高一必修《鴻門宴》預(yù)習(xí)提示
高一必修《鴻門宴》預(yù)習(xí)提示
《鴻門宴》節(jié)選自《史記.項(xiàng)羽本紀(jì)》,主要講述的是公元前206年項(xiàng)羽進(jìn)入函谷關(guān)后與劉邦的一場(chǎng)政治斗爭(zhēng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭槐匦蕖而欓T宴》預(yù)習(xí)提示，希望對(duì)你有幫助。
《鴻門宴》預(yù)習(xí)提示
《史記》是我國古代第一部記傳體通史。作者司馬遷(約前145—約前87)，字子長(zhǎng)。他于在公元前91年寫成《史記》，記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間，共計(jì)三千多年的歷史。全書共103篇，五十多萬字，在中國散文發(fā)展史上起著承前啟后的作用，既開創(chuàng)了中國紀(jì)傳體史學(xué)，也開創(chuàng)了中國的傳記文學(xué)。
《史記》按其體例分本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分。“本紀(jì)”記載歷代帝王的興衰和重大歷史事件;“表”是以表格形式呈現(xiàn)的各個(gè)歷史時(shí)期的大事記;“書”是關(guān)于天文、歷法 、水利、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的專題史;“世家”是歷朝諸侯貴族的活動(dòng)和事跡;“列傳”為歷代各階層有影響人物的傳記，有少數(shù)篇章記載少數(shù)民族等的歷史。其中，“本紀(jì)”、“世家”、“列傳”三部分，占全書的大部分篇幅，都是以寫人物為中心來記載歷史的，由此，司馬遷創(chuàng)立了史書新體例“紀(jì)傳體”。
本文選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》。鴻門，地點(diǎn)在現(xiàn)在陜西省臨潼市新豐鎮(zhèn)附近，當(dāng)?shù)鼐用穹Q“項(xiàng)王營(yíng)”。公元前206年項(xiàng)羽率大軍入關(guān)進(jìn)駐鴻門，準(zhǔn)備消滅劉邦，危急關(guān)頭，劉邦采納謀士張良建議，請(qǐng)項(xiàng)羽叔父項(xiàng)伯調(diào)解，劉邦親赴鴻門拜見項(xiàng)羽，項(xiàng)羽設(shè)宴相待。宴會(huì)上，項(xiàng)羽謀士范增命項(xiàng)莊舞劍，伺機(jī)刺殺劉邦。后劉邦借口入廁，逃回本營(yíng)。這就是歷史上著名的“鴻門宴”。此后，“鴻門宴”則成為敵對(duì)雙方政治談判斗爭(zhēng)的代名詞，也比喻不懷好意的宴請(qǐng)。
“鴻門宴”是劉邦、項(xiàng)羽在推翻秦王朝后，為了爭(zhēng)奪農(nóng)民起義軍勝利果實(shí)而展開的第一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)劉弱項(xiàng)強(qiáng)，雙方力量極為懸殊，但劉邦經(jīng)過種種斗智斗勇的艱難曲折的斗爭(zhēng)，從被動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，終于化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安，保住了性命，保存了勢(shì)力。作者司馬遷把這個(gè)故事描寫得跌宕起伏，驚心動(dòng)魄，人物栩栩如生，形神兼?zhèn)?，語言精當(dāng)，文字傳神，是歷來傳頌的名篇。
學(xué)習(xí)這篇課文，建議采用下面方法，可以收到較好效果。
(1)把讀文和讀史結(jié)合起來。讀《鴻門宴》既是讀文學(xué)作品，又是讀歷史典籍，二者相輔相成。因此，既要認(rèn)真閱讀作品，提高文學(xué)素養(yǎng)，又要適當(dāng)了解事件背景，探討雙方如何斗勇斗智，從中吸取歷史教訓(xùn)，增長(zhǎng)聰明才智。
(2)帶著問題讀書。如：“鴻門宴”這個(gè)故事發(fā)生在什么年代?它是在什么情況下發(fā)生的?它在整個(gè)楚漢斗爭(zhēng)中起著什么作用?課文節(jié)選部分以什么開始，以什么告終?你覺得最能吸引你的是哪些段落?最難懂的是哪些段落的語句?鴻門宴上劉項(xiàng)是如何斗智?為什么劉勝項(xiàng)敗?它對(duì)我們有什么現(xiàn)實(shí)的借鑒意義?認(rèn)真閱讀課文，并獨(dú)立思考回答這些問題，對(duì)我們會(huì)有很好的收獲。
(3)注意人物形象。本文描寫的人物，項(xiàng)羽、劉邦、范增、張良、樊噲，一個(gè)個(gè)栩栩如生，形神迥異，分析人物性格，分析作品刻畫人物的手法，會(huì)從中學(xué)到很多東西。
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