初三中考數(shù)學(xué)高分復(fù)習(xí)方法

　　1、精做題

　　數(shù) 學(xué)能力的提高離不開(kāi)做題，但當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。解數(shù)學(xué)題要著重研究解

　　題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建 知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

　　一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做三十道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。

　　2、學(xué)會(huì)節(jié)省做題時(shí)間

　　要 重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究。不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來(lái)解題。解法的差異，速度的差異，正體現(xiàn)了 學(xué)生不同層次的思維水平。

　　3、做好改錯(cuò)反思，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)改錯(cuò)本

　　在 復(fù)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些大大小小的失誤，也會(huì)遇到一些攔路虎，這時(shí)候，可能要么束手無(wú)策，要么費(fèi)了九牛二虎之力才能解決，要么是問(wèn)題雖然解決了，但自 我感覺(jué)不好———或是思路不清，東拼西湊才找到答案;或是解法繁瑣，不盡人意。碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維、提高能力的契機(jī)，不要輕易放過(guò)。

　　“錯(cuò) 誤是最好的老師”，我們要認(rèn)真的糾正錯(cuò)誤，當(dāng)然，更重要的是尋找錯(cuò)因，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，三、五個(gè)字，一、兩句話都行，言簡(jiǎn)意賅，切中要害，以利于吸取教訓(xùn)， 力求相同的錯(cuò)誤不犯第二次;輕描淡寫，文過(guò)飾非的查錯(cuò)因是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義的。只有認(rèn)真的追根溯源的查找錯(cuò)因，教訓(xùn)才會(huì)深刻。

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意多學(xué)習(xí)，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法習(xí)慣，要向老師學(xué)，向其它同學(xué)學(xué)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。要做好解題后的反思，清理解題思路，尋求最佳解答方法，以達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的目的。

　　4.養(yǎng)成好習(xí)慣

　　好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣終生后悔，吃虧。

　　一慢一快，穩(wěn)中求快，立足一次成功：

　　解 題時(shí)審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動(dòng)作要快，步步為營(yíng)，穩(wěn)中求快，立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。這樣 做的后果一則容易先入為主，致使有時(shí)錯(cuò)誤難以發(fā)現(xiàn);二則一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是起步就錯(cuò)，又要重復(fù)做一遍，既浪費(fèi)時(shí)間，又造成心理負(fù)擔(dān)。

　　注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分。

　　考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多時(shí)間，有時(shí)放棄可能是最佳選擇。

　　5.正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容。

　　無(wú)論是陳題新題，傳統(tǒng)內(nèi)容還是新增內(nèi)容，要點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維理解，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　6.提高運(yùn)算能力。

　　堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練培養(yǎng)，注重算理，注意近似計(jì)算，估算，心算，以想代算。

　　中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)七大高招

　　建議一：以求實(shí)的精神夯實(shí)基礎(chǔ)，以求細(xì)的態(tài)度拓寬知識(shí)面

　　數(shù)學(xué)能力離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。如果離開(kāi)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，空談發(fā)展素質(zhì)、提高能力將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木?？傆[近幾年中考數(shù)學(xué)試卷，考生只要抓住了中等難度的基本內(nèi)容，就基本抓住了試卷80%的分?jǐn)?shù)。

　　建議二：學(xué)而又思不惘，在理解的基礎(chǔ)上回憶有助提高對(duì)知識(shí)的掌握。建議對(duì)重要概念、公式、定理、方法、數(shù)學(xué)思想采用回憶式復(fù)習(xí)。即合上課本或練習(xí)冊(cè)，在腦海中像過(guò)電影一樣回憶有關(guān)知識(shí)或解題步驟?；貞浭綇?fù)習(xí)的前提是要確認(rèn)知識(shí)或方法的正確性，然后重新思考解題過(guò)程，理解解題原因，獲得解同類題的經(jīng)驗(yàn)。

　　建議三：抓住內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)知識(shí)聯(lián)想將知識(shí)放在相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)之中記憶，在比較、辨析的過(guò)程中尋求內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)會(huì)重組、整合、歸類、總結(jié)知識(shí)，形成體系，達(dá)到觸類旁通的效果，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

　　建議四：從每個(gè)專題入手，分步解決問(wèn)題.中考必考內(nèi)容主要有：計(jì)算題塊(含解方程或方程組、化簡(jiǎn)、解不等式等)，簡(jiǎn)單的幾何證明題塊，應(yīng)用題塊(方程、函數(shù)、幾何)，函數(shù)題塊等。因此在復(fù)習(xí)中對(duì)這些主干知識(shí)要進(jìn)行剖析、歸類、總結(jié)，強(qiáng)化運(yùn)用，總結(jié)規(guī)律，逐漸提高。

　　建議五：善于總結(jié)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律理解并記住一些典型結(jié)論、典型方法，有利于提高解題水平和進(jìn)度。

　　例如直角三角形內(nèi)切圓半徑與三邊之間的關(guān)系，反比例函數(shù)中K的幾何意義，相交型相似三角形中對(duì)應(yīng)邊的乘積式關(guān)系，頻率分布直方圖中矩形面積和等于1等等都是常用的重要結(jié)論。拋物線問(wèn)題中用到根與系數(shù)的關(guān)系定理，弓形中常用的直角三角形，翻折與旋轉(zhuǎn)的對(duì)應(yīng)角或線段相等都是常用的方法。

　　建議六：知己者明，不經(jīng)意中常有意料外的驚喜。

　　學(xué)習(xí)要根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力，確定復(fù)習(xí)方向。如果你的目標(biāo)是一般高中，練習(xí)的難度應(yīng)控制在中等左右，不必做高難度訓(xùn)練;如果你的目標(biāo)是較好的重點(diǎn)高中，綜合能力的訓(xùn)練則需加強(qiáng)，不必進(jìn)行過(guò)多低層次重復(fù)訓(xùn)練。

　　建議七：自主學(xué)習(xí)是必需的加法，交流合作是有用的乘法

　　能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑、探究、合作學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。一般一個(gè)問(wèn)題十分鐘左右沒(méi)有頭緒，則要請(qǐng)教老師或同學(xué)，同時(shí)注意學(xué)習(xí)別人是如何思考并找到解決問(wèn)題方法的。