高中政治生活政府職能管理與服務(wù)教案
高中政治生活政府職能管理與服務(wù)教案
高中政治教案是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中政治生活政府職能管理與服務(wù)教案，希望對(duì)你有幫助。
高中政治政府職能管理與服務(wù)教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：明確我國(guó)政府的職能和性質(zhì)
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的概括分析能力、探究學(xué)習(xí)能力、辨證思維能力和正確[判斷能力。
情感目標(biāo)：感受政府的作用，理解政府性質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：政府的職能
教學(xué)過(guò)程：【組織教學(xué)、導(dǎo)入新課】復(fù)習(xí)提問(wèn)：我國(guó)的性質(zhì)。教師簡(jiǎn)介本課內(nèi)容。
【新授內(nèi)容】一，〈危難之中見(jiàn)公仆本色〉 引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并啟發(fā)學(xué)生思考下列問(wèn)題：我國(guó)政府在“非典”期間采取的措施體現(xiàn)了政府是什么職能?我們的生活與政府履行職能有什么關(guān)系?教師歸納政府的公共服務(wù)職能。我們的生活離不開(kāi)政府的工作。導(dǎo)入新課。
二.〈政府的主要職能〉
1 我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定了我國(guó)政府的職能，政府作為權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)具有維護(hù)人民利益的職能。
2我國(guó)政府職能的內(nèi)容： A 保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安
B組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè) 組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的手段主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)。避免政府直接插手干預(yù)。
C組織社會(huì)主義文化建設(shè)。包括兩個(gè)方面一是政治思想教育。二是發(fā)展教科文衛(wèi)事業(yè)。
D 提供社會(huì)公共服務(wù)。
3 正確行使政府職能 A 社會(huì)生活離不開(kāi)政府職能的履行但是政府不能包辦一切。各個(gè)職能部門(mén)具體負(fù)責(zé)，政府只能起到組織、協(xié)調(diào)監(jiān)督檢查的作用。
三，〈便民利民的政府〉
1 人們的公共生活必然受到政府的管理。啟發(fā)學(xué)生列舉接受政府管理的事例，教師總結(jié)歸納：生活處處有政府活動(dòng)的影子，離開(kāi)了政府的管理，社會(huì)就成了一盤(pán)散棋。
2 人們每時(shí)每刻都在享受政府提供的服務(wù)。閱讀教材然后學(xué)生補(bǔ)充。
3簡(jiǎn)介政府各個(gè)部門(mén)的職能
4學(xué)會(huì)正確評(píng)議政府
【課堂復(fù)習(xí)】 一，當(dāng)堂提問(wèn)：我國(guó)政府的主要職能?
二 填空：我們過(guò)著安定祥和的生活，既 又接受 。使我們深切感受到我們的政府是
的政府，了解政府的 相信我們的政府是 的政府， 政府的工作 政府的幫助 政府的行為，是我們的 和 的體現(xiàn)。
【課后作業(yè)】辨析：公民和政府的關(guān)系就是公民必須接受政府的管理
高中政治教學(xué)方法
1.改變教師教學(xué)觀念，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)觀念是對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維發(fā)展的束縛，因此新形勢(shì)下進(jìn)行高校思想政治教育改革的首要措施就是要突破傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)觀念，逐漸樹(shù)立以人為本的現(xiàn)代化思想政治教學(xué)觀念。作為思想政治教育的參與者，教師在教書(shū)育人、管理育人活動(dòng)中扮演著重要的角色，更在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)，教師思想意識(shí)的高低將直接影響到學(xué)生的素質(zhì)狀況。因此要重視對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)能力。一名合格的教師，要不斷用理論知識(shí)與科學(xué)思想觀念武裝自己，在生活中不斷挖掘思想政治教學(xué)資源，將生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識(shí)結(jié)合在一起，不斷提高教學(xué)的針對(duì)性與有效性;同時(shí)還要重視自身道德修養(yǎng)的提高，在教學(xué)過(guò)程中用自己的一言一行影響學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
2.優(yōu)化教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法。新的社會(huì)背景條件下的思想政治課程應(yīng)當(dāng)要選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的概念性教學(xué)，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中扮演引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，充分理解思想政治教育的真正意義。教師要盡量為學(xué)生提高課堂的藝術(shù)性，以多樣化、個(gè)性化的課堂形式吸引學(xué)生的注意力，用不同的形式和情境模式感染學(xué)生，并充分利用社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣，從而不斷提高課堂效率。
3.豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治課程的吸引力。思想政治教材本身多以文字為主，加上概念性的內(nèi)容比較多，學(xué)生閱讀的積極性并不高。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，思想政治教師多以課本為授課的主要材料，教學(xué)缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性的內(nèi)容，機(jī)械式的授課導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，根本無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，課堂效率不高。因此，教師要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，緊跟時(shí)代的潮流，不斷更新教學(xué)的內(nèi)容，做到思想政治教育與時(shí)代同步，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.豐富教學(xué)手段，拓寬學(xué)生視野。相對(duì)于其他學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)，思想政治課程的理論性比較強(qiáng)，如果僅僅依靠教師講解授課，學(xué)生很難充分地理解相關(guān)的理論知識(shí)，也很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，教師可以借鑒其他學(xué)科的授課經(jīng)驗(yàn)，充分利用多媒體技術(shù)授課，從而為學(xué)生提供直觀性的資料，不斷拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)中實(shí)現(xiàn)理論與感性認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。同時(shí)，多媒體等高科技技術(shù)的應(yīng)用也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的充分展示，對(duì)于活躍課堂氣氛、節(jié)約教學(xué)時(shí)間有很大的幫助。
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