初三歷史總復(fù)習(xí)計(jì)劃
關(guān)于初三歷史總復(fù)習(xí)計(jì)劃
一旦初三歷史進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段,就意味著中考即將到來(lái),因此制定一份合理的中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃,能夠幫助同學(xué)們?cè)谥锌細(xì)v史中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。這次小編給大家整理了初三歷史總復(fù)習(xí)計(jì)劃,供大家閱讀參考。
一、明確中考?xì)v史的考試大綱
每年的《中考?xì)v史考試說(shuō)明》都明確規(guī)定了考試范圍、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容與要求等內(nèi)容,通過(guò)考試范圍能夠明確知道中考要考查哪些知識(shí),可以有側(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí),同樣,試卷結(jié)構(gòu)會(huì)規(guī)定分?jǐn)?shù)比例,這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候就能有針對(duì)性的做計(jì)劃,比例高的多花一些時(shí)間,比例少的就少花例如一些時(shí)間,例如:中國(guó)古代歷史 約30%, 中國(guó)近現(xiàn)代歷史 約35%, 世界歷史 約25% 本地歷史 約10%,這樣我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候精力分配上會(huì)更加的合理。此外,也要了解清楚考試的內(nèi)容和要求,以便能有更好的發(fā)揮。
二、找出自己的弱項(xiàng)
中考復(fù)習(xí)是,同學(xué)們通常對(duì)六本書(shū)要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),此時(shí)找出自己的弱項(xiàng),進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化,有的同學(xué)對(duì)世界史掌握的不夠牢固,那么在制定計(jì)劃的時(shí)候,就在世界史上多分配一些時(shí)間。也有的同學(xué)眼高手低,覺(jué)得自己這也會(huì)那也會(huì),那就不妨做幾套模擬卷測(cè)評(píng)一下,看看自己哪里還需要強(qiáng)化,然后在著重制定計(jì)劃。
三、如何制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三種類(lèi)型:
第一種是整體目標(biāo)和計(jì)劃,就是,中考?xì)v史得分要到多少、名次要在什么位置,對(duì)知識(shí)的掌握要達(dá)到什么程度;第二種是階段計(jì)劃,就是一段時(shí)間內(nèi)要完成什么樣的復(fù)習(xí)任務(wù),每一階段要根據(jù)前一階段完成情況進(jìn)行調(diào)整;第三種是短期計(jì)劃,到了最后復(fù)習(xí),短期計(jì)劃基本上就是天計(jì)劃,每天干什么,相信到了中考復(fù)習(xí)階段,每天給歷史的時(shí)間少之又少,因此,大家一定要利用寶貴的時(shí)間,將復(fù)習(xí)效率最大化。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段:
第一階段:以“復(fù)習(xí)教材”為主。通過(guò)掌握教材中最基本的知識(shí),將歷史知識(shí)串聯(lián)起來(lái),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把前后的,中外的歷史貫通起來(lái),形成知識(shí)體系。
第二階段:以“專(zhuān)題訓(xùn)練”為主。 通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,解決實(shí)際問(wèn)題。如果說(shuō)復(fù)習(xí)教材是知識(shí)點(diǎn)的縱向聯(lián)系,那么專(zhuān)題訓(xùn)練就是橫向聯(lián)系。
第三階段:以“模擬綜合”為主。模擬綜合訓(xùn)練的目的就是將六本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合,進(jìn)而提升學(xué)生的解題能力、開(kāi)拓答題思路、查漏補(bǔ)缺,進(jìn)而不斷鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)。
中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃,初三歷史總復(fù)習(xí)計(jì)劃
歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃表(僅供參考)
四、具體的復(fù)習(xí)措施
1、中考?xì)v史內(nèi)容較多,要有主次和側(cè)重面,突出重點(diǎn),線索清楚,歷史復(fù)習(xí)重要的就是構(gòu)建歷史知識(shí)體系,要時(shí)刻注意橫向、縱向的聯(lián)系。
2、提高答題能力、開(kāi)拓答題思路,中考對(duì)于答題速度、答題質(zhì)量都有一定的要求,所以同學(xué)們?cè)谄谀?fù)習(xí)時(shí),就要有意的培養(yǎng)審題能力、答題能力、閱讀理解能力、總結(jié)概括能力、以及文字表達(dá)能力。
3、關(guān)注時(shí)政、關(guān)注熱點(diǎn),留意一些周年大事,比如:改革開(kāi)放40周年,建國(guó)70周年等等。
4、放松心態(tài)、正視中考、輕裝上陣、輕松應(yīng)考。
五、計(jì)劃需要反思與調(diào)整
歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃并不是一成不變,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們要不斷反思,不斷調(diào)整,力爭(zhēng)找到最佳的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要常問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題:1、計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?2、是否基本按計(jì)劃去做?3、學(xué)習(xí)效果如何?這樣就能在不斷完善計(jì)劃的過(guò)程中,自己也在不斷的進(jìn)步。
首先要準(zhǔn)確記住歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎(chǔ)知識(shí)。多看書(shū)、常復(fù)習(xí)、采用一些容易記憶史實(shí)的方法,如:比較記憶方法、理解記憶方法、聯(lián)想記憶方法(如時(shí)間聯(lián)想法、人物聯(lián)想法、事件聯(lián)想法)等記憶歷史史實(shí)。
將知識(shí)系統(tǒng)化和形成完整性對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)歷史有重要的意義。如中國(guó)近代的每一個(gè)變化無(wú)不與世界的發(fā)展有著密切的聯(lián)系,所以復(fù)習(xí)中國(guó)近代史一定要把歷史事件置于世界的大背景中學(xué)習(xí),形成歷史知識(shí)系統(tǒng)化、完整化。
第一、學(xué)會(huì)尋找線索,歷史事件的發(fā)展都是有內(nèi)在聯(lián)系的,所以注意尋找線索。特別是新課改背景下,都是采用專(zhuān)題形式教學(xué),每個(gè)專(zhuān)題都會(huì)有自己的線索。在復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意理清每個(gè)專(zhuān)題的最基本線索,然后順著最基本線索進(jìn)行完善,最后形成知識(shí)樹(shù)。在理清每個(gè)專(zhuān)題自己的線索后,再尋找各個(gè)專(zhuān)題間的線索,比如可以按照古代,近代,現(xiàn)代的方式,將內(nèi)容進(jìn)行整合。在整合的過(guò)程中,還要注意比較,比如經(jīng)濟(jì)史里面,對(duì)資本主義的發(fā)比展和社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)行比較。
第二、注重對(duì)歷史知識(shí)的理解。新課改背景下,歷史已經(jīng)不是傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)科,更加注重的是對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用,也就是真正的以史為鑒,通過(guò)歷史的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。這就要求學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)有真正的理解。
第三、注意一些最基本方法的運(yùn)用。上課的時(shí)候還是要認(rèn)真跟著老師的思路,認(rèn)真做好筆記,課下多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
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