江蘇高考語(yǔ)文考試說(shuō)明

時(shí)間：2016-08-31 19:14:20 文娟843由分享

　　考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識(shí)儲(chǔ)備。江蘇高考語(yǔ)文考試說(shuō)明是什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的江蘇高考語(yǔ)文考試說(shuō)明，希望對(duì)大家有所幫助!

　　2016年江蘇高考考試說(shuō)明(語(yǔ)文卷)

　　命題指導(dǎo)思想

　　2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文科(江蘇卷)命題，將依據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，參照《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)》，結(jié)合江蘇省普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求，按照“有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平”的原則，試卷保持較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，注重語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的考查，貼近現(xiàn)實(shí)生活，富有時(shí)代氣息，著力引導(dǎo)考生獲得較為全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而有利于實(shí)施中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于推進(jìn)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　考試能力要求

　　高考語(yǔ)文考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

　　A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

　　B.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

　　C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

　　D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　E.表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　F.探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

　　考試內(nèi)容及要求

　　按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容。根據(jù)江蘇省高考方案，另有加考內(nèi)容。必考和加考內(nèi)容均可有難易不同的考查。

　　必考內(nèi)容1語(yǔ)言文字運(yùn)用識(shí)記A

　　(1)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音

　　(2)識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

　　表達(dá)應(yīng)用E

　　(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　(2)正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))

　　(3)辨析并修改病句病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯。

　　(4)提煉語(yǔ)意

　　(5)選用、仿用、變換句式

　　(6)正確運(yùn)用常見的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。

　　(7)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)2古代詩(shī)文閱讀識(shí)記A

　　默寫常見的名句名篇名句不限于教材內(nèi)容

　　理解B

　　(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

　　(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　　(3)理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。

　　(4)理解并翻譯文中的句子

　　分析綜合C

　　(1)辨析文句意義

　　(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)

　　鑒賞評(píng)價(jià)D

　　考查材料以唐宋詩(shī)詞為主，也可選擇其他時(shí)代、其他體裁的作品。

　　(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

　　(2)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度3現(xiàn)代文閱讀理解B

　　(1)理解文中重要詞語(yǔ)、概念的含義

　　(2)理解文中重要句子的含意

　　分析綜合C

　　(1)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

　　(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

　　(3)分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法

　　(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

　　鑒賞評(píng)價(jià)D

　　(1)欣賞作品形象，賞析作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力

　　(2)對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

　　探究F

　　(1)從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)

　　(2)探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖

　　(3)探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解

　　閱讀文學(xué)類文本，論述類文本和實(shí)用類文本。文學(xué)類文本包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等?？疾椴牧弦陨⑽?、小說(shuō)為主，也可以選擇合適的詩(shī)歌或戲劇作品。論述類文本包括說(shuō)理散文、雜文、論文、評(píng)論等;實(shí)用類文本包括傳記、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、科普文章等?？疾椴牧峡梢赃x用論述類文本，也可以選用實(shí)用類文本。4寫作能力基礎(chǔ)等級(jí)

　　(1)符合題意

　　(2)體現(xiàn)文體特征

　　(3)思想健康，感情真摯

　　(4)中心明確，內(nèi)容充實(shí)

　　(5)結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順

　　(6)標(biāo)點(diǎn)正確，無(wú)錯(cuò)別字

　　發(fā)展等級(jí)

　　(1)深刻透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的邏輯關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

　　(2)豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)

　　(3)有文采用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　(4)有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

　　加考內(nèi)容1