高一語(yǔ)文必修1第一單元再別康橋同步檢測(cè)及答案
高一語(yǔ)文必修1第一單元再別康橋同步檢測(cè)及答案
《再別康橋》是中國(guó)詩(shī)人徐志摩膾炙人口的新詩(shī)，也是高中語(yǔ)文重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課文。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高一語(yǔ)文必修1第一單元再別康橋同步檢測(cè)及答案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
高一語(yǔ)文必修1第一單元再別康橋同步檢測(cè)
一、基礎(chǔ)題(12分)
1.填空。(4分)
撐一支，向青草更青處。
我衣袖，不帶走。
2.體會(huì)加粗詞表現(xiàn)的意境。(4分)
?、儆陀偷脑谒渍袚u
②滿(mǎn)載一船星輝
3.書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.輕手躡腳水波蕩漾飄浮 B.柔聲細(xì)語(yǔ)波光艷影破錠
C.力挽狂瀾招搖過(guò)市回溯 D.悄無(wú)生息沉默寡言沉淀
4.下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是()(2分)
例句：我總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。
A.父親忽然看見(jiàn)兩位先生在請(qǐng)兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。
B.這件事辦得很漂亮。
C.這件衣服不大漂亮。
D.這房間布置得很漂亮。
二、整體感悟(6分)
1.詩(shī)人在詩(shī)中選取了幾個(gè)意象來(lái)渲染和表現(xiàn)對(duì)康橋的眷戀?(2分)
2.在最后一節(jié)，詩(shī)人說(shuō)“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”?(4分)
三、課文閱讀題(14分)
閱讀第2～6節(jié)，回答問(wèn)題。
1.選文可劃分兩層，第一層是，第二層是。(2分)
2.由詩(shī)中內(nèi)容可看出，詩(shī)人尋不著夢(mèng)而流露出的內(nèi)心感受。(2分)
3.“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”。這里的“夢(mèng)”是指(當(dāng)時(shí)、昔日)的夢(mèng)。(2分)
4.《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來(lái)被人們所欣賞，試從中舉例簡(jiǎn)析詩(shī)歌融情于景的特點(diǎn)。(8分)
四、類(lèi)文閱讀題(10分)
雪花的快樂(lè)徐志摩
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里瀟灑，
我一定認(rèn)清我的方向——
飛飏，飛飏，飛飏，——
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄涼的山麓，
也不上荒街去惆悵——
飛飏，飛飏，飛飏，——
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟的飛舞，
認(rèn)明了那清幽的住處，
等著她來(lái)花園里探望——
飛飏，飛飏，飛飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那時(shí)我憑借我的身輕，
盈盈的，沾住了他的衣襟，
貼近他柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸!
1.給加粗字注音。(2分)
翩() 麓()
2.詩(shī)人把自己比作雪花，借此去追求。(2分)
3.文中反復(fù)出現(xiàn)“飛飏，飛飏，飛飏”表現(xiàn)出一種的執(zhí)著。(2分)
4.“她”是詩(shī)人美的理想的代稱(chēng)，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解?(4分)
五 、高考題
1.給加粗字注音。(4分)
頹圮() 彷徨()() 寂寥() 彳亍()()
2.對(duì)詩(shī)句品析有誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.整首詩(shī)凄清，婉轉(zhuǎn)，而又含意綿綿。
B.整首詩(shī)意境深遠(yuǎn)，讓人肝腸寸斷。
C.詩(shī)人以“雨巷”為題，揭示內(nèi)心的苦悶、惆悵以及對(duì)理想的渴望。
D.詩(shī)人大量運(yùn)用反復(fù)、排比等修辭手法，給人回味。
3.比較詩(shī)歌的首尾兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們有何異同點(diǎn)?(5分)
4.請(qǐng)從詩(shī)中選取一處，簡(jiǎn)析戴望舒詩(shī)歌的意境美。(7分)
六、創(chuàng)新片段作文題(20分)
只有觀察生活，才能寫(xiě)出真實(shí)的生活。大自然賜予我們陽(yáng)光、雨露，也有風(fēng)電烏云，請(qǐng)任選一個(gè)自然景觀，從一個(gè)角度進(jìn)行描寫(xiě)。250字左右。
?、?合作探究題
徐志摩是我國(guó)詩(shī)壇上一位多情詩(shī)人，雖英年早逝，但留下了大量的詩(shī)作，其實(shí)他最初并不叫徐志摩，請(qǐng)搜集資料探究一下，緣何改名?另有哪些詩(shī)作，試寫(xiě)出2～3個(gè)詩(shī)的題目。
小幽默
奪權(quán)
有一個(gè)婦女，看到警察在大聲吆喝她的丈夫，便不快地對(duì)警察說(shuō)：“請(qǐng)你說(shuō)話留神些，向他大聲吆喝的，除了我，沒(méi)有第二個(gè)人。”
高一語(yǔ)文必修1第一單元再別康橋同步檢測(cè)參考答案
Ⅱ.三、1.因?yàn)樽髡咴?920年10月至1922年8月在康橋經(jīng)歷了人生中的一段美好時(shí)光。1928年，詩(shī)人故地重游，歸程中寫(xiě)了此詩(shī)，故為“再別康橋”。
2.不是橋，是英國(guó)的一個(gè)城市，靠近康河，著名的劍橋大學(xué)就在此城。
3.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)基本相同，字句稍有變化。
?、?一、金柳新娘艷影蕩漾青荇招搖柔波水草一潭清泉虹浮藻沉淀
點(diǎn)撥：對(duì)詩(shī)歌一定要記牢。
二、(二)1.萬(wàn)千離愁2.描繪情感3.呼應(yīng)惆悵悲傷
?、?1.略點(diǎn)撥：抓住作者的情感，掌握詩(shī)句的舒緩節(jié)奏。
2.清麗、亢奮、樂(lè)觀，對(duì)生活充滿(mǎn)撞憬。點(diǎn)撥：此時(shí)的感情應(yīng)和課文中表露的形成對(duì)比。
?、?一、1.長(zhǎng)篙漫溯揮一揮一片云彩
2.①寫(xiě)出河中水草的飄忽肥美②把星的光輝裝滿(mǎn)船艙，采用擬人手法，寫(xiě)出夜色的美好。
點(diǎn)撥：要真正理解詩(shī)歌所描繪的景物的特點(diǎn)。
3.C點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“飄”應(yīng)為“漂”，B項(xiàng)中“錠”應(yīng)為“綻”，D項(xiàng)中“生”應(yīng)為“聲”。
4.B點(diǎn)撥：要結(jié)合具體語(yǔ)境揣摩詞的意思。
二、1.三個(gè)即金柳、青荇、潭水
點(diǎn)撥：“意象”即“詩(shī)人運(yùn)思而成寓意深刻的事物”，要充分把握詩(shī)歌所繪景物。
2.詩(shī)人不愿把來(lái)尋舊夢(mèng)這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己復(fù)雜的處境和復(fù)雜的內(nèi)心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領(lǐng)域是屬于他自己的。
點(diǎn)撥：要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景來(lái)理解。
三、1.寫(xiě)景抒情2.悲傷、遺憾、苦悶點(diǎn)撥：要抓住詩(shī)人在詩(shī)歌中貫穿始終的感情。
3.昔日
4.如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。”既是寫(xiě)景，又是寫(xiě)意，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹(shù)的倒影，美麗得如同幻覺(jué)，使詩(shī)人遙想當(dāng)年的歡樂(lè)。這些美麗的、斑駁的顏色和水草，仿佛是當(dāng)年歡樂(lè)和理想的沉淀，像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)，可它又在眼前。詩(shī)歌景中有情、音調(diào)柔美，被人稱(chēng)道。
點(diǎn)撥：解答此題，要把景物描繪的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)把寄寓的情道出來(lái)。
四、1.piānlù2.自由、美好點(diǎn)撥：要深入理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容。
3.堅(jiān)定、歡快、輕松自由點(diǎn)撥：反復(fù)誦讀，才能體會(huì)出來(lái)。
4.詩(shī)人愿化作雪花，自由地毫無(wú)拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由，熱愛(ài)的歡樂(lè)，一旦追尋到美好的東西，就再也不會(huì)放棄。
點(diǎn)撥：抓住“溶入”一詞來(lái)理解。
五、1.pǐpánghuángliáochìchù
2.B點(diǎn)撥：本詩(shī)并沒(méi)有讓人達(dá)到肝腸寸斷的程度。
3.首尾運(yùn)用反復(fù)的手法，內(nèi)容大致相同;不同處是，開(kāi)首表明希望逢著，后面則是希望飄過(guò)。
4.如詩(shī)的第二節(jié)，詩(shī)人拿丁香來(lái)比喻姑娘，丁香一樣的顏色、芬芳、憂(yōu)愁，充滿(mǎn)了意境美，在這里，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好，但易凋謝，丁香一樣的姑娘，是做著脆弱的夢(mèng)的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息，增強(qiáng)詩(shī)歌的惆悵、清麗的意境。
點(diǎn)撥：要認(rèn)真體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容、詩(shī)人的感情，才能領(lǐng)略詩(shī)歌的意境。
六、作文思路：自然界是變化的，平時(shí)要注意觀察周?chē)吧?，要選取自己熟悉的自然景觀來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出它的特點(diǎn)，讓人有身臨其境之感。
例文：
雨點(diǎn)兒越來(lái)越急，打在我身上的雨點(diǎn)也越來(lái)越多。……地上濕的已不再是一個(gè)一個(gè)的小圓點(diǎn)，而是一塊一塊的，繼而又匯成一大片一大片……這地上便再也找不到一小塊干土了。(點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)雨由疏而密，由小到大。)
從“嘩嘩”的雨聲中不難聽(tīng)出，這雨點(diǎn)兒很大，很重，它們擊在路上，濺起朵朵小銀花，皇冠似的，然后迅速消失，緊接著又有千萬(wàn)朵雨花開(kāi)了。(點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用比喻，形象、貼切。)
雨聲漸漸小了，雨花漸漸稀了，雨點(diǎn)漸漸輕了，雨簾漸漸消失了。
雨后的天空格外純凈，空氣格外清新，樹(shù)木格外翠綠，我的心情也格外舒暢。(點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用排比，寫(xiě)出雨由小到無(wú)，雨后景色的美好。)
(桂明)
總評(píng)：本文用優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了一次下雨的過(guò)程，細(xì)致入微、生動(dòng)傳神，運(yùn)用一些修辭方法，更表現(xiàn)出作者對(duì)生活的觀察細(xì)微，把下雨寫(xiě)得形象具體，如臨其境。
?、?徐志摩最初并非此名，原名叫章垿，改叫志摩意即志在王摩詰(王維)之意，是他離開(kāi)北京大學(xué)后赴美國(guó)時(shí)改用的字。其詩(shī)集有《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》等，散文集有《落葉》、《秋》等。點(diǎn)撥：同學(xué)們可分組到圖書(shū)館查閱，或向有關(guān)老師請(qǐng)教。
高一語(yǔ)文必修1第一單元再別康橋同步檢測(cè)及答案相關(guān)文章：
1.人教版高一語(yǔ)文必修1第一單元過(guò)關(guān)測(cè)試題及答案
2.新人教版高一語(yǔ)文必修1第一單元測(cè)試試題及答案
3.人教版高一語(yǔ)文必修1《再別康橋》練習(xí)試題及答案
5.人教版高一語(yǔ)文必修1第二單元過(guò)關(guān)測(cè)試題及答案