2021初三歷史中考備考計劃
中考即將到來，如何統(tǒng)籌安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度?如何在有限的復(fù)習(xí)時間里實現(xiàn)訓(xùn)練最大有效化?如何做好中考?xì)v史備考計劃？下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的2021初三歷史中考備考計劃_初中歷史備考計劃以供大家學(xué)習(xí)。
初三歷史中考備考計劃(一)
一、指導(dǎo)思想
課程改革的推進(jìn)，帶來了教與學(xué)的新變化。新課程以現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點，以新課標(biāo)為依據(jù)，按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建知識體系，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的科學(xué)精神，著力于對學(xué)生“創(chuàng)造能力”的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
九年級3,4班共93個學(xué)生，知識及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個班的學(xué)生也分為好幾個層次。所以教學(xué)過程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。針對這一點，本人將尤為注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè)，分層次分階段地布置任務(wù)，力爭讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
1. 夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力
九年級的內(nèi)容跨度大，線索多，所以理清線索，抓住特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，形成科學(xué)發(fā)展史觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
2. 以問題教學(xué)為突破口，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3. 以多媒體教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
充分利用學(xué)校硬件設(shè)施得以改善的契機(jī)，盡可能多地以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來輔助教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。
4.注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
5.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
6.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)。
初三歷史中考備考計劃(二)
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生為中心，以大綱為導(dǎo)向，以訓(xùn)練為主線，精心組織，夯實基礎(chǔ)，面向全體，重點突破。
二、時間安排
復(fù)習(xí)采取分階段、分課時進(jìn)行，為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：
[第一輪復(fù)習(xí)](授完新課至第二次模擬考試約8周時間)以教材為主全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過關(guān)、單元過關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn)、不留死角，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪M訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)效果。
[第二輪復(fù)習(xí)](第二次模擬考試至五月底約5周時間)為專題復(fù)習(xí)，重點加強(qiáng)綜合知識的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，滲透中招模擬練習(xí)。重點解決第一階段中沒有解決的疑難問題和綜合應(yīng)用系統(tǒng)知識解決實際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在總攬教材、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點，加深理解，防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到。
[第三輪復(fù)習(xí)](六月初至中考前約3周時間)以綜合練習(xí)為主，考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補缺，鞏固提高。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)方略
第一，解讀歷史學(xué)科考試說明，明確新課標(biāo)和中考考試評價要求，樹立正確的教學(xué)理念和復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們按考試說明中規(guī)定的知識點和能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課繼續(xù)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性和探究意識。"主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂"。每堂課真正體現(xiàn)"讓學(xué)生動起來，讓歷史活起來，讓歷史人物站起來"這一教學(xué)理念。做到"教學(xué)設(shè)計問題化，設(shè)計問題生活化，解決問題民主化，學(xué)習(xí)過程情感化、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)化。"通過不斷地磨合和訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性能力。
第二，回歸課本，夯實基礎(chǔ)，學(xué)會積累知識、運用知識和拓展知識學(xué)生必須掌握好課本的基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變。我們要求，對基礎(chǔ)知識，"不能死記，但要記死"。對每一課、每一個歷史階段的歷史知識要做到隨手拈來，運用時得心應(yīng)手。知識是能力的載體，沒有對歷史基本事實的掌握，能力也就成了無源之水，無本之木。我們將無從評價歷史人物、無從聯(lián)系歷史事件，解答一切歷史問題都成了空談。所以要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成對知識準(zhǔn)確的記憶，做到知識點的要點化、線索化、條例化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三、密切聯(lián)系時政，關(guān)注熱點和焦點問題
復(fù)習(xí)時要重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀(jì)念活動，關(guān)注社會熱點問題和時政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。不回避熱點是中考?xì)v史命題的原則，目的是縮短歷史與現(xiàn)實的距離，以訓(xùn)練學(xué)生的能力，拓展學(xué)生的思維。
第四、進(jìn)行適當(dāng)?shù)?a href='http://regraff.com/xuexiff/' target='_blank'>學(xué)習(xí)方法、解題方法指導(dǎo)和訓(xùn)練
1.師生要重視對《考試標(biāo)準(zhǔn)》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會到中考"怎么考"(命題思路)，研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎(chǔ)上，精選試題，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。
2.在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學(xué)生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會理清答題思路和方法。在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。
4.重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。
第五、加強(qiáng)考前心理素質(zhì)的輔導(dǎo)，有利于輕松應(yīng)考，提高考試成績。
要想在中考中取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場的最佳發(fā)揮，因此我們在考前注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，輕松應(yīng)考：①考試時膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關(guān)重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說過："平時練技術(shù)，比賽看心理"。②仔細(xì)審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關(guān)鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。③要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。
初三歷史中考備考計劃(三)
日結(jié)·周清·月考循環(huán)式學(xué)習(xí)法
這就是衡水中學(xué)的“日清-周結(jié)-月考”循環(huán)式學(xué)習(xí)法，照著做，相信你的成績一定會提上來，家長也請把這個方法告訴自己的孩子。
日清：就是當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，做到三不——不等、不靠、不拖，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)。
周結(jié)：就是利用周末時間，把一周內(nèi)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸類整理，形成知識體系。
把典型習(xí)題分類整理，力求做到觸類旁通，舉一反三。
同時，也要把一周來落下的學(xué)習(xí)任務(wù)補上。
月結(jié)：是對自己每月學(xué)習(xí)情況的總結(jié)和反思。
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為什么用這個方法?
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘的發(fā)展規(guī)律是先快后慢，24小時內(nèi)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識容易記牢，8小時之內(nèi)及時復(fù)習(xí)效果最佳。
心理學(xué)家也分析，一個英語單詞只有在大腦里停留7-12次才能被記住，所以知識不要希望背誦一次就能記住，只有充分利用各種可能的時間重復(fù)復(fù)習(xí)，才能達(dá)到真正的記憶。
現(xiàn)代教育論認(rèn)為，方法來自對學(xué)習(xí)行為過程的不斷總結(jié)，不會總結(jié)和不會做計劃都是不會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
總結(jié)的過程本身就是完善的過程，是提高的過程，學(xué)習(xí)需要總結(jié)，需要反思，在總結(jié)中完善，在反思中提高。
如何正確實施?
(1)每天三個時段，分別拿出至少十五分鐘的時間及時復(fù)習(xí)
早上用15分鐘的時間翻看教材，強(qiáng)化復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容不看書，僅通過想像就能夠回憶起來的知識，才是真正記憶牢固了的知識;
午休或者午飯后上課前利用15分鐘時間，復(fù)習(xí)完善上午學(xué)習(xí)的知識;
晚上6點到8點是大腦記憶的高潮期，在這個時間段把當(dāng)天各科的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理一遍，看還有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，趕緊利用睡前時間補上。
睡前合上書，回憶一天所復(fù)習(xí)的基本知識內(nèi)容的重點、難點，回顧與之相關(guān)的典型例題、習(xí)題，增強(qiáng)記憶效果。
(2)搞好學(xué)情周總結(jié)
建議同學(xué)們采取“知識強(qiáng)化記憶”的方法：看著課本目錄回憶基本知識，確實想不起來的內(nèi)容可以翻看課本，重新記憶。
(3)重視月考
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)校會一個月安排一次“月考”，檢測一個月的教學(xué)情況。因此，月考后，同學(xué)們要認(rèn)真總結(jié)和存在的問題。
對一個月來的學(xué)習(xí)要進(jìn)行“查缺補漏”，屬于反思這一個月的學(xué)習(xí)情況，找出階段學(xué)習(xí)和考試技能方面知識沒有掌握牢固的，要制定計劃，再“回頭看”。
屬于考試技能技巧的要汲取教訓(xùn)，防止下一次重蹈覆轍?？荚嚰寄芗记傻呐囵B(yǎng)要從平時做起，而不能僅靠考前的幾次模擬考試訓(xùn)練。
(4)效果如何?
“日清-周結(jié)-月考”循環(huán)式學(xué)習(xí)法，能夠最大限度地優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，大幅度提高學(xué)習(xí)效益。最大幅度改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)真正落到了實處，成績穩(wěn)步提高。
(5)總結(jié)
宏偉的建筑藍(lán)圖需要落實到一磚一瓦上，最終才能建起高樓大廈。
你只有完成了每天每周的學(xué)習(xí)任務(wù)，你在一個月后一個學(xué)期后，才能不欠帳，才能勝利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，請一定抽出時間日清周結(jié)，不留知識死角。一路走去，不留遺憾和缺漏。這樣，你才能始終扎實前進(jìn)，心情也會更加愉快，也才能不斷建立自信，鞏固自信，從而讓自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終良性運轉(zhuǎn)。
初三歷史中考備考計劃(四)
一、明確中考?xì)v史的考試大綱
每年的《中考?xì)v史考試說明》都明確規(guī)定了考試范圍、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容與要求等內(nèi)容，通過考試范圍能夠明確知道中考要考查哪些知識，可以有側(cè)重點的復(fù)習(xí)，同樣，試卷結(jié)構(gòu)會規(guī)定分?jǐn)?shù)比例，這樣在復(fù)習(xí)的時候就能有針對性的做計劃，比例高的多花一些時間，比例少的就少花例如一些時間，例如：中國古代歷史 約30%， 中國近現(xiàn)代歷史 約35%， 世界歷史 約25% 本地歷史 約10%，這樣我們在復(fù)習(xí)的時候精力分配上會更加的合理。此外，也要了解清楚考試的內(nèi)容和要求，以便能有更好的發(fā)揮。
二、找出自己的弱項
中考復(fù)習(xí)是，同學(xué)們通常對六本書要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，此時找出自己的弱項，進(jìn)行重點強(qiáng)化，有的同學(xué)對世界史掌握的不夠牢固，那么在制定計劃的時候，就在世界史上多分配一些時間。也有的同學(xué)眼高手低，覺得自己這也會那也會，那就不妨做幾套模擬卷測評一下，看看自己哪里還需要強(qiáng)化，然后在著重制定計劃。
三、如何制定中考復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)計劃可以分為三種類型：
第一種是整體目標(biāo)和計劃，就是，中考?xì)v史得分要到多少、名次要在什么位置，對知識的掌握要達(dá)到什么程度;第二種是階段計劃，就是一段時間內(nèi)要完成什么樣的復(fù)習(xí)任務(wù)，每一階段要根據(jù)前一階段完成情況進(jìn)行調(diào)整;第三種是短期計劃，到了最后復(fù)習(xí)，短期計劃基本上就是天計劃，每天干什么，相信到了中考復(fù)習(xí)階段，每天給歷史的時間少之又少，因此，大家一定要利用寶貴的時間，將復(fù)習(xí)效率最大化。
中考復(fù)習(xí)計劃分為三個階段：
第一階段：以“復(fù)習(xí)教材”為主。通過掌握教材中最基本的知識，將歷史知識串聯(lián)起來，復(fù)習(xí)時應(yīng)該把前后的，中外的歷史貫通起來，形成知識體系。
第二階段：以“專題訓(xùn)練”為主。通過社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系，解決實際問題。如果說復(fù)習(xí)教材是知識點的縱向聯(lián)系，那么專題訓(xùn)練就是橫向聯(lián)系。
第三階段：以“模擬綜合”為主。模擬綜合訓(xùn)練的目的就是將六本書的知識有機(jī)融合，進(jìn)而提升學(xué)生的解題能力、開拓答題思路、查漏補缺，進(jìn)而不斷鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)。
四、具體的復(fù)習(xí)措施
1、中考?xì)v史內(nèi)容較多，要有主次和側(cè)重面，突出重點，線索清楚，歷史復(fù)習(xí)重要的就是構(gòu)建歷史知識體系，要時刻注意橫向、縱向的聯(lián)系。
2、提高答題能力、開拓答題思路，中考對于答題速度、答題質(zhì)量都有一定的要求，所以同學(xué)們在期末復(fù)習(xí)時，就要有意的培養(yǎng)審題能力、答題能力、閱讀理解能力、總結(jié)概括能力、以及文字表達(dá)能力。
3、關(guān)注時政、關(guān)注熱點，留意一些周年大事，比如：改革開放40周年，建國70周年等等。
4、放松心態(tài)、正視中考、輕裝上陣、輕松應(yīng)考。
五、計劃需要反思與調(diào)整
歷史復(fù)習(xí)計劃并不是一成不變，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要不斷反思，不斷調(diào)整，力爭找到最佳的復(fù)習(xí)計劃。在復(fù)習(xí)的過程中要常問自己三個問題：1、計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?2、是否基本按計劃去做?3、學(xué)習(xí)效果如何?這樣就能在不斷完善計劃的過程中，自己也在不斷的進(jìn)步。
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