高一地理考試試卷分析
在高一地理考試結(jié)束之后，需要做好相關試卷的分析。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的高一地理考試試卷分析的內(nèi)容以供大家學習參考。
高一地理考試試卷分析(一)
一、試卷分析
本次考試試卷主要考查教材前四單元，即人口、城市、農(nóng)業(yè)和工業(yè)，共100分，分二部分，第一部分是選擇題，計30道，60分;第二部分綜合題，計3道，40分。從整套試卷上看，不少題目體現(xiàn)了課改的要求，重點考查了學生地理基礎知識，以及能夠簡單分析、解決生產(chǎn)生活中實際問題的能力?？荚嚭?，讓四個班的學生寫了地理試卷分析，大部分同學的選擇題答得較為流暢，綜合題失分較多，主要原因是學生對各類圖的判讀不準確，這與學生平時的散漫、懶惰、作業(yè)不按時完成、學習態(tài)度不端正有密切的聯(lián)系。
二、成績分析
班級實考人數(shù)及格人數(shù)平均分最高分最低分90--9980--8970--7960--6950--5940--4930--39
三、存在問題
1、教學方面
課時緊，進度快，教師備課量大，批改量大，難免給教學備課質(zhì)量帶來沖擊，有些
教學細節(jié)難免忽視或落實不到位，譬如圖表分析不夠到位，而教師又分身乏術，難以給予學生有效的指導。
2、學生方面
(1)欠準確。①把“人口增長快”答成“人口基數(shù)大”;②把“鼓勵生育”答成“多生孩子”;③把“地廣人稀”這個社會經(jīng)濟條件答成了自然條件等等。
(2)不全面。對于人口增長較快采取的措施：學生都能答出采取計劃生育，控制人口增長，但是很多同學都忽略了還有一點:提高人口素質(zhì)。
(3)不圓滿。①考查農(nóng)業(yè)的自然條件時，好多同學考慮到了氣候條件，卻忽略了地形、土壤、水源三個條件;②字體潦草，難以辨認。
(4)錯字多。①地形(型);②地勢低(底);③炎(嚴)熱;④煤炭(碳)⑤糖(唐)。
四、閱卷收獲
批卷時看到了各種各樣的答案。實驗班大多數(shù)學生答題時思路清晰，要點準確，令人叫絕。但還是有好多學生犯了眼高手低的錯誤，明知能答對的地方卻大量失分，令人心痛。批卷中發(fā)現(xiàn)的問題使自己今后的教學更有針對性和可操作性，所以今后在教學中應指導學生克服各種難點，避免各種錯誤，提高答題水平。
五、今后方向
1、加強集體備課和教學研討，發(fā)揮團隊精神，發(fā)現(xiàn)問題共同解決。
2、注意普通班和實驗班的不同教學要求，根據(jù)學情，分層次教學，尤其是實驗班，盡所能地一對一輔導。
3、讓學生要注意從材料和圖中獲取有用的信息，先審清題，再下筆。
4、對學習不夠自覺，學習態(tài)度差的學生，加強課堂管理，嚴格要求，對學習能力較差的同學加強輔導，幫助其樹立信心。
高一地理考試試卷分析(二)
一、學情分析
1.地理為初中非中考科目，不受重視，學生普遍基礎差。
2.放假沖擊，課時緊，訓練不夠。
3.部分學生已經(jīng)決定選理科，失去學習動力，影響課堂氛圍，影響教學效果。
二、試卷分析
此次試題難度比較大，重在考查學生基礎知識的掌握和能力方面的培養(yǎng)，難中易比例約5：3：2，試卷難。試題中選擇題20道，40分;綜合題5，共60分
1.單選題里，錯誤較多的是9、13、14、15、16、20題。
第9題問題為考慮到晝夜長短的變化考察。能力立意明顯，得分率低反映出考生知識遷移能力還較差，今后應更重視此能力培養(yǎng)。第13題為太陽高度角的考察。得分率低的原因是區(qū)域地理基礎差，大家4個節(jié)氣分不清。第15題考查的是中國區(qū)域地理的范圍。得分率低屬正?，F(xiàn)象，同時也反映出考生的學習能力有待進一步提高。第16題也是一道能力立意的題目，還是考察晝夜長短變化的題，用到的知識點是太陽直射哪個半球，哪個半球就晝長夜短，其中北半球白晝最長是6月22日，南半球白晝最長是12月22日，題目中只要學生能判斷出所問地區(qū)為夏季，然后再找出最靠近近日點的選項就行，從得分率看，顯然很多學生綜合分析問題的能力還較差，也是今后需重視和加強訓練的。第20題是考察出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的緯度。學生只知道二至日時候，對別的時候的理解不好。
2.綜合題為填空題，以考查學生對基礎知識和基本技能(讀圖能力)的掌握為主，難度較大，學生得分不好好。錯誤較多的是第23題學生對時間的計算不好時間緊為了敢進度，對時間計算掌握不好。和第24題(1)，(2)問答的不好，(1)題對答案凌汛我們學生沒有學過，不是我們現(xiàn)階段考察的內(nèi)容。(2)同學們對圣保羅這個地方不知道增加了做題的難度?？偟目?3題，24題失分較多。失分較多是讀圖能力不強，同時也與教學中訓練不夠有關。
三、反思及建議
1.教學中注重學生能力培養(yǎng)，包括讀圖能力、繪圖能力。
2.注重備課組活動，備學生(重點班、次重點、平行班、)，備教材(體現(xiàn)教學內(nèi)容的差異性)，備教師(教法探討，以提高學生對地理的學習興趣為主，以提高學生學習能力為目標)。
3.積極進行組內(nèi)聽評課，取長補短。
4.解題方法科學性有待加強：在教學過程中，適當培養(yǎng)學生審題技巧，選擇題注重方法訓練;綜合題學生薄弱環(huán)節(jié)為語言的專業(yè)性和科學性，教師課堂教學過程中的語言表達，地理術語、專有名詞應多與課本配套，平時作業(yè)及時提醒學生的此類錯誤，不斷塑造學科語言。
5課堂效率的提升：在新的形式下，教學時間有所減少，幾乎無習題分析的時間，這就要求課堂教學內(nèi)容緊湊，重點突出，主次分明;且最好適當配合經(jīng)典習題，講練結(jié)合。
6.課后習題的妥善處理對于課后習題，應有發(fā)必收，有收必改，在批改中總結(jié)共性錯誤，并用紙張分析好后，張貼于教室內(nèi)，提醒學生及時關注。
高一地理考試試卷分析(三)
一、題型分析
本次考試的題型分為兩種即：選擇題與綜合題。選擇題包括范圍全面且難度較大大，綜合題以分析圖表為主靈活性大。
二、題目的來源
此次題目大多數(shù)來源學案之上，其中選擇題60%來源于學案和課堂作業(yè)，得分率61%，綜合題基本來自于課外，學生得分差距較大8-28分，得分率30%，平均分54分。
三、分析原因
1、從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、機動靈活、地球運動部分內(nèi)容的題目回答得不夠好，學生在平常的學習不夠扎實，學習的主動性較差?；A知識掌握太差，無從下手。讀圖能力差，對所給圖示讀不懂。
2、審題不細致概念不清，一知半解。學案的完成應付了事。沒有真正的掌握。
3、行文答卷欠規(guī)范，缺乏答題技巧。
4、在教學中只強調(diào)學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因;對學生個體分析不到位，沒能做到因材施教。學生基本讀圖析圖能力較差，答題能力差，
四、對今后的教學啟示
1、備課要細致，嚴控課堂。通過本次考試學生答題情況來看，我們的教學還有一定的欠缺，在今后的教學中，備課環(huán)節(jié)一定要細，加強集體備課。這要求教師設計學案時一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，靈活教學，整合教材，創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。努力激發(fā)學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生自主學習能力。
3、要理論聯(lián)系實際，把生活內(nèi)容結(jié)合到課本中去。尤其必修2為人文地理更強調(diào)聯(lián)系學生身邊的生活。以便加深理解。
4、強化學生的對基礎知識的識記能力，一定要在理解的記住上進行，以便增強學習地理的信心。
5、注重培養(yǎng)學生的分析歸納能力，在資料中尋找地理信息點能力，加強讀圖識圖能力培養(yǎng)，尤其是對主干知識的歸納整理。同時教學中還要注意培養(yǎng)學生對前后知識比較歸納，加強學生思維能力的培養(yǎng)。
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