九年級(jí)語文第一學(xué)期期末練習(xí)
孜孜不倦地奮斗九年級(jí)語文期末練習(xí)題，加油!相信你付出努力總會(huì)收獲優(yōu)秀的語文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的九年級(jí)語文第一學(xué)期期末練習(xí)，希望對(duì)大家有幫助!
九年級(jí)語文第一學(xué)期期末練習(xí)題
一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆
把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。(共10分。每小題2分)
1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.字帖(tiè) 怪癖(pì) 顛簸(bǒ) 安然無恙(yàng)
B.溝壑(hè) 聯(lián)袂(mèi) 祈禱(qǐ) 迥然不同(jiǒng)
C.襤褸(lǚ) 瞥見(piē) 勛章(xūn) 牽強(qiáng)附會(huì)(qiáng)
D.氛圍(fēn) 拮據(jù)(jū) 恣睢(suī) 斷壁殘?jiān)?yuán)
2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )
A.奔馳 待遇 追溯 明察秋豪
B.和諧 秘決 閑暇 煥然一新
C.干燥 蔓延 書籍 無精打采
D.婉約 吟誦 尊命 鴉雀無聲
3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是( )
A.作為中國進(jìn)入二十一世紀(jì)第一項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)，金沙遺址成為中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的又
一見證。
B.今年冬季，我國在部分高校開始進(jìn)行征集新兵的試點(diǎn)工作，地方政府各行其是，制訂
了許多富有特色的征兵方案。
C.馬房區(qū)街道辦事處為空巢老人舉辦聯(lián)誼活動(dòng)，小區(qū)里鑼鼓喧天，大家載歌載舞，老人
們感到無比的快樂。
D.因?yàn)?ldquo;尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，所以大凡聰明的人總是善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，以彌補(bǔ)
自身的不足。( )
4.下列作家作品表述有誤的一項(xiàng)是( )
A.《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收入周代詩歌305篇。
B.《游山西村》《惠崇(春江晚景)》《江城子密州出獵》的作者均為北宋文學(xué)家蘇軾。
C.《我的叔叔于勒》這篇小說的主人公是菲利普夫婦，作者是法國作家莫泊桑。
D.《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，作者是魯迅。我們還學(xué)過他的小說《社戲》《孔乙己》。
5.結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
十一屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)新穎，以11個(gè)“競(jìng)技人形”為主要構(gòu)成元素。整
體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來源于中國古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字;造型語言借鑒中國民
間吉祥飾物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11個(gè)運(yùn)動(dòng)人形的組合;整體圖
形創(chuàng)意還融合了中國傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念。這樣，_______。
A.團(tuán)結(jié)和諧的理念、民族盛會(huì)的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合于會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中
B.吉祥美好的祝福、民族盛會(huì)的寓意、團(tuán)結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合于會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中
C.民族盛會(huì)的寓意、吉祥美好的祝福、團(tuán)結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合于會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中
D.民族盛會(huì)的寓意、團(tuán)結(jié)和諧的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合于會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中
二、填空(共8分)
6.默寫(5分)
(1)采菊東籬下，_____________。(陶淵明《飲酒》)
(2)_____________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)
(3)安得廣廈千萬間，_____________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(4)_____________，出則無敵國外患者，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)
(5)李白的《行路難》中，表達(dá)詩人對(duì)未來充滿信心的詩句是：_____________，_____________
7.名著閱讀(3分)
一部《水滸傳》，塑造了多少流芳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之
星。話說梁山第三條好漢_____________ (綽號(hào))吳用，本是鄉(xiāng)村私塾教師，卻常以諸葛亮自比， 故道號(hào)“加亮先生”。石碣村巧說“三阮”撞籌，促成東溪村英雄小排座;黃泥岡_____________ (情節(jié))，盡收梁中書十一擔(dān)不義之財(cái);梁山語激_____________ (人名)火并王倫，協(xié)助晁蓋小奪泊，開創(chuàng)了眾多英雄風(fēng)云際會(huì)新局面……正是“村中學(xué)究，春秋左傳授忠義;座上軍師，三略六韜出奇謀”。
三、綜合性學(xué)習(xí)(共7分)
近年來，眾多有識(shí)之士對(duì)于中小學(xué)生“寫字教育”問題反應(yīng)越來越強(qiáng)烈。為了讓同學(xué)
們更好地認(rèn)識(shí)漢字書寫的意義，你所在的班級(jí)將舉辦“走進(jìn)寫字教育”的主題班會(huì)。作為
籌備小組成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
8.在班會(huì)的起始環(huán)節(jié)，請(qǐng)你根據(jù)下面材料提供的信息，向同學(xué)們介紹漢字書寫的現(xiàn)狀。
(2分)
[材料]
上海市今年進(jìn)行的“漢字書寫現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人書寫不規(guī)范的占。70%至
80%;對(duì)一些規(guī)模較大的小學(xué)調(diào)查顯示，有4l%的學(xué)生書寫不能達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
中提出的要求;一項(xiàng)對(duì)因常年依賴電腦而手寫時(shí)“提筆忘字”的情況進(jìn)行的網(wǎng)上調(diào)查，
結(jié)果顯示：選擇“經(jīng)常，好多字都不知道怎么寫”的人數(shù)占45.2%，選擇“還好，稍微
想一下就能記起來”的占41.2%，選擇“基本上沒有忘”的僅占13.6%。
答：_________________________
9.在班會(huì)的辯論環(huán)節(jié)，請(qǐng)你根據(jù)組員搜集的三則材料，提取相關(guān)信息，形成三條理由，以
證明應(yīng)該加強(qiáng)寫字教育。(3分)
[材料一]
現(xiàn)在許多品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，在應(yīng)聘工作時(shí)，由于填寫表格時(shí)書寫太差，結(jié)果不被
聘用;有些醫(yī)院的醫(yī)生書寫病歷時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字、字跡潦草以致讓患者誤解或無法辨認(rèn)，
貽誤治療，導(dǎo)致一些醫(yī)療糾紛發(fā)生。
[材料二]
漢字是中國文化的重要組成部分，博大精深的中國文化的流傳也依賴于最具有“中
國特色”的漢字這個(gè)載體，漢字書寫也因之成為傳承文化和實(shí)施愛國主義教育的重要途
徑。
[材料三]
漢字書法，關(guān)注的中心是審美，要求在熟練書寫的基礎(chǔ)上，融入作者的審美情趣、
個(gè)性氣質(zhì)。所以，清代學(xué)者劉熙載在《藝概》中說：“書，如也，如其才，如其志，總之
日如其人而已。”
答：_________________
10.班會(huì)結(jié)束后，班級(jí)準(zhǔn)備出一期以“加強(qiáng)中小學(xué)生寫字教育”為主題的專刊。請(qǐng)你針對(duì)下
面這則新聞所反映的問題，寫一則宣傳語。(2分)
本報(bào)訊 “出現(xiàn)在媒體廣告中的‘鉅獻(xiàn)’(應(yīng)為‘巨獻(xiàn)’)與‘同’(應(yīng)為‘窘’)，
出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的火星文、生造字等現(xiàn)象，給了孩子們錯(cuò)誤的信息，甚至讓他們以此為時(shí)
尚，影響到他們對(duì)規(guī)范書寫的認(rèn)識(shí)。”近日，在清湖區(qū)進(jìn)行寫字教育調(diào)研的有關(guān)專家認(rèn)
為，漢字在網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體的不規(guī)范使用影響了中小學(xué)生的規(guī)范書寫。
答：
四、文言文閱讀(共9分)
閱讀《出師表》選段，完成第11～13題。(共9分)
?、俚蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之
臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以
光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
?、趯m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論
其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
?、凼讨惺汤晒①M(fèi)諱、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚
以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
?、軐④娤?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。
愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在
時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛十艮于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)
之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
11.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)以光先帝遺德
(2)裨補(bǔ)闕漏
12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)
(1)陟罰臧否，不宜異同
(2)必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所
13.選段中，諸葛亮就納諫與用人這兩方面提出建議的過程中，多次提到“先帝”劉備，其
主要意圖有哪些?請(qǐng)分別概括作答。(3分)
答：
五、現(xiàn)代文閱讀(共26分)
(一)閱讀《吉先生》，完成第14-17題。(共13分)
吉先生
?、偌壬拿趾芄?，姓吉，名吉，在中文系開一門很冷僻的課，專講中國方言。這門
課居然很受學(xué)生歡迎，第一是吉先生的口才好，在語言上有特殊的天賦，他能講許多種方
言，惟妙惟肖。有人說他如果去說相聲，定能脫穎而出成為一個(gè)大腕。第二是吉先生為人很
隨和，沒有架子，永遠(yuǎn)是笑瞇瞇的樣子，對(duì)生活有一種相當(dāng)達(dá)觀的理念。
?、谒麡I(yè)余最大的愛好，是逛古玩市場(chǎng)，專找那些小攤子轉(zhuǎn)悠，不時(shí)地買回一些小玩意
兒，如印盒、印章、玉環(huán)、玉佩之類，用行話說他收藏的是雜項(xiàng)。許多年前，他買了一塊田
黃印石，很得意，時(shí)刻帶在身上，逮著誰必拿出來炫耀?？催^的人都說這是一塊黃玉，不是
田黃印石。他哪里肯信，依舊高高興興地讓人欣賞。那時(shí)，當(dāng)過他碩士導(dǎo)師的甘辛老先生還
在世，說：“人說是假，他自認(rèn)是真，并以此得到愉悅，正如佛理所稱‘境由心造’，一般
人是做不到的。”
?、鄹世舷壬畈粷M意吉先生的，是他的“述而不作”。課上得好，講義也寫得精審，而
且時(shí)有新鮮見解，但很少加以整理，形成論文和論著。吉先生在這一點(diǎn)上相當(dāng)固執(zhí)，他說只
要學(xué)生聽課有所收獲，這就行了。
④吉先生當(dāng)了好多年的講師，爾后還是甘辛老先生據(jù)理力爭(zhēng)，以他在中國方言研究上的
權(quán)威地位，“內(nèi)舉不避親”，好歹讓吉先生升了個(gè)副教授。不久，甘辛老先生魂歸道山，吉
先生在副教授這個(gè)職稱上就再也沒有挪過窩。
⑤吉先生五十有五了。
?、拊趯?dǎo)師生前，吉先生每周必有一次上門請(qǐng)教，導(dǎo)師坐著，他堅(jiān)持畢恭畢敬地站著。導(dǎo)
師故去后，他還是每周一次去向師娘請(qǐng)安，.不落座，站著問師娘身體如何，生活如何。
?、邘熌镎f沒見過這么義道的孩子。
?、鄮熌镎f：“你老師走前最掛念的是你什么時(shí)候升上教授。”
?、峒壬f：“做學(xué)生的很慚愧，辜負(fù)他老人家了。”
?、?ldquo;他的學(xué)生居然還是個(gè)副教授，人家不奇怪嗎?”
(11)“是奇怪，也……不奇怪。”
(12)師娘嘆了一口氣。
(13)有一天，師娘忽然從柜子里拿出一大疊講義稿，里面還夾著一個(gè)大信封，上寫：給吉
吉小友。
(14)“是你老師留給你的，他讓我過幾年再交給你，你仔細(xì)讀讀那封信。”
(15)導(dǎo)師在信中說，這是《中國方言淵源叢考》一書的書稿，其中有許多見解取自吉吉
平日的言談，有許多資料是吉吉幫助收集的，希望吉吉整理此書交出版社，可署兩個(gè)人的名
字，以便將來評(píng)職稱。
(16)師娘說：“你就聽一回你老師的話。”
(17)吉先生點(diǎn)了點(diǎn)頭。
(18)為整理這部書稿，吉先生花了三年的課余時(shí)間。
(19)他把那塊自認(rèn)為是田黃的印石，收進(jìn)一個(gè)木匣子里，再也不讓人鑒賞。他也沒有興趣
去逛古玩市場(chǎng)了，一心一意地整理書稿，補(bǔ)充資料，認(rèn)認(rèn)真真地考訂，一字一句地推敲。
(20)然后，他把重新抄寫的書稿，交給了江南大學(xué)的出版社，只署了導(dǎo)師甘辛一個(gè)人的名
字。但他寫了一個(gè)情文并茂的“代后記”，準(zhǔn)確地評(píng)判了導(dǎo)師一生的學(xué)術(shù)成就，深情地回憶
了導(dǎo)師的音容笑貌以及對(duì)自己的教誨和提攜。
(21)書出來后，他恭恭敬敬地把樣書和稿費(fèi)交給了師娘，說：“請(qǐng)您原諒，我沒有署上自
己的名字。其實(shí)這本書，老師生前完全可以整理出版的。他為了鞭策我，故意把這工作留給
我來做，以便讓我毫無愧疚地署上自己的名字。我感謝他，但我決不能這樣做。”
(22)師娘說：“你呀，你呀。”
(23)六十歲的時(shí)候，吉吉退了休。如果他是教授，可以干到六十五歲。
(24)退休了的吉先生，沒有任何悵憾之色，依舊是笑瞇瞇的樣子，他覺得他這一生很值。
(25)他現(xiàn)在有足夠的時(shí)間去逛古玩市場(chǎng)了，而且是和退休了的老伴一起去。
(26)兒子去了美國留學(xué)，日子真正地輕松下來。
(27)有一次，吉先生和老伴兒在一個(gè)小攤子上，買到了一方端硯，上面有銘文，是明代一
個(gè)稍有名氣的畫家用過的，開價(jià)一千元。吉先生狠了狠心，砍價(jià)到八百元。小販說：“就沖
您這個(gè)眼力，我服!成交吧!”
(28)吉先生的老伴問：“是真的嗎?”
(29)“那還有假?我就認(rèn)定它是真的了，誰說也不算。”
14.文章第③段說退了休的吉先生“覺得他這一生很值”。仔細(xì)閱讀文章，簡(jiǎn)要概括吉先生
退休前所做的那些“很值”的事。(3分)
答：
15.簡(jiǎn)要說明文章第⑩段吉先生所說的“奇怪”與“不奇怪”分別所指的內(nèi)容。(2分)
答：
16.文章第⑤段在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(3分)
答：
17.文章結(jié)尾吉先生回答老伴的話，凸現(xiàn)了吉先生樂于堅(jiān)持自己所認(rèn)定的“真”的人生態(tài)
度。請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)于這種“真”的內(nèi)涵的具體理解。(不超過150字)
(5分)
答：
(二)閱讀《海水淡化四百年》，完成第18～20題。(共6分)
海水淡化四百年
?、匐S著世界經(jīng)濟(jì)和人口的發(fā)展，各國對(duì)淡水的需求缺口越來越大，以致有28個(gè)國家被
列為缺水國或嚴(yán)重缺水國(我國就在其中)。為解決淡水問題，各國想盡了辦法，如跨流域
調(diào)水、污水凈化再利用等。然而這只是水資源的時(shí)空位移，并不能增加水資源的總量。于
是，人們將目光投向汪洋大海，希冀將那取之不盡的苦澀海水變成可以飲用和可以使用的淡
水。 。
②其實(shí)早在16世紀(jì)時(shí)，英國女王就曾頒布過一道命令：對(duì)發(fā)明廉價(jià)淡化海水方法者給
予一萬英鎊的獎(jiǎng)金。當(dāng)時(shí)的一萬英鎊可不是一筆小數(shù)目，大約折合今天的700多萬元人民
幣。有趣的是，400多年以來競(jìng)沒有哪位科學(xué)家獲得這筆獎(jiǎng)金。至今，英國政府宣布女王當(dāng)
年的懸賞仍然有效。可見廉價(jià)淡化海水之難。
?、郾砻婵春Ｋ芎?jiǎn)單，只要將咸水中的鹽與淡水分開即可。最簡(jiǎn)單的方法，一個(gè)是
蒸餾法，將水蒸發(fā)而鹽留下，再將水蒸氣冷凝為液態(tài)淡水。這個(gè)過程與海水逐漸變成的過程
是類似的，只不過人類要提取的是淡水。另一個(gè)海水淡化的方法是冷凍法，冷凍海水，使之
結(jié)冰，在液態(tài)淡水變成固態(tài)冰的同時(shí)，鹽被分離了出去。兩種方法都有難以克服的弊病。蒸
餾法會(huì)消耗大量的能源，并在儀器里產(chǎn)生大量的鍋垢，相反得到的淡水卻并不多。這是一種
很不劃算的方式。冷凍法同樣要消耗許多能源，得到的淡水卻味道不佳，難以使用。
?、苤钡?953年反滲透法問世，問題才得到了一定程度的解決。利用一種只讓淡水通過，
而鹽分不能通過的“半透膜“將海水和淡水隔開，如果不加壓力，淡水就自動(dòng)地往海水
那邊擴(kuò)散，這個(gè)過程是滲透。如果反其道而行之，就會(huì)從海水中得到淡水，這就是反滲透
法。反滲透法最大的優(yōu)點(diǎn)就是節(jié)能，生產(chǎn)同等質(zhì)量的淡水，它的能源消耗僅為蒸餾法的
1/40。因此，從1974年以來，世界上的發(fā)達(dá)國家不約而同地將海水淡化的研究方向轉(zhuǎn)向了
反滲透法。
?、菰谛屡d的反滲透法研究方興未艾的時(shí)候，古老的蒸餾法改弦易轍，降低了能耗。常識(shí)
告訴我們，水在常溫常壓下要加熱到100%才沸騰，產(chǎn)生大量的水蒸氣。傳統(tǒng)的蒸餾法只考
慮了通過升高溫度獲得水蒸氣的方式，耗能巨大。而新的方法是將氣壓降下來，把經(jīng)過適當(dāng)
加溫的海水，送入人造的真空蒸餾室中，海水中的淡水會(huì)在瞬間急速蒸發(fā)，全部變成水蒸氣。許多這樣的真空蒸餾室連接起來，就組成了大型的海水淡化工廠。如果海水淡化工廠與
熱電廠建在一起，利用熱電廠的余熱給海水加溫，成本就更低了。
?、蕃F(xiàn)在世界上的大型海水淡化工廠，大多采用新的蒸餾法。在西亞盛產(chǎn)石油的國度，往
往土地“富得流油”，卻打不出一口淡水井。水比油貴的現(xiàn)實(shí)，使海水淡化工廠如雨后春筍
般出現(xiàn)在西亞的海岸線上。
?、咦鳛樗Y源的開源增量技術(shù)，海水淡化已經(jīng)成為解決各國水資源危機(jī)的重要途徑。我
國淡水資源日益短缺，大力發(fā)展海水淡化技術(shù)，將會(huì)為內(nèi)陸節(jié)約更多的淡水資源。海水淡化
大有可為。
18.從全文內(nèi)容看，400多年以來，海水淡化方法經(jīng)歷了______、_______、_______的發(fā)展過
程。(2分)
19.根據(jù)文章第④段劃線部分關(guān)于滲透原理的介紹，請(qǐng)你具體說明反滲透法是如何“反其道
而行之”的。(2分)
答：
20.目前世界上常用的淡水取用方式主要有地下取水、遠(yuǎn)程調(diào)水和海水淡化三種。請(qǐng)你根據(jù)
下面兩則材料，分別說說海水淡化相較于其他兩種方式的優(yōu)勢(shì)是什么。(2分)
[材料一]
北京市地下水平均每年超采達(dá)1億立方米，目前平原區(qū)已經(jīng)形成五個(gè)地面沉降區(qū)。
其中，沿前門一順義斷裂方向展布的沉降地帶，地質(zhì)環(huán)境脆弱，經(jīng)常發(fā)生地裂縫現(xiàn)象，
導(dǎo)致建筑物被破壞。
[材料二]
遠(yuǎn)程調(diào)水占用了大量耕地，還破壞了被引水地區(qū)的環(huán)境。如引黃濟(jì)青(島)工程，
占地達(dá)6.2萬畝，還造成了黃河斷流、植被遭到破壞等生態(tài)環(huán)境問題。
答：
(三)閱讀《不以人蔽己，不以己蔽人》，完成第21～23題。(共7分)
不以人蔽己。不以己蔽人
?、?ldquo;不以人蔽己，不以己蔽人”這句話的意思就是主張以存疑的態(tài)度來對(duì)待他人的意
見和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，同時(shí)又主張客觀看待自己的意見和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，反對(duì)獨(dú)斷專行。這種態(tài)度對(duì)于
從事科學(xué)研究的人來說尤為重要。
?、诓灰匀吮渭?，可以解疑解蔽，推動(dòng)認(rèn)識(shí)的前進(jìn)。魯迅說：“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和
手法的闖將，中國是不會(huì)有真的新文藝的。”文藝如此，科學(xué)亦然。普朗克教授雖然提出了
量子力學(xué)假設(shè)，但因?yàn)檫@一發(fā)現(xiàn)破壞了他奉為權(quán)威的牛頓的完美理論，所以他宣布取消自己
的假設(shè)，物理學(xué)理論因此停滯了幾十年。而25歲的愛因斯坦不以人蔽己，他贊賞普朗克的
假設(shè)并向縱深探索研究，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后他又銳意打破了
牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論。事實(shí)上，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)
因受種種條件的限制，往往不可避免地帶有一定程度的表面性與片面性，誰也不可能“一
眼望穿天下事，一書寫盡天下理”。如果對(duì)別人的觀點(diǎn)理論全盤接受，也許就會(huì)被錯(cuò)誤見解
蒙蔽頭腦而一錯(cuò)再錯(cuò)了。所以，只有具備不以人蔽己的精神，才能去鑒別前人的認(rèn)識(shí)究竟是
對(duì)是錯(cuò)，才能在實(shí)踐中認(rèn)真考察，不斷思考，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。
?、懿灰约罕稳耍梢越夥潘枷?，讓許多后進(jìn)者創(chuàng)造出比前人更高的成就來。羅蒙諾索夫
在德國留學(xué)時(shí)，指出老師沃爾夫的一個(gè)論點(diǎn)有錯(cuò)，沃爾夫這位歐洲著名科學(xué)家，在自己學(xué)生
的真知灼見面前，欣然認(rèn)錯(cuò)，并鼓勵(lì)他寫成論文在校刊上發(fā)表。應(yīng)該說，羅蒙諾索夫后來之
所以能夠在化學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)等許多領(lǐng)域都取得了杰出成就，被人稱為“俄羅斯科學(xué)
之父”，這與他在前進(jìn)道路上遇到了像沃爾夫這樣不以己蔽人的前輩有關(guān)。正是在這些不以
己蔽人的學(xué)者名家的引導(dǎo)下，更多的人才能推陳出新，獲得比前人更高的成就。
④在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，能夠做到不以人蔽己，敢于否定別人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，固然不容
易，但是要想做到不以己蔽人，勇于否定自己的錯(cuò)誤見解，就顯得更加困難些。值得慶幸的
是，大多數(shù)科學(xué)家，不僅具有“不以人蔽己”的勇氣，而且具有“不以己蔽人”的胸懷，
科學(xué)因此而發(fā)展，社會(huì)因此而進(jìn)步。
?、菘茖W(xué)的昌明，社會(huì)的進(jìn)步，需要大力發(fā)揚(yáng)“不以人蔽己，不以己蔽人”的精神。
21.文章是從哪些方面來論證中心論點(diǎn)的?(2分)
答：
22.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論證過程。(3分)
答：
23.第④段中的“不僅……而且……”這組關(guān)聯(lián)詞在論述中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(2分)
答：
第Ⅱ卷 (共60分)
六、作文(60分)
24.擇善景而賞，擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善事而行……在“擇善”后的
實(shí)踐過程中，我們總會(huì)有所思考，有所感悟。請(qǐng)以“擇善”為話題，寫一篇作文。
(善：①形容詞 美好;良好②形容詞善良;心地好 《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》)
要求：①題目自擬。
?、诔姼柰?，文體不限。
?、圩?jǐn)?shù)在600-1000之間。
?、芪闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
海九年級(jí)語文第一學(xué)期期末練習(xí)答案
一、選擇(每小題2分，共10分)
1.D 2.C 3. B 4. B 5. C
二、填空(共8分)
6.(1)悠然見南山
(2)羌笛何須怨楊柳
(3)大庇天下寒士俱歡顏
(4)入則無法家拂士
(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海
(共5分。每小題1分，有錯(cuò)字該小題不得分)
7.智多星 智取生辰綱 林沖
(每空1分，共3分)
三、綜合性學(xué)習(xí)(共7分)
8.大部分年輕人漢字書寫不規(guī)范，近一半小學(xué)生漢字書寫不達(dá)標(biāo);常年使用電腦使許多人對(duì)漢字識(shí)記變得生疏。(2分)
9.漢字書寫是人們工作生活的一項(xiàng)基本功(或漢字書寫不規(guī)范，會(huì)影響求職，給工作帶
來負(fù)面影響。);漢字書寫成為傳承文化與實(shí)施愛國主義教育的重要途徑;練習(xí)漢字
書寫可以陶冶人的性情，增強(qiáng)審美能力。
(每則理由1分，共3分)
10.答案示例：規(guī)范公共媒介的漢字書寫，創(chuàng)設(shè)中小學(xué)生寫字教育的良好環(huán)境。
(主題意識(shí)1分，為解決問題而寫的宣傳內(nèi)容1分，共2分)
四、文言文閱讀(共9分)
11.(1)發(fā)揚(yáng)光大 (2)缺點(diǎn) (每小題1分，共2分)
12.(1)升降官吏，評(píng)論人物，不應(yīng)該因在宮中或府中而有所不同。
(2)(向?qū)?一定能使軍中團(tuán)結(jié)和睦，才能高的和才能低的人都能得到合理的安排
(每小題2分，共4分)
13.①明確蜀漢嚴(yán)峻形勢(shì)與有利因素，促使劉禪廣開言路，以完成先帝未竟事業(yè);②強(qiáng)調(diào)親
賢遠(yuǎn)佞的重要性;③強(qiáng)調(diào)侍中侍郎、將軍向?qū)櫟仁堑虏偶鎮(zhèn)渲?。④不但表達(dá)自己對(duì)于
先帝的深厚情感，而且喚起了劉禪的親情意識(shí)，從而樂于接受諫言。
(答出一個(gè)要點(diǎn)1分，共3分)
五、現(xiàn)代文閱讀(共26分)
(一)(共13分)
14. 在中文系開設(shè)了一門學(xué)生喜歡的中國方言課;閑來逛市場(chǎng)搞雜項(xiàng)小收藏;整理出版老師
遺稿。
(每類事情1分，共3分)
15. 奇怪：在中國方言研究上居于權(quán)威地位的甘辛先生的學(xué)生居然還是個(gè)副教授;
不奇怪：自己總是“述而不作”，很少加以整理，形成論文和論著，缺少評(píng)正教
授的條件。
(每點(diǎn)1分，共2分)
16. 內(nèi)容上，暗示吉先生評(píng)正教授的事情已經(jīng)很緊迫了，從而引出甘先生遺言交待的事
情。結(jié)構(gòu)上，與下文“三年”、“六十歲”等詞語相照應(yīng)，構(gòu)成敘事的線索。
(內(nèi)容作用分析2分，結(jié)構(gòu)作用分析1分，共3分)
17.講課讓學(xué)生有收獲，無需論文專著，為老師整理出版書稿后不署名，不以評(píng)職稱為念，表現(xiàn)了他淡泊名利的本真;搞收藏自認(rèn)為真，表現(xiàn)了他自得其樂的率真;一如既往地向師母恭敬請(qǐng)安，表現(xiàn)了他對(duì)人的情真義真;為整理書稿放棄收藏活動(dòng)，并且一絲不茍，表現(xiàn)了他做學(xué)問的認(rèn)真。
(每一要點(diǎn)1分，共4分，語言表達(dá)1分。本小題共5分)
(二)(共6分)
18.蒸餾法、冷凍法;反滲透法;新蒸餾法
(每點(diǎn)0.5分，共2分)
19.對(duì)半透膜中的海水施以壓力，就會(huì)使海水中的淡水滲透到半透膜外，而鹽卻被膜阻擋在
海水中。
(答出施加壓力、海水中的淡水滲透出來、鹽被留下即可，共2分)
20.①海水淡化可以避免過度開采地下水造成的地面沉降等地質(zhì)災(zāi)害。
?、诤Ｋ梢员苊膺h(yuǎn)程調(diào)水造成的大量占用耕地及被引水地區(qū)環(huán)境遭到破壞的問題。
(每一要點(diǎn)1分，共2分)
(三)(共7分)
21.不以人蔽己，可以解疑解蔽，推動(dòng)認(rèn)識(shí)的前進(jìn);不以己蔽人，可以解放思想，讓許多后
進(jìn)者創(chuàng)造出比前人更高的成就來。
(每一方面1分，共2分)
22.答案示例：首先提出分論點(diǎn)，接著運(yùn)用魯迅先生的話進(jìn)行道理論證，其次從正反兩方面
舉出普朗克和牛頓的事例進(jìn)行例證，然后闡述人的認(rèn)識(shí)存在著表面性與片面性的道理，指出全面接受的危害，最后重申不以人蔽記的重要性。
(“首先”句分析0.5分，“接著”句分析0.5分，“其次”句分析1分，“然后”句分析分析0.5分，“最后”句分析0.5分，共3分)
23.答案示例：這組關(guān)聯(lián)詞承上強(qiáng)調(diào)了具有“不以己蔽人”胸懷的科學(xué)家還是大量存在
的，增強(qiáng)了論證的效果，體現(xiàn)出議論文語言表述嚴(yán)密的特點(diǎn)。
(強(qiáng)調(diào)內(nèi)容1分，效果特點(diǎn)1分，共2分)
第Ⅱ卷(共60分)
六、寫作(60分)(見09年《中考說明》作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))