高中思想政治必修2政府的責(zé)任教案
教案設(shè)計(jì)的好壞是決定高中政治教師課堂教學(xué)效果的重要因素之一，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧兴枷胝伪匦?政府的責(zé)任教案，希望對你有幫助。
高中政治必修2政府的責(zé)任教案
一、教材分析
《政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二單元第三課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《政府的職能：管理與服務(wù)》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框進(jìn)一步闡述了政府的宗旨和責(zé)任，是第三課的落腳點(diǎn)，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
了解我國堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則的基本要求;了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。
(二)能力目標(biāo)
采用多媒體教學(xué)，通過讓學(xué)生了解溫的具體事例開展討論，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受我國政府是便民利民的政府，是為人民服務(wù)的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的價(jià)值選擇。同時(shí)，知道公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則
教學(xué)難點(diǎn)：政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法
四、學(xué)情分析
現(xiàn)在的教學(xué)不單單是交給學(xué)生知識，更重要的是教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
五、教學(xué)方法
情景式教學(xué)、探究式教學(xué)、討論法、合作學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
搜集相關(guān)資料，主要是當(dāng)前新聞熱點(diǎn)，檢查學(xué)生學(xué)案的完成情況。
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
師：學(xué)習(xí)新課之前，我想先問同學(xué)們一個(gè)問題：每年的3月份對我們中國來說都有一件特別重要的事情，你們知道是什么事嗎?——全國兩會。那接下來我們就來共同關(guān)注今年兩會政府的工作報(bào)告。(播放圖片)
想一想：(活動安排：全班學(xué)生齊答)
1.《政府工作報(bào)告》中的這些數(shù)據(jù)透露出我國政府對什么問題的關(guān)注?——關(guān)系人民群眾切身利益的問題(民生問題)
2、 我國政府關(guān)注的這些問題傳遞給我們什么信息?——我國政府體察民情、著力于解決老百姓的實(shí)際問題。也就是對人民負(fù)責(zé)。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
課題：政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)(板書)
教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。
設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(三)合作探究、精講點(diǎn)撥。
顯示圖片：2009年3月13日溫家寶會見中外記者
師：溫家寶不僅是人民的好，被人們尊稱為“平民”和“親民”,而且也是一位優(yōu)秀的詩人。他善于引用古詩句來表達(dá)自己的心聲。(顯示材料一)
?、僭?009年兩會閉幕記者招待會，在開場白時(shí)，首先吟了“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”。嘿嘿，這兩句并非古人詩詞，而是修改了古詩中的原文，山寨了一把。以此展現(xiàn)中國度過金融危機(jī)的信心，增強(qiáng)中國力量 !
?、谠谡劦矫裆鷨栴}時(shí)引用了 “衙齋臥聽簫簫竹，疑是民間疾苦聲。”你知道這是誰的詩句嗎?鄭板橋在當(dāng)知縣時(shí)寫的詩句。溫家寶以這句詩告誡現(xiàn)在的官員，要時(shí)時(shí)惦記著百姓的疾苦。
?、鄱?008年抗震救災(zāi)的時(shí)候，溫又再次山寨了一把提出了“民之所憂，我之所思，民之所思，我之所行。(人民群眾所擔(dān)憂的，就是我要思考去解決的問題;人民群眾思考去解決的，就是我正在做的事情”。)
問題一：以詩言志，溫借詩詞表達(dá)了什么心聲呢?(活動安排：齊答或一生答)
生：政府及其工作人員要關(guān)注民生、體察民情，為人民謀利益。
課堂設(shè)問一：這說明了我國政府的宗旨和工作原則分別是什么?
(1)是什么?(板書)
師：對一個(gè)事物的認(rèn)識總要從三個(gè)方面入手，是什么?為什么?怎么做?我們也從這三個(gè)方面來解讀一下政府的責(zé)任。
課堂設(shè)問二：為什么說我國政府的責(zé)任是對人民負(fù)責(zé)呢?由什么決定?
(2)為什么?(板書)
提示：因?yàn)槲覈膰倚再|(zhì)是人民民主專政的社會主義國家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，這就決定了政府是為人民服務(wù)的，要對人民負(fù)責(zé)。
師：這就是我們要講的第一個(gè)問題，結(jié)論一：我國政府的宗旨和工作基本原則內(nèi)容和原因。
師：(過渡)政府應(yīng)該怎么堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則呢?下面我們一起來解讀溫的言行。(顯示材料二)
“我最感動的是人民對政府的支持。這種支持來自鼓勵(lì)，也來自批評。而且總是那么
熱情、一貫。我最覺得痛心的問題是我這四年的工作，還沒能夠把人民最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住房、安全等各方面問題解決得更好。”
問題二：溫為什么會為這些問題覺得痛心?(叫一位學(xué)生回答)
的歉意，給政府及其工作人員什么啟發(fā)?(齊答)
生：因?yàn)闇匦睦镅b的是人民。沒有更好地解決人民的實(shí)際問題，覺得自己的工作沒有真正作好。
師：由的歉意中我們可以看出，作為政府和政府的工作人員，應(yīng)該有怎樣的工作態(tài)度?
結(jié)論2.堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的基本要求(怎么做)。——板書
1、堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度(板書)
課堂設(shè)問三：如何理解為人民服務(wù)的工作態(tài)度?它有什么要求?
提示：(1)要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對人民負(fù)責(zé)的思想。(2)必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意。(3)不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究。
師：(歸納)從的 “歉意“中可以看出真心實(shí)意為老百姓辦實(shí)事，真正做到為人民服務(wù)。(過度)那么是通過什么方法了解民意，真正做到為人民服務(wù)的?
(顯示以上兩個(gè)材料)
材料一：“衙齋臥聽簫簫竹，疑是民間疾苦聲。”
“民之所憂，我之所憂;民之所思，我之所行。
材料二：“我最感動的是人民對政府的支持。這種支持來自鼓勵(lì)，也來自批評。而且總是那么熱情、一貫。我最覺得痛心的問題是我這四年的工作，還沒能夠把人民最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住房、安全等各方面問題解決得更好。”
問題三：
◎溫為什么能夠了解“民之所憂、民之所思”?你能列舉溫的具體事例來說明?◎從的言行中可看出，作為政府及其工作人員，應(yīng)該有怎樣的工作方法?
提示1：深入到群眾的生活中去。例如：
提示2：堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的方法。(板書)
課堂設(shè)問四：如何堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法?
提示：收集群眾的意見和建議——形成決策——為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事
師：(過渡)也只有堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法，才能真正為群眾辦實(shí)事，那么以下政府的行為是真正為群眾辦實(shí)事了嗎?請看：(圖片顯示)
師：這是哪里?(美國白宮)這張與白宮像嗎?這又是哪里呢?
材料三：安徽阜陽穎泉區(qū)政府耗資人民幣3000萬元，興建外形酷似美國白宮的歐陸式豪華政府辦公樓，建筑費(fèi)占全年財(cái)政收入的三分之一。更諷刺的是，在風(fēng)光背后，被“白宮”擠占預(yù)算的當(dāng)?shù)匾患倚W(xué)校有兩百名小學(xué)生，被迫遷到殘破不堪的廢棄舊校捱冷上課。(這就是人們常說的形象工程，對此有人認(rèn)為：“有人說，政府辦公大樓代表著地方形象，建造豪華辦公大樓，有利于為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)做宣傳，而且這也與我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策是相適應(yīng)的，還可以拉動地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有何不可呢?”
(師：假如你是溫家寶，請運(yùn)用知識結(jié)合材料，對“形象工程”發(fā)表您的看法?)
模擬現(xiàn)場會
模擬人物：假設(shè)你是“國務(wù)院”
模擬問題：“請對“形象工程”發(fā)表您的看法? ”
模擬答案： (提示：“形象工程”好不好?為什么?應(yīng)該怎么辦?)(活動安排：把全班分成8大組，推選一個(gè)作為未來的國務(wù)院，把要點(diǎn)寫下來然后回答——3分鐘——叫2-3位學(xué)生回答)
提示：“形象工程”(1)增加了政府的財(cái)政開支，勞民傷財(cái);(2)影響了政府在人民群眾中的形象，損害了政府與人民群眾的魚水情意;(3)會助長某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長了腐敗。(4)不利于社會主義和諧社會的建設(shè)等等
(顯示溫在《政府工作報(bào)告》中的話：“決不能搞勞民傷財(cái)?shù)?ldquo;形象工程”和不切實(shí)際的“政績工程。要建設(shè)為民、務(wù)實(shí)、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿意。”
——溫家寶 2009年3月5日《政府工作報(bào)告》
師：由此可見政府應(yīng)該怎么樣才能真心實(shí)意為人民辦實(shí)事?
3、樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)(板書)
師：求真務(wù)實(shí)的落腳點(diǎn)在兩個(gè)字上“真”、“實(shí)”，真就是說要真抓實(shí)干，把各項(xiàng)工作真正落實(shí);實(shí)就是說不能停留在口頭上，而應(yīng)該落實(shí)在行動中，要把工作的重點(diǎn)放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)、生活的緊迫問題上，使政府的工作經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的考驗(yàn)。
師小結(jié)：以上就是我們從是什么、為什么和怎么做三個(gè)角度學(xué)習(xí)了對人民負(fù)責(zé)的原則，那么在現(xiàn)實(shí)生活中你知道政府為我們公民提供了哪些方式和途徑來實(shí)現(xiàn)政府的對人民負(fù)責(zé)的原則和為人民服務(wù)的宗旨呢?請看：
材料四：溫州新聞：四個(gè)外來民工為討工薪竟爬到十幾層樓高的塔吊上，要挾老板當(dāng)場兌現(xiàn)欠薪。最后，四個(gè)民工雖然如愿以償討回了欠薪，但也因此付出了代價(jià)——因擾亂社會秩序而被公安機(jī)關(guān)拘留。
分組討論：(活動安排：小組討論2分鐘，派代表回答)
1、你贊同民工的這些做法嗎?為什么?
2、你能為民工討薪提供更多合理合法的途徑嗎?
老師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：結(jié)論三：求助有門 投訴有道(板書)
1、公民求助的途徑(板書)
(1)從單位、社會團(tuán)體等方面得到幫助
(2)政府提供求助的途徑：
課堂設(shè)問五：上面的這些途徑對公民有什么用?公民向政府求助對政府有何意義?
提示：對于公民來說，有助于解決自己面臨的困難，維護(hù)自己的合法權(quán)益，對于政府來說，可以讓他們不斷改進(jìn)工作。
(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
師總結(jié)：(圍繞板書/指明重點(diǎn))最后我們以溫家寶的一段話來結(jié)束本堂課。
“我們一定要勤勉盡責(zé)，以實(shí)際行動和工作業(yè)績，建設(shè)為民、務(wù)實(shí)、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿意。”——2009年《政府工作報(bào)告》
點(diǎn)撥引導(dǎo)：通過本節(jié)歸納第三課內(nèi)容，把握二條主線：一是從政府職能和責(zé)任回歸一點(diǎn)，我們的政府堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則，通過切實(shí)履行各項(xiàng)職能，維護(hù)人民的根本利益，從而體現(xiàn)出政府是人民的政府。二是公民應(yīng)該學(xué)會了解政府、相信政府、支持政府、并懂得通過政府為公民求助或投訴而提供的途徑與方式去求助政府，監(jiān)督政府，從而增強(qiáng)自己的政治責(zé)任感和參與能力。
九、板書設(shè)計(jì)
政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)
一、是什么
為人民服務(wù)是政府的宗旨
對人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則
二、為什么
國家的性質(zhì)、政府的性質(zhì)決定
三、怎么做
為人民服務(wù)的工作態(tài)度
求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)
從群眾中來到群眾中去的工作方法
四、政府為公民提供求助或投訴的主要途徑及意義
十、教學(xué)反思
1，本節(jié)學(xué)習(xí)的知識，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)中要注意雙向互動，鑒于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)中盡量挖掘一些能打動學(xué)生的正面事例，讓學(xué)生深入實(shí)際了解情況，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活體會教材的政治學(xué)道理。
2，在教學(xué)案例的選取上，堅(jiān)持把國家大事和學(xué)生身邊小事結(jié)合起來的原則，既讓學(xué)生了解當(dāng)前的時(shí)政，關(guān)注國家政治生活大事，又增強(qiáng)學(xué)生參與身邊政治生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。
3，最后在練習(xí)在設(shè)計(jì)上突出集體教學(xué)與因材施教相結(jié)合的原則，適應(yīng)不同能力水平的學(xué)生要求，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作能力。
高中政治教學(xué)方法
一、營造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在實(shí)際教學(xué)中，教師不再是高不可攀的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師一定要放下架子，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生的良師益友，相信每一位學(xué)生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)與建議，對學(xué)生提出的觀點(diǎn)與建議進(jìn)行評價(jià)與肯定，和學(xué)生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，進(jìn)而提高學(xué)生的政治成績。
二、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內(nèi)容和實(shí)際生活以及時(shí)事問題之間有著密切的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，一定要加強(qiáng)其和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，通過熱點(diǎn)問題的引入，讓學(xué)生深入了解生活，關(guān)注國內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學(xué)的政治知識進(jìn)行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。比如，在學(xué)習(xí)“市場經(jīng)濟(jì)缺陷”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實(shí)、慘痛的教訓(xùn)，在情感上引起學(xué)生的共鳴，之后進(jìn)行提問：“導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結(jié)局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而對相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治水平。
三、因材施教，分層教學(xué)
高中學(xué)生具有一定的個(gè)體差異性，因此，在開展教學(xué)活動的時(shí)候，教師一定要對其進(jìn)行綜合分析，采取分層教學(xué)的方式，針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣才可以保證學(xué)生的政治能力都得到提高，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
看了“高中思想政治必修2政府的責(zé)任教案”的人還看了：
1.高中政治必修2政府的責(zé)任對人民負(fù)責(zé)優(yōu)秀教案
3.高中必修2政治政府的職能管理與服務(wù)優(yōu)秀教案
高中思想政治必修2政府的責(zé)任教案
