高一政治必修一多變的價(jià)格教案范文
教案是政治教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，是提高政治教學(xué)質(zhì)量的范文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治必修一多變的價(jià)格教案，歡迎參考!
高一政治必修一《多變的價(jià)格》教案篇一
一、影響價(jià)格的因素
二、價(jià)格變動(dòng)的影響
新課標(biāo)要求
歸納影響價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，認(rèn)清價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，評(píng)價(jià)商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
新課程學(xué)習(xí)
2.1 影響價(jià)格的因素
★新課標(biāo)要求
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律的基本含義。
2、理解價(jià)格變動(dòng)的影響、價(jià)格與價(jià)值關(guān)系、價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)系、價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式。
3、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。
(二)能力目標(biāo)
1、懂得價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是市場(chǎng)發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。
2、知道價(jià)格的變動(dòng)不是任意的，是圍繞價(jià)值變動(dòng)的，市場(chǎng)交易的本質(zhì)和核心是等價(jià)交換。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神。
★教學(xué)重點(diǎn)
理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。
★教學(xué)難點(diǎn)
勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材設(shè)置的鏡頭一至四，并回憶生活中商品價(jià)格變動(dòng)情況，提出問(wèn)題：日常生活中，商品的價(jià)格是不是固定不變的?為什么?
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)閱讀教材，回憶生活活動(dòng)，得出商品價(jià)格是經(jīng)常變動(dòng)的結(jié)論，思考討論它為什么變動(dòng)，從而引發(fā)探究欲望和興趣。
(二)進(jìn)行新課
一、 影響價(jià)格的因素
1、供求影響價(jià)格
教師點(diǎn)評(píng)：影響價(jià)格的因素很多，氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、文化、生活習(xí)俗等，都可以引起價(jià)格變動(dòng)。
因?yàn)檫@些因素的變化，往往會(huì)引起某種商品供應(yīng)量或者需求量的變化，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價(jià)格變化。供求關(guān)系是怎樣引起價(jià)格變化的呢?
(1)、各種因素對(duì)價(jià)格的影響是通過(guò)改變商品的供求狀況來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論后發(fā)言。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(2)、商品供不應(yīng)求，買者爭(zhēng)相搶購(gòu)，價(jià)格上漲，形成賣方市場(chǎng)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解賣方市場(chǎng)含義。
(3)、商品供過(guò)于求，賣者爭(zhēng)相出售，價(jià)格下降，形成買方市場(chǎng)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解買方市場(chǎng)含義。
教學(xué)過(guò)渡：供求變化會(huì)引起價(jià)格變動(dòng)，但是，價(jià)格的漲落不是無(wú)限的，請(qǐng)看教材13頁(yè)的例子。為什么會(huì)出現(xiàn)這一結(jié)論?
2、價(jià)值決定價(jià)格
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生思考，什么是商品的價(jià)格?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答所提問(wèn)題。
教師活動(dòng)：第一課講到，價(jià)格是用貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品的價(jià)值。既然是價(jià)值得表現(xiàn)形式，它的多少就應(yīng)該取決于商品的價(jià)值大小。所以說(shuō)價(jià)格高低從根本上說(shuō)是價(jià)值決定的，價(jià)值大則價(jià)格高，反之則低。
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13頁(yè)專家點(diǎn)評(píng)，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。同一商品有多個(gè)生產(chǎn)者，價(jià)值大小由誰(shuí)的勞動(dòng)量決定?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。
教師點(diǎn)評(píng)：商品的價(jià)值不是由某一個(gè)生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。
(1)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量
(2)、什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間
社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。
教師活動(dòng)：請(qǐng)看課本P13頁(yè)的相關(guān)鏈接，了解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。
教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
把握社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間這個(gè)概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動(dòng)時(shí)間。
3、價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系
教學(xué)過(guò)渡：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間多少與什么有關(guān)系?
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。
高一政治必修一《多變的價(jià)格》教案篇二
一、教學(xué)內(nèi)容
1、高考考點(diǎn)
(1)、價(jià)值與價(jià)格
(2)、價(jià)值決定價(jià)格
(3)、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式
(4)、供給與需求
(5)、影響(均衡)價(jià)格的因素
(6)、價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響
(7)、價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響
(8)、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響
2、課標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)要求
(1)歸納影響商品價(jià)格變化的因素
(2)理解價(jià)格變動(dòng)的意義
(3)評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響
3、知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖
●間接因素：氣候、時(shí)間……
●對(duì)消費(fèi)者的影響
●直接因素：供求 影響 影響
●對(duì)需求量的影響
●決定性因素：價(jià)值
●其他因素：市場(chǎng)壟斷、紙幣發(fā)行量
●對(duì)生產(chǎn)者的影響
國(guó)家宏觀調(diào)控……
二、教學(xué)方法
1、講練結(jié)合 2、小組交流討論 3、演繹推理
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、引起商品價(jià)格變化的因素
2、商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系
3、價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響
四、教學(xué)過(guò)程
第一框：影響價(jià)格的因素(1課時(shí))
關(guān)注社會(huì)生活
材料一：繼去年入冬后大蔥價(jià)格一路飆升之后，今年大蒜不甘寂寞，搖身一變，也加入到了“貴族”的行列。原本作為調(diào)味小菜的大蒜，如今也變成了“貴族菜”，這讓市民無(wú)不感到意外，同時(shí)也使百姓“菜籃子”的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)增加了不少。
材料二：根據(jù)“大蒜網(wǎng)”11月12日數(shù)據(jù)，山東批發(fā)市場(chǎng)大蒜價(jià)格最高價(jià)8元/千克，最低價(jià)6元/千克，平均價(jià)7元/千克，比今年4月中旬以前漲了近10倍，并有繼續(xù)上漲的趨勢(shì)。山東是我國(guó)大蒜主產(chǎn)地之一，金鄉(xiāng)、蒼山、商河等地區(qū)的種植規(guī)模均較大。去年，山東大多地區(qū)的大蒜一公斤僅賣幾毛錢，在有“中國(guó)蒜都”之稱的山東省金鄉(xiāng)縣，大蒜最便宜時(shí)4分錢一斤。但最近一段時(shí)期以來(lái)，與去年最低價(jià)格相比飆升近百倍。
高一政治問(wèn)答題復(fù)習(xí)資料
一、政治主觀性試題的答題總體要求
積淀要厚--聯(lián)系試題的背景知識(shí);
思路要明--明確答題的具體導(dǎo)向;
聯(lián)系要實(shí)--輻射試題的知識(shí)背景;
邏輯要嚴(yán)--分析推理要有理有據(jù)
層次要清--推敲試題的答案要點(diǎn)。
二、主觀性試題解題的總體步驟
審題—
一審材料(類型、層次、中心觀點(diǎn)、材料間的關(guān)系)
二審問(wèn)題(范圍、角度、指向、主體、特殊的限制與要求等)、(提煉靜態(tài)信息--促發(fā)解題思路)
切題--聯(lián)系知識(shí)、選擇內(nèi)容、構(gòu)思答案
答題--描述知識(shí)、事理結(jié)合、導(dǎo)出觀點(diǎn)
反思--結(jié)論必然、要點(diǎn)完整、估算分值
三、主觀性試題理想答案的特點(diǎn)
要點(diǎn)完整 層次清晰 觀點(diǎn)明確 分析到位
邏輯合理 思維嚴(yán)密 表達(dá)規(guī)范 文字簡(jiǎn)潔
四、常見題型的解題要領(lǐng)
按照試題的思維特點(diǎn)，主觀題可分為：演繹型主觀題和歸納型主觀題。
★演繹型主觀題(關(guān)鍵詞：如何體現(xiàn)、怎樣看待、怎樣做到)
此類題型的特點(diǎn)是：
材料豐富--內(nèi)涵多層 指向明確--理論點(diǎn)明
演繹思維--合理發(fā)散 以事說(shuō)理--聯(lián)系緊密
解題要領(lǐng)：
依據(jù)提示呈現(xiàn)知識(shí) 根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)
對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)解剖材料 依據(jù)材料演繹觀點(diǎn)
★歸納型主觀題(關(guān)鍵詞：分析、說(shuō)明、意義、影響、措施、原因)要求詳細(xì)分析材料，對(duì)材料進(jìn)行分層、分段，必要時(shí)逐句分析找準(zhǔn)、找全原理，然后分要點(diǎn)答出。
此類題型主要有以下幾類：
①圖表類主觀性試題
題型特點(diǎn)：常見形式多為一個(gè)或幾個(gè)圖表(表格、柱狀圖、餅狀圖、坐標(biāo)圖或曲線圖)以及文字材料組成。即圖表呈現(xiàn)、生動(dòng)活潑;信息量大、綜合性強(qiáng);提煉不易、得分不難;答案直觀、依賴背景。
其解題要領(lǐng)：對(duì)照設(shè)問(wèn)，明確要求(明層次、明方向、明范圍);細(xì)讀圖表，提取信息(讀表題、讀數(shù)據(jù)、讀表注);遷移知識(shí)，形成答案(依據(jù)教材、結(jié)合背景、運(yùn)用術(shù)語(yǔ));
注意細(xì)節(jié)： "兩比較"："橫比"--"縱比"; "三結(jié)合"：設(shè)問(wèn)--圖表內(nèi)容--涉及背景; "三忌諱"：一忌死套教材知識(shí)，二忌脫離表題和設(shè)問(wèn)讀圖表，三忌離開背景導(dǎo)向主觀臆斷。
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