高中語文人教版《新聞兩篇》預(yù)習(xí)提示
高中新聞類作品教學(xué)是高中語文教學(xué)中實用文教學(xué)的一部分,是高中語文媒介素養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文人教版《新聞兩篇》預(yù)習(xí)提示，希望對你有幫助。
高中語文《新聞兩篇》預(yù)習(xí)提示
美國《紐約時報》著名記者詹姆斯·賴斯頓說過“19世紀(jì)是小說家的時代，20世紀(jì)是新聞記者的時代”。雖然有點夸大其詞，但我們周圍何曾離開過新聞?當(dāng)今社會是一個信息社會，我們每天要接觸大量的信息，其中最主要的一個渠道就是各種媒體的新聞報道。所以，新聞作品，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入我們閱讀研究的視角。
新聞作品的樣式很多，本課所選的兩篇新聞屬于新聞特寫。新聞特寫是一種以描寫為主要手法，攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場面，形象地再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報道形式。
香港回歸，對于中華民族來說是具有劃時代意義的大事，因此，1997年7月1日的香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光?！秳e了，“不列顛尼亞”》是無數(shù)報道中最別致的一篇。
奧斯維辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間建立的最大的集中營，被稱為二戰(zhàn)期間納粹德國最大的“殺人工廠”，據(jù)報道統(tǒng)計，有400萬人在這里遭到了殺害?！秺W斯維辛沒有什么新聞》是美國記者羅森塔爾戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營博物館之后采寫的，發(fā)表之后，各大報紙爭相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國普利策新聞獎，是新聞史上的佳作。
閱讀這兩篇作品，要運用下面的方法：
1.了解背景。兩篇文章短小精悍，語言簡練，概括性很強，如果脫離具體的背景材料可能不太容易領(lǐng)悟?？梢哉n外查找一些香港歷史和納粹暴行的背景材料，特別有關(guān)的視頻資料，如香港回歸的紀(jì)錄片，反映納粹暴行的影片，如《辛德勒的名單》等，以輔助閱讀。
2.探究創(chuàng)新：這兩篇新聞的最大特點都是不落窠臼，獨辟蹊徑。《別了，“不列顛尼亞”》沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動，而是選擇了英方撤離這樣一個角度，并且把末代港督乘英國皇家游艇“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義?！秺W斯維辛沒有什么新聞》突破了“客觀報道”“零度寫作”(即記者在新聞中毫不摻雜個人情感的寫法)的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來寫，字里行間灌注著個人的情感。探索兩文的特點，不僅能深入體會課文的內(nèi)涵，而且有助于開啟我們的創(chuàng)新意識。
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