現(xiàn)為攝入量、利用度以及流失情況三個(gè)方面。

　?、塾幸恍╋嬍沉?xí)慣，如喝濃茶、吸煙喝酒等，都會(huì)影響人體對(duì)鈣的吸收利用，從而導(dǎo)致鈣流失。少為人知的是，大魚(yú)大肉的飲食習(xí)慣，也容易阻礙人體對(duì)鈣的吸收。

　?、茉蚝卧?主要是攝入過(guò)多的蛋白質(zhì)會(huì)增加尿鈣的排泄。飲食中適量的蛋白質(zhì)有助于鈣的吸收，但過(guò)量的蛋白質(zhì)會(huì)增加人體24小時(shí)尿鈣定量，也就是“推動(dòng)”鈣的流失。有研究證明，蛋白質(zhì)攝入每增加50克，鈣的排出量就會(huì)增加60毫克。一般來(lái)說(shuō)，我們蛋白質(zhì)的攝入量為每天0.8—1.2克/公斤體重。比如，一個(gè)成年男性每天的蛋白質(zhì)攝入量應(yīng)在65克上下，成年女性則為55克左右。但瘦肉中蛋白質(zhì)含量較為豐富，每50克瘦肉中就約有蛋白質(zhì)9克。因此，如果經(jīng)常大量吃肉，就會(huì)導(dǎo)致膳食結(jié)構(gòu)中蛋白質(zhì)總量超標(biāo)，從而產(chǎn)生鈣流失的風(fēng)險(xiǎn)。

　　⑤不僅攝入過(guò)多的蛋白質(zhì)會(huì)影響鈣的吸收，而且攝入過(guò)多的脂肪也會(huì)影響鈣的吸收，吃太多的肉，也就是吃了大量的脂肪，脂肪酸會(huì)與鈣結(jié)合形成不溶性的鈣鹽，從而影響鈣的吸收。大部分家禽的肉類(lèi)食物中既含有大量蛋白質(zhì)，同時(shí)也有許多脂肪。

　?、捱m量吃肉并沒(méi)有壞處，可過(guò)量了反而會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)負(fù)擔(dān)。如果食譜經(jīng)常以肉食“唱主角”，不僅容易導(dǎo)致蛋白質(zhì)攝入量超標(biāo)，還會(huì)增加脂肪和膽固醇的含量，帶來(lái)高血脂、高血壓、血管硬化、代謝綜合征等風(fēng)險(xiǎn)。

　?、卟徽撌菑难a(bǔ)鈣的角度，還是從控制脂肪、維護(hù)健康的角度，日常膳食中都應(yīng)控制肉類(lèi)的攝入。根據(jù)《中國(guó)居民膳食指南》，成年人每天畜禽肉類(lèi)的攝入量應(yīng)控制在50克至75克。在平衡膳食“寶塔”上，肉類(lèi)應(yīng)為餐盤(pán)的點(diǎn)綴，而不是主食。

　?、噔}是人體生命活動(dòng)的“調(diào)節(jié)劑”，享有“生命元素”之稱(chēng)，具有非常重要的功能。鈣 缺乏對(duì)健康不利，而鈣過(guò)量同樣對(duì)健康有害。“人體是否缺鈣與兩方面原因有關(guān)，一是峰值骨量，即在35歲左右時(shí)，人體骨量達(dá)到人生中最高骨量時(shí)的鈣含量，主要由遺傳因素、補(bǔ)鈣因素和鍛煉因素決定;二是鈣流失情況，由鈣的補(bǔ)充、流失量及生活習(xí)慣所決定。”一般情況下，通過(guò)日常的均衡膳食和增加奶制品的攝入，可以基本滿足人體對(duì)鈣的需求。對(duì)此，大家一定要改變不良的生活習(xí)慣，改善膳食結(jié)構(gòu)，從天然食品中獲取足量鈣。對(duì)于市場(chǎng)上的鈣產(chǎn)品，應(yīng)根據(jù)自身需要選用。

　　14.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)過(guò)量食肉是怎樣影響鈣的吸收的 ?(2分)

　　15 .第②段段加點(diǎn)詞語(yǔ)“一般情況下”能否刪去，為什么?(2分)

　　16.文章第⑧段畫(huà)線句子使用了哪種說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)

　　17.讀完此文，在日常飲食中你會(huì)做哪些調(diào)整?(任寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)(2分)

　　(四)閱讀下面的文章，回答18—21題。(9分)

　　“憂”與“有”

　　肖凌之

　　①有個(gè)“溫水煮青蛙”的故事，說(shuō)是將青蛙投入煮沸的開(kāi)水中時(shí)，青蛙因受不了突如其來(lái)的高溫刺激奮力從開(kāi)水中跳出來(lái)逃生，而當(dāng)把青蛙放入冷水再逐漸加熱，青蛙反倒因?yàn)樗疁氐氖孢m而在水中悠然自得，從而失去逃生機(jī)會(huì)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了“生于憂患而死于安樂(lè)”的古訓(xùn)，也讓人聯(lián)想到了“憂”與“有”的辯證關(guān)系。

　?、?ldquo;有”，是擁有、具備、占有，是一種天賜或是后天努力而獲得的已有狀態(tài);而“憂”，則是憂慮、憂患，是一種不被勝利沖昏頭腦的清醒，是一種不測(cè)的防備與應(yīng)對(duì)，是一種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的謹(jǐn)慎態(tài)度。表面看來(lái)，“憂”與“有”似乎并沒(méi)有什么聯(lián)系，但從“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的規(guī)律看，“憂”卻是“有”的保障，“有”則是“憂”的保持與擴(kuò)充。不管是個(gè)人的穩(wěn)健發(fā)展，還是一個(gè)企業(yè)或組織的成長(zhǎng)，抑或是一個(gè)國(guó)家或政黨的建設(shè)，都不能忽視“憂”與“有”。

　?、垡粋€(gè)人現(xiàn)在的擁有，都有一個(gè)擁有的緣由或 成因，并不是完全 個(gè)人的獨(dú)有本事。懂得“憂”與“有”關(guān)系的人，總是奮發(fā)進(jìn)取，不忘本來(lái)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，現(xiàn)在的擁有會(huì)變得不斷充實(shí)和完善;不明了“憂”與“有”關(guān)系的人，要么沾沾自喜、忘乎所以，妄自尊大，要么消極悲觀、灰心喪氣，妄自菲薄，其結(jié)果不是好景不長(zhǎng)，就是每況愈下。

　　④成功的企業(yè)或組織都很重視“憂”與“有”關(guān)系的處理。微軟之所以全球稱(chēng)雄，重要的一點(diǎn)就是具有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，比爾•蓋茨的一句名言就是“我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有90天”。華為集團(tuán)掌門(mén)人任正非在全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)上憂心忡忡地說(shuō)：“華為已感到前途茫茫，找不到方向。”正是華為的危機(jī)感與責(zé)任感，創(chuàng)造出了華為舉世矚目的成績(jī)。

　　⑤一個(gè)政黨的強(qiáng)盛，更是要“有”中有“憂”、以“憂”保“有”、以“憂”增“有”。習(xí)近平總書(shū)記多次表示，他很喜歡蘇軾“天下之患，最不可為者，名為治平無(wú)事，而其實(shí)有不測(cè)之憂。坐觀其變而不為之所，則恐至于不可救。”從毛澤東在新中國(guó)建立前夕發(fā)出的“進(jìn)京趕考”和保持“兩個(gè)務(wù)必”的警醒，到今天中央向全黨警示的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)和精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)，我們黨時(shí)刻保持憂患意識(shí)，可謂一以貫之。

　?、逈](méi)有危機(jī)是最大的危機(jī)，沒(méi)有憂患是最大的憂患。有憂，方可常擁有;無(wú)憂，擁有也會(huì)變沒(méi)有。“有”而不忘“憂”，未雨綢繆，防患未然，實(shí)際上是生存和發(fā)展的智慧，是推動(dòng)進(jìn)步的催化劑和動(dòng)力源。安而不忘危，存而不忘亡，始終常存危機(jī)感，始終保持“今天是起點(diǎn)”和“從零開(kāi)始”的奮發(fā)意識(shí)，是我們最終走向成功的關(guān)鍵所在。

　　(摘自《光明日?qǐng)?bào)》，2016年6月21日，有刪改)

　　18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。(2分)

　　19.文章開(kāi)頭寫(xiě)“溫水煮青蛙”的故事有什么作用?(2分)

　　20.第④段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(2分)

　　21.③④⑤三個(gè)自然段的順序能不能調(diào)換?為什么?(3分)

　　(五)閱讀下面的文章，回答22—26題(11分)

　?、佼?dāng)世界被躍上互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)超大平臺(tái)后，“微”什么成了時(shí)尚。從微博到微信，再到微電影，還有微內(nèi)容、微創(chuàng)新等等，真是“微”字滿天飛。但或許你沒(méi)察覺(jué)，人們?cè)谌粘Ｉ钪械脑S多微行動(dòng)，卻也在演繹著許許多多的微感動(dòng)。

　　②那是個(gè)西北風(fēng)呼嘯的中午，天陰沉沉的，街上行人稀少。我從圖書(shū)館出來(lái)，裹緊衣領(lǐng)朝家中疾走。這時(shí)一個(gè)拾荒老人騎著一輛前后載滿紙板盒的自行車(chē)從我身旁駛過(guò)。突然，一陣風(fēng)刮過(guò)，老人的自行車(chē)不由得晃了幾下，隨即扎在車(chē)后的一塊紙板掉了下來(lái)。老人見(jiàn)狀，猛地剎住自行車(chē)，車(chē)停了下來(lái)，但老人被夾在前后的紙板盒中間，一時(shí)跨不下車(chē)，他把頭扭向后面，目光盯著離自行車(chē)幾米遠(yuǎn)的那塊紙板盒。

　　③這時(shí)，一位白領(lǐng)模樣的姑娘已從人行道上走過(guò)去，正彎下腰，撿起了那塊紙板盒。見(jiàn)老人夾在車(chē)上動(dòng)彈不得，她趕忙急走幾步，拿著紙板盒來(lái)到自行車(chē)前，幫老人把紙板盒塞進(jìn)車(chē)后的紙板堆里，又把捆扎的塑料繩緊了緊。老人沒(méi)想到一位漂亮?xí)r髦的姑娘，會(huì)幫他撿起這塊對(duì)她來(lái)說(shuō)是“垃圾”的紙板盒，一時(shí)呆住了，只是對(duì)她傻笑，連謝謝也忘了說(shuō)。姑娘扎緊繩子后，拍了拍手上的灰，轉(zhuǎn)身走了。

　?、芪彝h(yuǎn)去的背影，不禁在心里為她點(diǎn)了個(gè)贊!

　?、?一個(gè)春光明媚的下午，我走出地鐵站，要到不遠(yuǎn)處的公交終點(diǎn)站換車(chē)，趕去參觀一個(gè)展覽。快到公交站時(shí)，一輛穿梭巴士正好進(jìn)站。不一會(huì)兒，一位八旬模樣的老太太走到車(chē)門(mén)前欲上車(chē)。只見(jiàn)她用手抓住門(mén)旁的車(chē)把，一只腳蹬上踏板，另一只腳卻怎么也跨不上，一下、兩下……還是沒(méi)跨上。老太太換了個(gè)腳，緊了緊抓車(chē)把的手，一使勁，人還是上不去。

　?、尬乙?jiàn)狀，趕走幾步，想上前扶一把老太太。忽見(jiàn)旁邊閃出個(gè)小伙子，從后面攙著老太太，把她扶上了車(chē)。我上車(chē)后，只見(jiàn)小伙子把老太太安頓在靠窗的位子，幫她刷好敬老卡后，俯身對(duì)她說(shuō)：“阿婆，你一個(gè)人出來(lái)要當(dāng)心。”老太太感動(dòng)得連聲向他道謝。

　　⑦我 開(kāi)始以為小伙子也是乘這輛車(chē)的，誰(shuí)知他與老太太打完招呼后就下車(chē)走了。我用贊許的目光送他下車(chē)，看著他走進(jìn)燦爛的陽(yáng)光中……

　　⑧有一年深秋，我去太湖畔的一家療養(yǎng)院體檢，早晨空腹在檢驗(yàn)科抽血。因排隊(duì)人多，為方便護(hù)士操作，排隊(duì)者都事先把外套的一只袖子脫了，衣服就披在肩上。輪到我抽完血，我忙著用右手按住左胳膊上的抽血處，站起身時(shí)，忙亂中左邊原搭在肩上的衣服脫落了，衣角垂在地上。

　?、嵛乙?jiàn)衣服拖在地上，正想抽開(kāi)按在抽血處藥棉上的手去拉衣服，這時(shí)從后面疾步走來(lái)一位小護(hù)士，輕輕地幫我把垂在身后的半邊衣服拉起，重新披在我的肩上。我頓時(shí)有一種在家般的溫馨感覺(jué)。我轉(zhuǎn)過(guò)身正要向她表示感謝，她輕盈的身影已飄走了。不一會(huì)兒，又看到她微笑著在為其他療養(yǎng)員服務(wù)。

　?、馕亦嵵氐匕褜?duì)她的感謝存放在了心里。

　　⑪其實(shí)在我們的周?chē)?lèi)似的“微行動(dòng)”有許多，如扶一把上車(chē)踉蹌的老人、等一等趕末班車(chē)的乘客、讓一讓乘輪椅的殘障者，或者把路旁的香蕉皮扔進(jìn)垃圾箱、把撒在路上的碎玻璃撿起來(lái)……這些“微行動(dòng)”看上去都是些極其細(xì)微的小事，有時(shí)候，往往會(huì)被一些人所忽視。

　　⑫或許，就是這些微小的行動(dòng)，啟動(dòng)了微傳播，展示了微價(jià)值，讓生活有了微變化，讓社會(huì)產(chǎn)生了微進(jìn)步。

　　⑬當(dāng)每個(gè)人都用自己散發(fā)著微溫暖的行動(dòng)去暖和世間這條大被窩時(shí)，這被窩就會(huì)被漸漸地焐熱……

　　22.本文寫(xiě)了哪些有溫度的“微行動(dòng)”?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。(4分)

　　23.第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?(3分)

　　24.請(qǐng)結(jié)合第⑤—⑦段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小伙子的人物形象。(2分)

　　25.從全文看，對(duì)“有溫度的‘微行動(dòng)’”中的“有溫度”一詞表露出作者怎樣的情感?(2分)

　　三、作文(50分)

　　26.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　歲月的流逝，帶給我們每一個(gè)人一份禮物。健康的身體、豐富的學(xué)識(shí)是禮物，難忘的經(jīng)歷、深刻的教訓(xùn)也是禮物，溫暖的家庭，快樂(lè)的班級(jí)，他人的關(guān)愛(ài)亦是禮物……這些禮物，無(wú)不成為我們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財(cái)富。

　　請(qǐng)選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡的表達(dá)方式，以“歲月的禮物”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，美觀;

　　②文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;

　　③除詩(shī)歌外，其他體裁不限。

　　2016年秋期九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷答案

　　1.C 2.湃，撰 3.B

　　4.(1)見(jiàn)賢思齊焉 (2)長(zhǎng)河落日?qǐng)A (3)似曾相識(shí)燕歸來(lái) (4)青春作伴好還鄉(xiāng)

　　(5)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒 (6)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

　　5.(1)魯智深(魯達(dá)或花和尚) 粗中有細(xì)，有勇有謀，愛(ài)憎分明，嫉惡如仇(答對(duì)一點(diǎn)給分)

　　(2)大鬧五臺(tái)山、拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧野豬林、火燒瓦罐寺、單打二龍山等(寫(xiě)出三個(gè)即可)

　　6.(6分)(1)(2分)示例：“窮游”一是窮在資金少，花銷(xiāo)小;二是窮在景色，看遍天涯海角，最好窮盡所有景色。

　　(2)(2分)在進(jìn)行戶外徒步時(shí)，你和孩子的初衷是什么，你覺(jué)得在這一過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　(3)(2分)示例：我認(rèn)為，只要在不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，并保證孩子安全的前提下，可以帶孩子嘗試“窮游”。讓孩子從小體落驗(yàn)生活，不僅有助于提高他們風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，也有助于他們精神家園“有機(jī)生長(zhǎng)”。

　　7.“青山”喻指主和派，投降派或者外族入侵。引用“青山”指阻礙前進(jìn)的各種勢(shì)力(困難)。

　　8.抒發(fā)了詞人收復(fù)失地的決心，保衛(wèi)南宋的志向，壯志難酬的悲憤之情。

　　9.等：等同，一樣; 策：鞭打 10.C

　　11.(1)喂馬的人不知道它能(日行)千里而(像普通的馬一樣)來(lái)喂養(yǎng)它。

　　(2)難道真的沒(méi)有千里馬嗎?大概是真的不認(rèn)識(shí)(識(shí)別)千里馬吧 !

　　12.懷才不遇

　　13.示例：①我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能;②我要努力完善自己，做得更好;③了要做到心平氣和，相信自己是金子總會(huì)發(fā)光。(言之成理即可)

　　14.(2分)肉類(lèi)食物中含有大量蛋白質(zhì)及脂肪，攝入過(guò)多的蛋白質(zhì)會(huì)增加尿鈣的排泄，產(chǎn)生鈣流失的風(fēng)險(xiǎn);攝入過(guò)多的脂肪，脂肪酸會(huì)與鈣結(jié)合形成不溶性的鈣鹽，從而影鈣的吸收。

　　15.(2分)不能刪去，“一般情況下”是表示限定的詞語(yǔ)，說(shuō)明通常情況下鈣在人體的儲(chǔ)過(guò)“入”與“出”來(lái)衡量，但不排除特殊情況。去掉就表示所有情況下都是這樣，與實(shí)際不符不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

　　16.(3分)打比方，生動(dòng)形象直觀地說(shuō)明了鈣對(duì)人體生命非常重要。

　　17.(2分)示例：①適當(dāng)控制吃肉的量。②平衡飲食習(xí)慣，葷素合理搭配。

　　18.(2分)人要正確認(rèn)識(shí)“憂”與“有”的辯證關(guān)系，常存危機(jī)意識(shí)。(意近即可)

　　19.(2分)①用趣味故事開(kāi)頭，激發(fā)讀者閱讀興趣。②引出本文論題“憂”與“有”的辯證關(guān)系。

　　20.(2分)舉例論證。舉微軟稱(chēng)雄全球和華為創(chuàng)造舉世矚目成績(jī)的事例，具體有力地論證了成功的企業(yè)或組織都很重視“憂”與“有”關(guān)系的處理這一觀點(diǎn)。

　　21.(3分)不能調(diào)換，③④③段分別從個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家角度論述，與第②段結(jié)尾暗示的論證順序一致，又符合事物發(fā)展的一般規(guī)律，故不能調(diào)序。

　　22.(4分)漂亮?xí)r髦的姑娘幫拾荒老人撿起紙板盒并扎緊;小伙子攙著老太太上車(chē)并安頓好位置;小護(hù)士幫“我”把脫落的衣服拉起并重新披在“我”肩上;扶一把上車(chē)踉蹌的老人;等一等 趕末班車(chē)的乘客;讓一讓乘輪椅的殘障者;把路旁的香蕉皮扔進(jìn)垃圾箱;把撒在路上的碎玻璃撿起來(lái)。(任選四種即可)

　　23.(3分)環(huán)境描寫(xiě);交代了漂亮?xí)r髦的姑娘幫拾荒老人撿起紙板盒并扎緊這件事發(fā)生的時(shí)間、天氣，烘托了漂亮?xí)r髦姑娘“微行動(dòng)”的可貴，反襯出“微行動(dòng)”可以讓社會(huì)變得更加溫暖和諧。

　　24.(2分)①樂(lè)于助人，有愛(ài)心：在老太太上車(chē)遇困難時(shí)，小伙子閃出來(lái)從后面攙著老太太;②細(xì)心，有耐心，小伙子把老太太安頓好，幫她刷卡并叮囑她。

　　(4分)①表達(dá)出作者對(duì)這種微小暖人心扉的微行的贊美。②表露出作者的期望，呼吁人們用自己微小的行動(dòng)，傳播社會(huì)正能量，以溫暖社會(huì)。