高一地理考試試卷分析
在高一地理考試結(jié)束之后，需要做好相關(guān)試卷的分析。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一地理考試試卷分析的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。
高一地理考試試卷分析(一)
一、試卷分析
本次考試試卷主要考查教材前四單元，即人口、城市、農(nóng)業(yè)和工業(yè)，共100分，分二部分，第一部分是選擇題，計(jì)30道，60分;第二部分綜合題，計(jì)3道，40分。從整套試卷上看，不少題目體現(xiàn)了課改的要求，重點(diǎn)考查了學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)，以及能夠簡(jiǎn)單分析、解決生產(chǎn)生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。考試后，讓四個(gè)班的學(xué)生寫(xiě)了地理試卷分析，大部分同學(xué)的選擇題答得較為流暢，綜合題失分較多，主要原因是學(xué)生對(duì)各類(lèi)圖的判讀不準(zhǔn)確，這與學(xué)生平時(shí)的散漫、懶惰、作業(yè)不按時(shí)完成、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正有密切的聯(lián)系。
二、成績(jī)分析
班級(jí)實(shí)考人數(shù)及格人數(shù)平均分最高分最低分90--9980--8970--7960--6950--5940--4930--39
三、存在問(wèn)題
1、教學(xué)方面
課時(shí)緊，進(jìn)度快，教師備課量大，批改量大，難免給教學(xué)備課質(zhì)量帶來(lái)沖擊，有些
教學(xué)細(xì)節(jié)難免忽視或落實(shí)不到位，譬如圖表分析不夠到位，而教師又分身乏術(shù)，難以給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。
2、學(xué)生方面
(1)欠準(zhǔn)確。①把“人口增長(zhǎng)快”答成“人口基數(shù)大”;②把“鼓勵(lì)生育”答成“多生孩子”;③把“地廣人稀”這個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件答成了自然條件等等。
(2)不全面。對(duì)于人口增長(zhǎng)較快采取的措施：學(xué)生都能答出采取計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)，但是很多同學(xué)都忽略了還有一點(diǎn):提高人口素質(zhì)。
(3)不圓滿。①考查農(nóng)業(yè)的自然條件時(shí)，好多同學(xué)考慮到了氣候條件，卻忽略了地形、土壤、水源三個(gè)條件;②字體潦草，難以辨認(rèn)。
(4)錯(cuò)字多。①地形(型);②地勢(shì)低(底);③炎(嚴(yán))熱;④煤炭(碳)⑤糖(唐)。
四、閱卷收獲
批卷時(shí)看到了各種各樣的答案。實(shí)驗(yàn)班大多數(shù)學(xué)生答題時(shí)思路清晰，要點(diǎn)準(zhǔn)確，令人叫絕。但還是有好多學(xué)生犯了眼高手低的錯(cuò)誤，明知能答對(duì)的地方卻大量失分，令人心痛。批卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題使自己今后的教學(xué)更有針對(duì)性和可操作性，所以今后在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生克服各種難點(diǎn)，避免各種錯(cuò)誤，提高答題水平。
五、今后方向
1、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研討，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決。
2、注意普通班和實(shí)驗(yàn)班的不同教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)情，分層次教學(xué)，尤其是實(shí)驗(yàn)班，盡所能地一對(duì)一輔導(dǎo)。
3、讓學(xué)生要注意從材料和圖中獲取有用的信息，先審清題，再下筆。
4、對(duì)學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生，加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助其樹(shù)立信心。
高一地理考試試卷分析(二)
一、學(xué)情分析
1.地理為初中非中考科目，不受重視，學(xué)生普遍基礎(chǔ)差。
2.放假?zèng)_擊，課時(shí)緊，訓(xùn)練不夠。
3.部分學(xué)生已經(jīng)決定選理科，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，影響課堂氛圍，影響教學(xué)效果。
二、試卷分析
此次試題難度比較大，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力方面的培養(yǎng)，難中易比例約5：3：2，試卷難。試題中選擇題20道，40分;綜合題5，共60分
1.單選題里，錯(cuò)誤較多的是9、13、14、15、16、20題。
第9題問(wèn)題為考慮到晝夜長(zhǎng)短的變化考察。能力立意明顯，得分率低反映出考生知識(shí)遷移能力還較差，今后應(yīng)更重視此能力培養(yǎng)。第13題為太陽(yáng)高度角的考察。得分率低的原因是區(qū)域地理基礎(chǔ)差，大家4個(gè)節(jié)氣分不清。第15題考查的是中國(guó)區(qū)域地理的范圍。得分率低屬正?，F(xiàn)象，同時(shí)也反映出考生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高。第16題也是一道能力立意的題目，還是考察晝夜長(zhǎng)短變化的題，用到的知識(shí)點(diǎn)是太陽(yáng)直射哪個(gè)半球，哪個(gè)半球就晝長(zhǎng)夜短，其中北半球白晝最長(zhǎng)是6月22日，南半球白晝最長(zhǎng)是12月22日，題目中只要學(xué)生能判斷出所問(wèn)地區(qū)為夏季，然后再找出最靠近近日點(diǎn)的選項(xiàng)就行，從得分率看，顯然很多學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力還較差，也是今后需重視和加強(qiáng)訓(xùn)練的。第20題是考察出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的緯度。學(xué)生只知道二至日時(shí)候，對(duì)別的時(shí)候的理解不好。
2.綜合題為填空題，以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能(讀圖能力)的掌握為主，難度較大，學(xué)生得分不好好。錯(cuò)誤較多的是第23題學(xué)生對(duì)時(shí)間的計(jì)算不好時(shí)間緊為了敢進(jìn)度，對(duì)時(shí)間計(jì)算掌握不好。和第24題(1)，(2)問(wèn)答的不好，(1)題對(duì)答案凌汛我們學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，不是我們現(xiàn)階段考察的內(nèi)容。(2)同學(xué)們對(duì)圣保羅這個(gè)地方不知道增加了做題的難度?？偟目?3題，24題失分較多。失分較多是讀圖能力不強(qiáng)，同時(shí)也與教學(xué)中訓(xùn)練不夠有關(guān)。
三、反思及建議
1.教學(xué)中注重學(xué)生能力培養(yǎng)，包括讀圖能力、繪圖能力。
2.注重備課組活動(dòng)，備學(xué)生(重點(diǎn)班、次重點(diǎn)、平行班、)，備教材(體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的差異性)，備教師(教法探討，以提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣為主，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo))。
3.積極進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4.解題方法科學(xué)性有待加強(qiáng)：在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生審題技巧，選擇題注重方法訓(xùn)練;綜合題學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)為語(yǔ)言的專業(yè)性和科學(xué)性，教師課堂教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)，地理術(shù)語(yǔ)、專有名詞應(yīng)多與課本配套，平時(shí)作業(yè)及時(shí)提醒學(xué)生的此類(lèi)錯(cuò)誤，不斷塑造學(xué)科語(yǔ)言。
5課堂效率的提升：在新的形式下，教學(xué)時(shí)間有所減少，幾乎無(wú)習(xí)題分析的時(shí)間，這就要求課堂教學(xué)內(nèi)容緊湊，重點(diǎn)突出，主次分明;且最好適當(dāng)配合經(jīng)典習(xí)題，講練結(jié)合。
6.課后習(xí)題的妥善處理對(duì)于課后習(xí)題，應(yīng)有發(fā)必收，有收必改，在批改中總結(jié)共性錯(cuò)誤，并用紙張分析好后，張貼于教室內(nèi)，提醒學(xué)生及時(shí)關(guān)注。
高一地理考試試卷分析(三)
一、題型分析
本次考試的題型分為兩種即：選擇題與綜合題。選擇題包括范圍全面且難度較大大，綜合題以分析圖表為主靈活性大。
二、題目的來(lái)源
此次題目大多數(shù)來(lái)源學(xué)案之上，其中選擇題60%來(lái)源于學(xué)案和課堂作業(yè)，得分率61%，綜合題基本來(lái)自于課外，學(xué)生得分差距較大8-28分，得分率30%，平均分54分。
三、分析原因
1、從成績(jī)來(lái)看，過(guò)半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、地球運(yùn)動(dòng)部分內(nèi)容的題目回答得不夠好，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差?；A(chǔ)知識(shí)掌握太差，無(wú)從下手。讀圖能力差，對(duì)所給圖示讀不懂。
2、審題不細(xì)致概念不清，一知半解。學(xué)案的完成應(yīng)付了事。沒(méi)有真正的掌握。
3、行文答卷欠規(guī)范，缺乏答題技巧。
4、在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說(shuō)，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因;對(duì)學(xué)生個(gè)體分析不到位，沒(méi)能做到因材施教。學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，答題能力差，
四、對(duì)今后的教學(xué)啟示
1、備課要細(xì)致，嚴(yán)控課堂。通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，我們的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，備課環(huán)節(jié)一定要細(xì)，加強(qiáng)集體備課。這要求教師設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，靈活教學(xué)，整合教材，創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、要理論聯(lián)系實(shí)際，把生活內(nèi)容結(jié)合到課本中去。尤其必修2為人文地理更強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生身邊的生活。以便加深理解。
4、強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，一定要在理解的記住上進(jìn)行，以便增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的信心。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，在資料中尋找地理信息點(diǎn)能力，加強(qiáng)讀圖識(shí)圖能力培養(yǎng)，尤其是對(duì)主干知識(shí)的歸納整理。同時(shí)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)前后知識(shí)比較歸納，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
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