2017屆江門市高考語文一輪復(fù)習(xí)模擬題
2017屆江門市高考語文一輪復(fù)習(xí)模擬題
在高三的時(shí)候，學(xué)生需要多做模擬的試卷，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)斫T市的語文復(fù)習(xí)模擬試卷介紹，希望能夠幫助到大家。
2017屆江門市高考語文一輪復(fù)習(xí)模擬題介紹
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面文字，完成1~3題。
同其它林木相比，竹子頗有一些獨(dú)特之處，如虛心、有節(jié)、清拔凌云、不畏霜雪、隨處而安等等。這些特點(diǎn)，很自然地與歷史上某些審美趣味、倫理道德意識(shí)發(fā)生契合，進(jìn)而被引入社會(huì)倫理美學(xué)范疇，成為君子賢人等理想人格的化身，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。不僅春風(fēng)得意的封建寵兒常常以竹來互相吹捧或以竹自詡，那些落泊荒野的書生和隱居“南山”、待價(jià)而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自況。在這種獨(dú)特的文化氛圍中，有關(guān)竹子的詩(shī)詞歌賦層出不窮，畫竹成為中國(guó)繪畫藝術(shù)中一個(gè)重要門類，封建士大夫在私園、庭院中種竹養(yǎng)竹以助風(fēng)雅，亦成為普遍風(fēng)氣。
最早賦予竹以人的品格，把它引入社會(huì)倫理范疇的，恐怕要算《禮記》了，《禮記·器》中說：其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。二者居天下之大端矣，故貫四時(shí)而不改柯易葉。魏晉時(shí)期政治局勢(shì)反復(fù)無常，文人士子意氣消沉，以阮籍、嵇康為代表的一批失意文人，為逃避現(xiàn)實(shí)，不與當(dāng)權(quán)者合作，遁隱竹林，借竹之高標(biāo)、清姿佐己之風(fēng)流，在當(dāng)時(shí)社會(huì)引起很大震動(dòng)，對(duì)后代封建文人的行止也產(chǎn)生了莫大影響，可以說，敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自況，竹林七賢乃是始作俑者。自此以后，中國(guó)的文人士大夫便與竹子結(jié)下了不解之緣。
晉室東渡之后，文人士子大量南逃，南方秀麗的山水將他們從對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷惘、懣悶中解脫出來，他們縱情山水、遠(yuǎn)離塵囂，與大自然融為一體，廣袤的竹林正是他們托身、浪跡之所，竹子清麗俊逸、挺拔凌云的姿質(zhì)令風(fēng)流名士們沉醉癡迷。一時(shí)間，聞?dòng)泻弥窦催h(yuǎn)涉造訪而不通名姓者有之，種竹十頃棲居林中者有之，對(duì)竹嘯吟終日不輟者亦有之，王徽之、張廌、翟莊、袁粲等，是其中風(fēng)流最著者;王徽之乃至聲稱：不可一日無此君這一時(shí)期，文人雅士賦竹、贊竹，為竹作譜，蔚成風(fēng)氣，世界上最早的一部植物專譜——戴凱之《竹譜》正是在這種風(fēng)氣下以韻文的形式誕生的。
但是，魏晉南北朝時(shí)期，文人士大夫所賦予竹的，是清風(fēng)瘦骨超然脫俗的魏晉風(fēng)度，盡管對(duì)竹的高節(jié)堅(jiān)貞也偶有提及，但更多的是對(duì)竹的自然風(fēng)采的禮贊，表現(xiàn)了這一時(shí)期文人士大夫?qū)Υ笞匀坏某缇春拖蛲?。作為一種社會(huì)風(fēng)范的竹，在這一時(shí)期尚未產(chǎn)生以及被普遍接受，及至中唐以后，盡管竹子作為一種自然的靈物，其天姿秀色仍被普遍欣賞，但它的某些特點(diǎn)如虛心、有節(jié)、根固、頂風(fēng)傲雪、四時(shí)不改柯易葉等等開始被強(qiáng)調(diào)并引入社會(huì)倫理范疇，最終演化成為封建文人士大夫思想意識(shí)中有德行的君子賢人的化身，這明顯地反映在中晚唐時(shí)期的文學(xué)作品之中，白居易在《養(yǎng)竹記》一文里首次總結(jié)出竹的本固性直心空節(jié)貞等高尚情操，將竹比作賢人君子;劉巖夫在《植竹記》里則更將封建文人士大夫所共同欽慕的剛?cè)嶂伊x謙賢德等等品格賦予竹子;此外，親慈子孝尊敬長(zhǎng)者等倫理規(guī)范也或先或后賦予了慈竹(子母竹)和筇竹(扶老竹)。從此，竹子在中國(guó)封建文人士大夫的精神體系中確立了不可動(dòng)搖的地位，并通過種竹養(yǎng)竹、詠竹畫竹等等追求風(fēng)流雅致的行徑，一代一代傳承并不斷豐富和發(fā)展。
(節(jié)選自《漢字趣編》之十二)
1.下列有關(guān)竹的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )
A.竹子成為君子賢人等理想人格的化身，是因?yàn)樗庠诘哪承┆?dú)特之處與這些君子賢人的某些審美趣味、倫理道德意識(shí)有契合之處。
B.《禮記·祀器》中說的其在人也，如竹箭之有筠也，是古代典籍中賦予竹以人的品格、把竹子引入社會(huì)倫理范疇的文字記載。
C.戴凱之的《竹譜》是世界上最早的一部植物專譜，也是文人雅士賦竹、贊竹，竹文化發(fā)展到高峰時(shí)期以韻文的形式誕生的竹譜專著。
D.魏晉南北朝時(shí)期，文人士大夫所賦予竹的是清風(fēng)瘦骨超然脫俗的魏晉風(fēng)度，表現(xiàn)出了文人士大夫?qū)Υ笞匀坏某缇春拖蛲?/p>
2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.魏晉時(shí)期以阮籍、嵇康為代表的一批失意文人，遁隱竹林，借竹之高標(biāo)、清姿佐己之風(fēng)流，是為了逃避現(xiàn)實(shí)，不與當(dāng)權(quán)者合作。
B.王徽之、袁粲等人縱情山水、遠(yuǎn)離塵囂，以廣袤的竹林為托身、浪跡之所，是竹子清麗俊逸、挺拔凌云的姿質(zhì)令他們沉醉癡迷。
C.作為一種社會(huì)風(fēng)范的竹，其虛心、有節(jié)、根固、頂風(fēng)傲雪、四時(shí)不改柯易葉等特點(diǎn)被強(qiáng)調(diào)并引入社會(huì)倫理范疇，是中唐以后的事。
D.白居易《養(yǎng)竹記》總結(jié)出竹的高尚情操，劉巖夫《植竹記》將封建文人士大夫所共同欽慕的品格賦予竹子，使竹文化更具內(nèi)涵。
3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是 ( )
A.從春風(fēng)得意的封建寵兒到那些落泊荒野的書生和隱居南山、待價(jià)而沽的名士寓情于竹、引竹自況來看，愛竹源于他們的性格。
B.竹林七賢敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自況，對(duì)后代封建文人產(chǎn)生了莫大影響，中國(guó)的文人士大夫與竹子結(jié)下不解之緣與之有關(guān)。
C.竹子最終演化成封建文人士大夫思想意識(shí)中有德行的君子賢人的化身，并反映在文學(xué)作品中，有一個(gè)由外表到內(nèi)在的轉(zhuǎn)化過程。
D.將剛?cè)嶂伊x等品格賦予竹子，將親慈子孝尊敬長(zhǎng)者等倫理規(guī)范賦予了慈竹和筇竹，表明竹子在中國(guó)封建文人士大夫的精神體系中已確立了牢固的地位。
19分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
楊業(yè)，并州太原人。父信，為漢麟州刺史。業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵，所獲倍于人。嘗謂其徒曰：“我他日為將用兵，亦猶用鷹犬逐雉兔爾。”弱冠事劉崇，為保衛(wèi)指揮使，以驍勇聞。累遷至建雄軍節(jié)度使，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國(guó)人號(hào)為“無敵”。
太宗征太原，素聞其名，嘗購(gòu)求之。既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降，以保生聚。繼元既降，帝遣中使召見業(yè)，大喜，以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍。師還，授鄭州刺史。帝以業(yè)老于邊事，復(fù)遷代州兼三交駐泊兵馬都部署。會(huì)契丹入雁門，業(yè)領(lǐng)麾下數(shù)千騎自西陘而出，由小陘至雁門北口，南向背擊之，契丹大敗。以功遷云州觀察使，仍判鄭州、代州。自是，契丹望見業(yè)旌旗即引去。
雍熙三年，大兵北征，以忠武軍節(jié)度使潘美為云、應(yīng)路行營(yíng)都部署，命業(yè)副之。未幾，詔遷四州之民于內(nèi)地，令美等以所部之兵護(hù)之。時(shí)契丹國(guó)母蕭氏與其大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱領(lǐng)眾十余萬，復(fù)陷寰州。業(yè)謂美等曰：“今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)。”監(jiān)軍王侁曰：“君侯素號(hào)無敵，今見敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎?”業(yè)曰：“業(yè)非避死，蓋時(shí)有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責(zé)業(yè)以不死，當(dāng)為諸公先。”
將行，泣謂美曰：“此行必不利。”因指陳家谷口曰：“諸君于此張步兵強(qiáng)弩，為左右翼以援，俟業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至此，即以步兵夾擊救之，不然，無遺類矣。”美即與侁領(lǐng)麾下兵陣于谷口。自寅至巳，侁使人登托邏臺(tái)望之，以為契丹敗走，欲爭(zhēng)其功，即領(lǐng)兵離谷口。美不能制，乃緣交河西南行二十里。俄聞業(yè)敗，即麾兵卻走。業(yè)力戰(zhàn)，自午至暮，果至谷口。望見無人，即拊膺大慟，再率帳下士力戰(zhàn)，身被數(shù)十創(chuàng)，士卒殆盡，業(yè)猶手刃數(shù)十百人。馬重傷不能進(jìn)，遂為契丹所擒，其子延玉亦沒焉。業(yè)因太息曰：“上遇我厚，期討賊捍邊以報(bào)，而反為奸臣所迫，致王師敗績(jī)，何面目求活耶!”乃不食，三日死。
4.下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)( )
A.諸君于此張步兵強(qiáng)弩 張：埋伏
B.弱冠事劉崇，為保衛(wèi)指揮使 事：拜見
C.業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵 任俠：以俠義自任
D.望見無人，即拊膺大慟 大慟：極度悲傷
5.下列句子有關(guān)“以”的用法分類正確的一項(xiàng)是(3分)( )
?、僖则斢侣?②以保生聚 ③以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍 ④以功遷云州觀察使 ⑤為左右翼以援 ⑥今君責(zé)業(yè)以不死 ⑦即以步兵夾擊救之
A.①③/②④/⑤/⑥⑦ B.①⑥/②③/⑤/④⑦
C.①④/②⑤/③/⑥⑦ D.①④/②⑥/③/⑤⑦
6.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.楊業(yè)擔(dān)心自己和太原城中的百姓的生命安危，所以勸漢主劉繼元投降北宋。
B.楊業(yè)年輕的時(shí)候就喜歡騎馬射箭，諳用兵法，用鷹犬逐雉兔，所以每次畋獵所獲得的獵物總要比同伴多一倍。
C.楊業(yè)敗至谷口卻不見埋伏的援軍，自知必死無疑，卻仍不投降，力戰(zhàn)至被俘，絕食而死。
D.楊業(yè)不主張正面與遼軍作戰(zhàn)，但是王侁懷疑他另有圖謀，楊業(yè)為了表明自己的清白和勇敢，決定首先出戰(zhàn)。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)
(1)“君侯素號(hào)無敵，今見敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎?”(5分)
(2)期討賊捍邊以報(bào)，而反為奸臣所迫，致王師敗績(jī)，何面目求活耶!(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詞，8~9題。
清平樂[注] 曲闌閑憑，心事還重省?；ɡ锬埴L啼不定，攪亂夕陽紅影。誰家翠管吹愁?一庭煙草如秋。欲去登樓望遠(yuǎn)，暮云遮斷芳洲。
[注]此詞作于作者寓居揚(yáng)州之時(shí)。
詞的上片首句寫到“心事還重省”詞人的心事是什么呢請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
結(jié)合全詞，對(duì)“攪亂”進(jìn)行賞析。(6分)6分)
10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (6分)
(1)逝者如斯，__________;____________，而卒莫消長(zhǎng)也。(蘇軾《赤壁賦》)
(2)登斯樓也，____________，____________，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽樓記》)
(3)亦余心之所善兮，________________。________________，終不察夫民心。(屈原《離騷》)
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11. 閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
完美的獵物
〔加拿大〕莫洛迪·坎貝爾 著 張維 譯
上年紀(jì)的老婦人可以說是最完美的獵物。
薩莎按捺不住內(nèi)心的竊喜，但表面上卻裝出十分尊敬的樣子欠著身子饒有興趣地傾聽著老婦人說話。
你喜歡貓嗎?呃、呃剛才你說你叫什么來著?
薩莎樂不可支，強(qiáng)忍著不動(dòng)聲色。我喜歡貓，你養(yǎng)貓了嗎?她飛快地回答，同時(shí)掃了一眼這套公寓，屋內(nèi)高檔家具登時(shí)映入了她的眼簾。
正打算養(yǎng)，老婦人顫巍巍地說，我找鐘點(diǎn)工就是為了幫我照料貓咪。
薩莎朝老婦人笑了笑。她確信自己很有把握做這個(gè)活——她以前從未失過手。白發(fā)蒼蒼，不愛打扮，衣著樸素這樣的老家伙們最容易擺平。薩莎要的薪酬比那些中介機(jī)構(gòu)開價(jià)低得多，只要給現(xiàn)金就行，有了現(xiàn)金干什么事情都方便。
老婦人還在那里喋喋不休地嘮叨著她的貓，薩莎的眼睛卻一個(gè)勁地在房間里掃來掃去。昂貴的家具，高雅的雕塑，餐柜上擺放著銀光閃閃的蠟燭臺(tái)，那八成都是些純銀的。毫無疑問，主人的臥室里肯定還有許多珠寶和大量的現(xiàn)金，像她這樣的老家伙一般都不大喜歡銀行卡。薩拉沾沾自喜，想象著即將到手的果實(shí)。尋找貴重物品的藏匿之處對(duì)薩莎來說是小菜一碟。
親愛的，再加點(diǎn)茶?
薩莎欣然應(yīng)允，笑容可掬。老婦人拿茶壺的那雙手青筋畢露，滿是皺紋的手背上布滿了深褐色的老年斑。薩莎靈巧地迎上茶杯，讓茶壺里的茶水恰到好處地倒入她的杯中。
天哪!老婦人失聲咕噥了一句。
莫蒂菲夫人，沒什么事吧?
哦，沒什么，她顯得很尷尬，實(shí)在對(duì)不起，我需要去說著，她搖晃著身體從沙發(fā)上站起來，拖著沉重的步伐朝臥室奔去。
去衛(wèi)生間了，薩莎自言自語地嘀咕著。她一邊品茶，一邊微笑，即將來臨的財(cái)運(yùn)使她非常開心。這些老家伙們從來都懶得查看證明、介紹信什么的，這絕對(duì)有機(jī)可乘。呵呵，這些老人們都是些菜鳥。
薩莎靠在長(zhǎng)沙發(fā)上閉上眼睛，接下來的事情對(duì)她來說易如反掌。
20分鐘過后，穿著外套的埃爾維拉莫蒂菲從臥室走出來，直接來到躺在沙發(fā)上的薩莎薩罕斯卡身邊，她仍然步履艱難，但臉上卻帶著古怪的笑容。
老婦人從薩莎身上飛快地摘下三根金項(xiàng)鏈、一對(duì)厚實(shí)的金耳環(huán)，還有金手鐲和金戒指，她動(dòng)作如此熟練，令人瞠目結(jié)舌。她把這些戰(zhàn)利品統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)外套里面裝有拉鏈的那個(gè)貼身口袋里。
那雙枯枝般的手指緊接著又在薩莎的手袋里尋找，翻出了她的錢包。
竟然有800美元!這足以讓我過上一段好日子，老婦人喃喃自語。最近賬單上的各種費(fèi)用都漲得相當(dāng)厲害。
老婦人把沙發(fā)后面的一個(gè)包打開，從里面拿出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色熱水瓶，十分小心地把茶壺、茶杯、小奶壺里所有的東西都倒進(jìn)瓶里，把每件茶具都用事前準(zhǔn)備好的布袋套好。整理好這一切以后，她拉上包上的拉鏈，起身站了起來。
老婦人的眼睛最后在房間里打量著。臨時(shí)找一套這樣的公寓十分方便，房主及其家人一般總是在這個(gè)時(shí)候離家外出度周末。
沙發(fā)上的姑娘仍然沉睡不醒。挑選這樣的目標(biāo)就意味著機(jī)會(huì)和成功，因?yàn)樗蛩麄兘^不會(huì)去報(bào)警。這些年輕人總是自以為是，其實(shí)很愚蠢。即使她真的敢去報(bào)警，也說不出個(gè)所以然來，因?yàn)檫@個(gè)年齡的老婦人看上去都差不多，年輕人絕對(duì)分辨不出誰的頭發(fā)更白，誰的皺紋更多。
老婦人彎下腰來注視著自己的獵物，搖了搖頭。這些年輕人真的都是一些菜鳥!
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(1)下列對(duì)有關(guān)小說內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A.開頭幾段對(duì)室內(nèi)擺設(shè)如家具、雕塑、燭臺(tái)等的描寫交代了故事發(fā)生地點(diǎn)的特征，為下文情節(jié)中薩莎為自己的詐騙對(duì)象選擇得當(dāng)而沾沾自喜做鋪墊。
B.小說故事情節(jié)緊湊，懸念層出不窮，薩莎想要詐騙的對(duì)象老婦人竟然是個(gè)手段更加高明的反詐騙專家，真是螳螂捕蟬黃雀在后。
C.老婦人的騙術(shù)十分高明，她和薩莎的一番對(duì)話就使薩莎放松警惕，放心地在沙發(fā)上入睡，可謂是精于此道，深諳別人心理。
D.老婦人收拾好了所有的用具，并且都用事前準(zhǔn)備好的布袋套好，而最后眼睛還在房間里打量，這可能是在檢查是否漏出馬腳，可見她具有極高的警惕性。
E.老婦人發(fā)現(xiàn)薩莎的錢包里居然有800美元，不禁喃喃自語，十分驚喜，可見其偷盜的主要原因是物價(jià)飛漲，不得已而為之。(2)小說中老婦人是一個(gè)怎樣的人物形象?概括并簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3) 小說對(duì)薩莎進(jìn)行描寫時(shí)運(yùn)用了哪些描寫手法，其作用是什么?(6分)
(4)文中菜鳥這個(gè)詞的含義是什么?有人認(rèn)為這篇小說以菜鳥為題更好，請(qǐng)聯(lián)系文本談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分)
我寫這部長(zhǎng)篇時(shí)很多次都在想，人們最好在下個(gè)千年翻看這部小說。我不是什么預(yù)言者，但我堅(jiān)信，我在這本書里所描述的關(guān)于攀登雪山峰頂?shù)囊恍┢D險(xiǎn)，到那時(shí)也許就不存在了，人們很容易就能登上珠穆朗瑪峰——海拔8848米的山頂上已有了我們的研究站點(diǎn)，如同在南極建立的長(zhǎng)城站，珠峰上的站點(diǎn)最好也叫長(zhǎng)城站。不過我也在想，假如8848米不再是不可逾越的障礙，世界上還有什么高峰要攀登呢?只要地殼不變動(dòng)，8848米將是有限的數(shù)字和高度，而人類的探索精神是無限的。
人類總是想超越極限，卻又被無數(shù)的障礙阻撓，劈開了層巒疊嶂，人也就跨越了千山萬水。打算寫這部書時(shí)，我總感到有一種無形的束縛，它始終不讓我的想象展開翅膀到無邊無際的天地里翱翔，可我說不清那緊緊束縛自己的是什么。我常常被這種困惑攪擾，同時(shí)也為超越困惑、獲得心靈的解放而不懈地尋找飛往更大空間的方向。我為此等待了很多年。有一天，我終于看見了梅里雪山!接下來的很多個(gè)夜晚，我都是在網(wǎng)上度過的，我被迷住了。那里有成百上千條關(guān)于梅里雪山的文字介紹，還有很多綺麗的風(fēng)光圖片，于是我看見我的一個(gè)主人公回頭對(duì)我笑了，在此之前，我一直讓他在一個(gè)不知名的空曠地帶徘徊，在本書里他是梅里雪山的攀登者。
梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6740米，可它的地理環(huán)境卻很復(fù)雜，山上終年積雪，陡峭的山體，風(fēng)化的巖石，還有瞬息萬變的氣候，會(huì)讓攀登者突然陷入絕境?？ㄍ吒癫┲两襁€是一座人類未及山頂?shù)奶幣?。只要人們達(dá)不到頂峰，它就永遠(yuǎn)是一個(gè)神秘的向往，一個(gè)難以超越的存在。
人們可能還記得1991年中日聯(lián)合登山隊(duì)攀登梅里雪山的慘劇，十七個(gè)登山勇士無一人生還。為什么鮮活的生命要去荒無人煙的地方，在那里經(jīng)受暴風(fēng)雪的襲擊，面臨雪崩隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)，陷入人生的絕境?天光黯淡，無邊的黑夜，厚厚的積雪，看不見一絲星光，周圍也沒有篝火，不滅的只是心靈的篝火，最后那火也覆蓋在冰雪中……
當(dāng)太陽重新照耀時(shí)，冰蓋上又多了幾座新的冰雕，他們的面容都十分安詳，好像還在酣睡，卻再也醒不過來了……也許在多少年之后，地球進(jìn)一步演化，它變暖了，冰川坍塌，雪山融化，十七個(gè)勇士還會(huì)獲得新生。他們會(huì)站起來，抖掉身上的積雪，掏出揣在胸前的旗幟，迎風(fēng)抖開，一簇火紅獵獵地飄舞著，發(fā)出嘩啦啦的脆響。他們看見遠(yuǎn)處美麗的城市，一座高大建筑物的計(jì)時(shí)牌上清晰地顯示著：3000年某月某日……
我想這絲毫無損他們千年之前攀登高峰的意義。物質(zhì)是堅(jiān)實(shí)的，如同大地，而精神則如同天空或宇宙，有限與無限都在其中，無窮盡地開拓成為人類永生永世的寄托。西西弗斯整日推著一塊大石頭上山的希臘神話，其實(shí)也可以看作是一個(gè)哲學(xué)寓言，隱含著時(shí)間與空間的規(guī)則——周而復(fù)始，永無止境。
我寫這部長(zhǎng)篇也是一種攀登，如同真正的登山者，一次次向高峰沖擊，又一次次撤退，回到大本營(yíng)，回到平淡無奇的生活中。這種攀登讓我的體力和精力消耗很大，在經(jīng)歷了四十年的病痛之后，身體癱瘓部位的肌肉萎縮了，我越來越難以支撐自己，總有一種明天就會(huì)因疲憊而死去的感覺。其實(shí)，我對(duì)長(zhǎng)篇小說的創(chuàng)作已經(jīng)力不從心了，激情常被肉體的麻木疼痛和精神的憂郁絕望掩埋……
我想這將是我最后的一部長(zhǎng)篇小說了。
精神攀登的路途異常艱苦，我有時(shí)也畏懼，害怕路途遙不可知，但冥冥之中又仿佛看見我的主人公在遠(yuǎn)處等待，等待我給他們一個(gè)結(jié)局。我有時(shí)急于接近他們，有時(shí)又小心翼翼地避開，我怕我筆下的主人公會(huì)在途中遭遇不測(cè)，也怕有的人會(huì)因?yàn)槲医o他們的結(jié)局而失望。其實(shí)我是清楚的——生命永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)，我們的攀登也是如此。
(取材于張海迪長(zhǎng)篇小說《絕頂》的前言，有刪改)
【注】 張海迪，當(dāng)代作家。1955年生于濟(jì)南，五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，胸部以下失去知覺。
下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A.作者堅(jiān)信當(dāng)下個(gè)千年到來，珠穆朗瑪峰的山頂上已建立起“長(zhǎng)城”研究站點(diǎn)的時(shí)候，人類將無高峰可攀。
B.第四段以黯淡的天光、無邊的黑夜烘托“心靈的篝火”;“覆蓋在冰雪中”則暗指十七勇士生命的終結(jié)。
C.時(shí)至3000年，地球變暖，冰雪融化，勇士重生：作者在一個(gè)想象的情境中，寄寓了自己美好的愿望。
D.最后一段作者流露出對(duì)筆下人物有時(shí)想接近，有時(shí)欲避開的復(fù)雜心態(tài)，在“怕”的背后是對(duì)人物的摯愛。
E.本文可以看作是關(guān)于《絕頂》的創(chuàng)作談，交代了小說主人公的生平背景，同時(shí)也折射出作者的心路歷程。
[答案]AE [解析] 本題主要考查對(duì)文意的理解和把握，其中B項(xiàng)涉及表現(xiàn)手法的理解。A選項(xiàng)，原文中作者說堅(jiān)信千年后攀登雪山已不再艱難，并沒有說人類將無高山可攀;文中并無對(duì)小說主人公生平背景的詳細(xì)交代，因此E選項(xiàng)錯(cuò)誤。
梅里雪山在作者的小說創(chuàng)作中具有重要的作用，根據(jù)文意，談?wù)勥@些作用表現(xiàn)在哪些方面。(6分)
[答案] 要點(diǎn)：①觸發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，幫助作者超越困惑，獲得心靈的解放。②啟發(fā)了作者為小說主人公賦予梅里雪山登山者的身份。③提供了小說主人公活動(dòng)的嚴(yán)酷環(huán)境，烘托了登山者的探索精神。④凸顯了小說的探索永無止境的主題。⑤有助于理解小說名字的由來。(答對(duì)其中三點(diǎn)即可得6分。意思對(duì)即可。)
[解析] 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納和概括。只需要在文章中尋找提到梅里雪山的段落并加以概括即可。學(xué)生答題可能總在一點(diǎn)上大做文章，而出現(xiàn)要點(diǎn)不全的毛病，尤其容易忽略的是第四個(gè)要點(diǎn)，這就要求考生閱讀時(shí)要抓住文章核心(主旨)、作者意圖。
作者為自己的小說取名“絕頂”。結(jié)合這篇前言，說說作者所理解的“絕頂”包含了哪幾層內(nèi)涵。(5分)
[答案] 要點(diǎn)：登山者所攀登的雪山峰頂;人類所追求的精神頂峰;作者所沖擊的文學(xué)創(chuàng)造的高峰。
[解析] 本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞語的解讀，對(duì)文章主旨的把握。因?yàn)?ldquo;絕頂”是小說標(biāo)題而此文是為這篇小說寫的前言，所以應(yīng)是從全文來找答案信息，再加以歸納總結(jié)。答題時(shí)應(yīng)注意由淺入深、由表及里的思路。文中“絕頂”首先是山之頂(小說中主人公希望攀登的梅里雪山絕頂)，其次是人生之頂(在人生中不懈追求希望超越的極限)，再要注意文中那句“我寫這部長(zhǎng)篇也是一種攀登”，看作者的感慨“我想這將是我最后的一部長(zhǎng)篇小說了”，或許這里的“絕頂”也是作者寫作生涯的“絕頂”。
中國(guó)古代神話中有“夸父追日”的故事：“夸父與日逐走……道渴而死。棄其杖，化為鄧林(樹林)。”有人認(rèn)為，文中殉難的登山者有如追日不得的夸父，是當(dāng)代社會(huì)中的悲劇英雄。結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀阕约旱目捶ā?不少于200字)(10分)
[答案] 示例：在殉難的登山者和夸父身上都體現(xiàn)出人類強(qiáng)大的意志力，即使失敗，他們也是英雄。因?yàn)樗麄優(yōu)榱藟?mèng)想，挑戰(zhàn)極限、頑強(qiáng)奮戰(zhàn)的精神已成為一種永恒，激勵(lì)人類不斷前行。布魯諾挑戰(zhàn)教會(huì)權(quán)威，為真理而死;余純順孤身徒步走訪全中國(guó)，最后殉難羅布泊;而今我們都懂得社會(huì)風(fēng)氣的改變非一人一己之力能行，但依舊有人不遺余力，打假揭貪，常遭打擊報(bào)復(fù)。但他們的失敗就是悲劇嗎?隨著時(shí)間的推移，我們總能看到這些人的奮斗迎來的勝利曙光，人類總會(huì)繼續(xù)前人未竟的事業(yè)征服絕頂。所以，我以為追求崇高、崇尚卓越者演繹的是一幕幕發(fā)人深省的人生正劇，催人奮進(jìn)。
[解析] 本題考查“基于知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本意蘊(yùn)的思考、感悟和闡釋”。首先是審題，題干中“有人認(rèn)為，文中殉難的登山者有如追日不得的夸父，是當(dāng)代社會(huì)中的悲劇英雄”有何用?給你的答題什么啟示或要求?其次要聯(lián)系原文，談?wù)剬?duì)殉難登山者的身份性質(zhì)的感受;然后再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談自己對(duì)“當(dāng)代社會(huì)中的悲劇英雄”的理解;最后，分析比較，得出結(jié)論，表明看法。題干中的“有人認(rèn)為”只是一種觀點(diǎn)，考生可以選擇支持也可以選擇反對(duì)，只要言之成理即可。
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A余秋雨出版《文化苦旅》之后，沒料到卻給他帶來了不虞之譽(yù)，被視為學(xué)者型作家，受到華語文學(xué)界的稱贊，引起全國(guó)范圍的關(guān)注。
B講話也好，寫文章也罷，絕不能自恃聰明，自上樓梯，把自己擺得高高的，居高臨下，口若懸河，但就是缺少老百姓的語言，缺乏人民群眾喜聞樂見的表達(dá)。
C我們不得不承認(rèn)，大師們的作品也是參差不齊的，某些篇章語言繁冗乏味，格調(diào)低下庸俗，真讓人不忍卒讀。
D一場(chǎng)春雨過后，山上的梅花競(jìng)相開放，金黃的、粉紅的、雪白的，老枝橫虬，暗香浮動(dòng)，真讓人感覺如花似錦，春意盎然。
B
【解析B項(xiàng)，喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。指很受歡迎。A項(xiàng)，不虞之譽(yù)：沒有意料到的贊揚(yáng)句中沒料到與不虞重復(fù)。C項(xiàng)，不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。不指文章的好或差。D項(xiàng)，如花似錦：形容風(fēng)景、前程等十分美好不合語境。14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)( )
A.3月1日，位于河南省永城市侯嶺鄉(xiāng)境內(nèi)的商丘市級(jí)文物保護(hù)單位的還金閭碑被拆除，此事吸引了國(guó)內(nèi)諸多媒體的極大關(guān)注。
B金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第四次會(huì)晤在新德里舉行，中國(guó)、巴西、俄羅斯、印度、南非五國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人將全球治理、可持續(xù)發(fā)展、金磚國(guó)家合作等問題深入交換意見。
C香港特別行政區(qū)第四任行政長(zhǎng)官選舉結(jié)果揭曉，現(xiàn)年57歲的梁振英當(dāng)選為香港特區(qū)第四任行政長(zhǎng)官，其多年來的夙愿終于實(shí)現(xiàn)。
D8月16日零時(shí)起，我國(guó)鐵路實(shí)施新的列車運(yùn)行圖，新圖使部分高鐵降低速度;各席別票價(jià)在現(xiàn)行票價(jià)水平基礎(chǔ)上，下浮5%左右。
D
【解析】A“吸引和關(guān)注搭配不當(dāng);B成分殘缺，在將后加上就;C多年來與夙愿重復(fù).依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
________。________。________。________。__________。________。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”的寫法。( )
?、倜耖g的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字
②隨著飲茶習(xí)俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高
③“荼”簡(jiǎn)寫為“茶”，漢代已露端倪
?、茉谥刑浦?ldquo;茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖?/p>
?、莶枳鳛轱嬈?，我們都很熟悉
?、?ldquo;荼”有多個(gè)義項(xiàng)，“茶葉”義是其中之一
A.④⑥⑤②①③ B.⑥②①⑤④③
C.⑤④⑥②①③ D.⑥④⑤②③①
[答案]C [解析] 本題考查語言表達(dá)連貫。解答連貫題可以從確定相鄰句入手，題干中給出的最后一句提到漢印，所以與之相鄰的應(yīng)是③;由④⑤兩句中“不是我們?nèi)巳硕贾?rdquo;“很熟悉”可知這兩句應(yīng)為相鄰句，順序?yàn)棰茛?再依據(jù)提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序即可確定答案。此類試題可以從話題、結(jié)構(gòu)、邏輯、條理及情境幾個(gè)方面來進(jìn)行分析，也可以從確定相鄰句入手結(jié)合排除法作答。
閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。(5分)
這幅漫畫形象地提醒人們：________________________________________________________________________
【答案家長(zhǎng)在滿足孩子的要求時(shí)，不能越過是非的底線。
解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語言綜合運(yùn)用的能力。首先要讀懂圖畫，這幅圖中共有三個(gè)要素，父、子及腳下黑白兩分的圓，結(jié)合每個(gè)要素的特點(diǎn)、要素之間的關(guān)系及相應(yīng)的文字提示，很容易理解畫面內(nèi)容。答題時(shí)還應(yīng)注意題目中“提醒”二字給出的答題角度。17.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)
愛心是昏暗夜空中的歌謠，使孤獨(dú)者感到了慰藉;
愛心是茫茫沙漠中的綠洲，使跋涉者感到了希望。
答案略(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每寫出一句給3分，其中內(nèi)容合理給1分，比喻貼切給1分，句式相同給1分)
解析本題考查仿寫句式的能力。作答時(shí)注意要求是“自選話題”，也就是說我們?nèi)钥梢砸?ldquo;愛心”為話題，也可以另選。仿寫時(shí)要使用比喻的修辭手法，句式和原句相同;注意比喻要恰當(dāng)貼切內(nèi)容要合理通順，并且是完整的。
60分)
18.閱讀下面材料，完成后面的作文。
你對(duì)生活有什么感悟嗎?請(qǐng)就自己的經(jīng)歷及感悟，自選角度，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。
【審題指導(dǎo)】
這是一道新材料作文試題，在材料中，給出了多種自然現(xiàn)象及可以參悟的人生哲理，要求考生“就自己的經(jīng)歷及感悟”自選角度，寫一篇作文。筆者在此特別提醒考生，近年來高考作文命題越來越注重引導(dǎo)考生貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近自己的生活經(jīng)歷，寫出有真情實(shí)感的作文，這一道作文試題，就很好地體現(xiàn)了這種命題導(dǎo)向。“就自己的經(jīng)歷及感悟”作文，就要求考生必須寫自己的親身經(jīng)歷，寫自己的真實(shí)感悟，而不能以寫他人為主，不能天南海北、古今中外地泛泛而談。另外，考生要注意寫出感悟，感悟不是一般的酸甜苦辣的淺層感受，而是要在記述經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，層層開掘，參悟出深刻的人生哲理。
【優(yōu)秀作文】
站在高處看世界
王曉琳
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”站在高處看世界，世界將是另一番景象，而人的心靈將是別樣的清爽和豁達(dá)。
去年剛放暑假時(shí)的那段日子，是我人生中特別晦暗的時(shí)光。倒不是因?yàn)槲业某煽?jī)排名亮了紅燈，而是平時(shí)一向排在我之后的同桌，這次竟然排在我前頭。她的姓名，沉沉地壓在了我的心頭，壓得我真有點(diǎn)喘不過氣來。愁苦之中我不禁扼腕長(zhǎng)嘆：“上帝啊，既生瑜，何生亮也!”
不久，一次偶然的蘇杭之旅，讓我的心胸改變了“景觀”。
那天陽光很好，空氣清新。早上一醒來，爸爸就告訴我一個(gè)驚人的好消息，爸媽單位也放了長(zhǎng)假，他們要帶我一起去蘇杭旅游。“上有天堂，下有蘇杭”，去蘇杭旅游是我多年的夢(mèng)想，今日如愿以償，我高興得跳起拉丁舞來。末了，還破天荒地?fù)ё“职值牟弊樱?ldquo;狠狠”地親了他一口。
第二天上午10時(shí)許，飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)緩緩起飛。我坐在機(jī)艙的舷窗邊，眺望窗外的風(fēng)景，隨著飛機(jī)的逐漸升高，窗外的行人、車輛、樓群、館舍，在我的眼中不斷變小，變小，接著一一模糊了，消逝了。當(dāng)飛機(jī)真正升入高空，我忽然發(fā)現(xiàn)舷窗外已是另一番景象。
這是何等的景觀!透過舷窗俯瞰，白云朵朵。東邊原是海峽的驚濤駭浪，這時(shí)卻如冰湖鏡面上淺淺的斑紋，反射著粼粼的波光;西邊，山巒田疇，相襯相依，融合成一幅淡青色的水彩畫。尤其令人驚詫的是，爸爸指著飛機(jī)剛剛掠過的一抹山巒告訴我，那就是令人仰望的巍巍泰山!
看著那抹漸漸遠(yuǎn)去的淡黑色，我的心胸也豁然開朗：大千世界，還有比泰山更加高大的東西嗎?但當(dāng)站在一定的高度時(shí)，泰山也會(huì)變得如此之小，沒有了往日的巍峨和神圣。站在高處看世界，真是別有一番景象啊。想到這里，我不禁有點(diǎn)神清氣爽了。
捫心而思，我忽然覺得，世界的大小，心緒的好壞，人生的苦樂歡愁，全都取決于你所處的高度。若將自己的心靈置于名韁利鎖的沼澤之中，目之所及便全都是塵囂紛擾，致使自己的心靈蒙受塵垢，流淌淚水。而站在人生的高處，那么目之所及將永遠(yuǎn)是壯闊坦蕩、清明澄澈;若能夠躍上新的心靈臺(tái)階，登上新的心靈階梯，從而抵達(dá)高尚、寬容、至善至真的境界，那么人的心胸就更會(huì)“遙襟甫暢，逸興遄飛”，壯美無限了。
站在心靈的高處看世界，我不禁仰天而歌曰：運(yùn)籌帷幄，羽扇綸巾。瑜亮共生，天公睿智也!
【佳作點(diǎn)評(píng)】
本文立意清晰鮮明，描述精彩。特別是描述之后的議論，由淺入深，由自然現(xiàn)象到哲理感悟，層層開掘，議論深刻，見解獨(dú)到。例如“若將自己的心靈置于名韁利鎖的沼澤之中，目之所及便全都是塵囂紛擾，致使自己的心靈蒙受塵垢，流淌淚水。而站在人生的高處，那么目之所及將永遠(yuǎn)是壯闊坦蕩、清明澄澈;若能夠躍上新的心靈臺(tái)階，登上新的心靈階梯，從而抵達(dá)高尚、寬容、至善至真的境界，那么人的心胸就更會(huì)‘遙襟甫暢，逸興遄飛’，壯美無限了”。語言含蓄雋永，議論逐層推進(jìn)，讀來頗能讓人的心靈得到震撼和凈化。
答案和解析
1. 【答案】C
【解析】“竹文化發(fā)展到高峰時(shí)期”不恰當(dāng)，從下一段的開頭，尤其是“作為一種社會(huì)風(fēng)范的竹，在這一時(shí)期尚未產(chǎn)生以及被普遍接受”一句來看，魏晉南北朝時(shí)期，竹文化還沒有發(fā)展到高峰時(shí)期。
2. 【答案】B
【解析】從“晉室東渡之后，文人士子大量南逃，南方秀麗的山水將他們從對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷惘、懣悶中解脫出來”來看，文人們愛竹是為了自身的解脫。
3. 【答案】A
【解析】“愛竹源于他們的性格”分析錯(cuò)誤，是審美趣味、文化影響等使然。
4. 【答案】B
【解析】“事”為“侍奉”之意。
5. 【答案】C
【解析】①憑借、依靠，動(dòng)詞;②表目的“用來”;③把、作為;④憑借、依靠;
?、荼砟康?，“來”;⑥用、拿;⑦用。
6. 【答案】C
【解析】A項(xiàng)，楊業(yè)并沒有擔(dān)心自己的安危;B項(xiàng)，“用鷹犬逐雉兔”只是楊業(yè)打的比喻;D項(xiàng)，楊業(yè)出戰(zhàn)并不是為了表明自己的勇敢。
7.(1)【答案】“您一向被人稱為‘楊無敵’，怎么現(xiàn)在遇到敵人卻逗留徘徊不與交戰(zhàn)呢?莫非您還有其他的意圖嗎?”
【解析】“素”“逗撓”“得非”各1分，句意通暢2分。
(2)【答案】“太宗皇帝待我恩重，(我本來)指望可以討伐敵人、保衛(wèi)邊疆來報(bào)答皇恩，誰知卻被奸臣逼迫出兵，致使軍隊(duì)遭慘敗，我還有什么臉面活下來呢!”
【解析】“厚”“期”“所迫”各1分，句意通暢2分。
【參考譯文】
楊業(yè)是并州太原人。父親楊信，擔(dān)任后漢麟州刺史。楊業(yè)少年時(shí)性格豪爽，不拘小節(jié)，喜歡仗義行俠，善于騎馬射箭，喜愛打獵。每次打獵，所得獵物總要比同伴多一倍。楊業(yè)曾對(duì)他的同伴說：“我以后當(dāng)將軍領(lǐng)兵打仗，也會(huì)像(打獵時(shí))用鷹犬去追逐野雞和兔子一樣。”他青年時(shí)代奉事北漢皇帝劉崇，擔(dān)任保衛(wèi)指揮使，并憑勇猛矯健而聞名。經(jīng)過多次提升以后，出任北漢建雄軍節(jié)度使。在戰(zhàn)爭(zhēng)中多次立功，所到的地方每戰(zhàn)必勝，北漢人都稱他為“楊無敵”。
宋太宗親征北漢至太原，早就聽說楊業(yè)的名聲，曾經(jīng)出重金想購(gòu)求他。不久，太原城在宋軍的包圍下已成了一座孤城，形勢(shì)危在旦夕，楊業(yè)勸北漢主劉繼元主動(dòng)投隆，以保全太原城中百姓的生命。劉繼元投降后，宋太宗派遣宮中的使者召見楊業(yè)，十分高興，讓楊業(yè)擔(dān)任右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍。(出征北漢的)大軍凱旋回朝后，又加授楊業(yè)鄭州刺史之職。宋太宗認(rèn)為楊業(yè)在邊防事務(wù)方面富有經(jīng)驗(yàn)，又升任他為代州兼三交駐泊兵馬都部署。正當(dāng)契丹軍隊(duì)侵入雁門關(guān)，楊業(yè)率領(lǐng)部下數(shù)千騎兵從代州北面的西陘寨出發(fā)，從小路遷到雁門關(guān)的北口，由北向南從契丹軍隊(duì)的背后發(fā)動(dòng)攻擊，將契丹軍隊(duì)打得一敗涂地。因立有戰(zhàn)功，楊業(yè)被升為云州觀察使，仍兼管鄭州、代州之事。從此，契丹軍隊(duì)一看見楊業(yè)的軍旗，就立即退兵逃走。
雍熙三年(986)，宋朝軍隊(duì)開始了對(duì)契丹的大舉征伐，任用忠武軍節(jié)度使潘美擔(dān)任云、應(yīng)路行營(yíng)都部署，命令楊業(yè)為潘美的副手。不久，宋太宗下詔書，要將云、應(yīng)、寰、朔四州的居民遷往內(nèi)地，命令潘美等人率領(lǐng)部下的軍隊(duì)護(hù)送這些居民。這時(shí)，契丹皇太后蕭氏與她的大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱一起率領(lǐng)十幾萬軍隊(duì)重新攻陷寰州。楊業(yè)對(duì)潘美等人說：“現(xiàn)在遼國(guó)軍隊(duì)正處在士氣最旺盛的時(shí)候，不能同他們交戰(zhàn)。”然而，監(jiān)軍王侁說：“您一向被人稱為‘楊無敵’，怎么現(xiàn)在遇到敵人卻逗留徘徊不與交戰(zhàn)呢?莫非您還有其他的意圖嗎?”楊業(yè)說：“我并非貪生怕死，只因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)機(jī)對(duì)我方不利，白白犧牲士兵而不能立功。(既然)現(xiàn)在您拿不愿犧牲來責(zé)備我，那我就當(dāng)在你們之前先出戰(zhàn)。”
臨出兵前，楊業(yè)流著眼淚對(duì)潘美說：“這次出兵必定失敗。”于是，楊業(yè)指著(代州西北的)陳家谷口說：“請(qǐng)各位將軍在這里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右兩翼準(zhǔn)備支援。等我戰(zhàn)敗退到這里時(shí)，你們就用伏兵從左右兩邊夾擊敵軍救援我。不然的話，只怕我會(huì)全軍覆滅，不剩一人了!”潘美就與王侁帶領(lǐng)部下士兵在陳家谷口排好陣式。從寅時(shí)一直守到巳時(shí)，王侁派人登上托邏臺(tái)瞭望戰(zhàn)場(chǎng)，以為契丹軍隊(duì)被楊業(yè)打敗逃走，就想與楊業(yè)爭(zhēng)功，馬上帶領(lǐng)軍隊(duì)離開陳家谷口。潘美不能阻擋，于是他(帶領(lǐng)軍隊(duì))沿著交河向西南前進(jìn)了二十里。不久，聽到了楊業(yè)兵敗的消息，潘美立即指揮軍隊(duì)退卻。楊業(yè)奮力戰(zhàn)斗，從中午一直打到傍晚，果然他到達(dá)了谷口。望見谷口無救兵，就捶胸悲慟。只能接著率部下兵士奮力作戰(zhàn)，受傷達(dá)幾十處，士兵們也幾乎全部戰(zhàn)死，楊業(yè)還親手?jǐn)貧⒘税偈畞韨€(gè)敵人。后來因?yàn)閼?zhàn)馬受了重傷，無法前進(jìn)，于是被契丹軍隊(duì)俘虜。他的兒子楊延玉也在這次戰(zhàn)斗中犧牲。楊業(yè)于是仰天長(zhǎng)嘆道：“太宗皇帝待我恩重，我本來指望可以討伐敵人、保衛(wèi)邊疆來報(bào)答皇恩，誰知卻被奸臣逼迫出兵，致使軍隊(duì)遭慘敗，我還有什么臉面活下來呢!”于是絕食三天而死。
8. 【答案】面對(duì)花樹鶯啼的一派春光，作者卻觸目生愁，(1分)又聽到凄怨的笛聲，視春景如秋，想要去登樓望遠(yuǎn)，無奈暮云重疊，(2分)表現(xiàn)了詞人羈旅漂泊中濃濃的思鄉(xiāng)之情。(2分) (共5分，意思對(duì)即可)
【解析】本題重點(diǎn)考查理解詞的內(nèi)容和分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題要結(jié)合詞的注釋及內(nèi)容來分析。
9. 【答案】時(shí)間已近傍晚，那花枝上的黃鶯卻啼個(gè)不停，以致連落日的霞光都被攪亂了。(2分) “攪亂”一詞生動(dòng)形象地寫出了鶯兒不僅在啼，而且還在花樹間不時(shí)飛動(dòng)。(2分)表面上是說攪亂霞光，實(shí)際也攪亂了詞人心境，引出了他的重重心事。(2分)(共6分，意思對(duì)即可)
【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生鑒賞作品語言的能力。動(dòng)詞是詩(shī)歌當(dāng)中作者表情達(dá)意的關(guān)鍵，“攪亂”一詞生動(dòng)形象地寫出了黃鶯啼鳴，攪亂日光的景象，語出雙關(guān)，同時(shí)寫出了作者思緒被黃鶯攪亂的狀態(tài)，委婉地寫出了作者的思想情感。
10. 【答案】(1)而未嘗往也 盈虛者如彼
(2)則有心曠神怡 寵辱偕忘
(3)雖九死其猶未悔 怨靈修之浩蕩兮
11.(1)【答案】A3分;D 2分;B 1分。
【解析】B 老婦人是個(gè)詐騙慣犯，習(xí)慣于黑吃黑，不是所謂的反詐騙專家，而且事件也稱不上是螳螂捕蟬黃雀在后，是魔高一尺道高一丈。C薩莎是被老婦人茶水中的藥劑所迷倒，不是自己放心入睡。 E“偷盜的主要原因是物價(jià)飛漲”無中生有，因果關(guān)系不當(dāng)。
(2)【答案】“老婦人”是一個(gè)靠詐騙為生的慣犯。(1分)她善于偽裝，警惕性強(qiáng)，心思縝密，專挑偷盜詐騙者下手，善于揣摩被害者心理，經(jīng)驗(yàn)豐富，手法熟練。(2分)
如“你喜歡貓嗎?呃、呃……剛才你說你叫什么來著?”“顫巍巍”等語言、動(dòng)作的描寫表明老婦人善于偽裝;而“飛快地摘下三根金項(xiàng)鏈、一對(duì)厚實(shí)的金耳環(huán)……”“她動(dòng)作如此熟練，令人瞠目結(jié)舌”等描寫說明她經(jīng)驗(yàn)豐富，手法熟練;從“十分小心地把茶壺……東西都倒進(jìn)瓶里，把每件茶具都用事前準(zhǔn)備好的布袋套好”，可見其警惕性強(qiáng)，心思縝密;而她挑選這類騙子作為施騙對(duì)象，看準(zhǔn)其不敢報(bào)案，表現(xiàn)出她善于揣摩人的心理。(3分)
【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)人物形象分析的能力。分析人物形象時(shí)要把握人物的語言、動(dòng)作、外貌、細(xì)節(jié)描寫等。
(3)【答案】①語言描寫：如“‘我喜歡貓，你養(yǎng)貓了嗎?’她飛快地回答。”“莫蒂菲夫人，沒什么事吧?”這表現(xiàn)了薩莎的見風(fēng)使舵和善于察言觀色。
②神態(tài)描寫：“表面上卻裝出十分尊敬的樣子，欠著身子饒有興趣地傾聽著老婦人說話”表現(xiàn)出薩莎偽裝的謙恭及內(nèi)心的虛偽。“她一邊品茶，一邊微笑”表現(xiàn)了薩莎自認(rèn)為即將得手時(shí)內(nèi)心的自鳴得意。
?、蹌?dòng)作描寫：說話的“同時(shí)掃了一眼這套公寓”“眼睛卻一個(gè)勁地在房間里掃來掃去”流露出她的詐騙盜竊的本能反應(yīng)。“靈巧地迎上茶杯，讓茶壺里的茶水恰到好處地倒入她的杯中”體現(xiàn)她迎合別人時(shí)故作乖巧。“薩莎靠在長(zhǎng)沙發(fā)上閉上眼睛”體現(xiàn)其放松警惕，自以為勝利在望，洋洋自得。
?、苄睦砻鑼懀?ldquo;去衛(wèi)生間了，薩莎自言自語地嘀咕著”表現(xiàn)她對(duì)即將來臨的財(cái)運(yùn)非常開心的狀態(tài)。這些老家伙們從來都懶得查看證明、介紹信什么的，這絕對(duì)有機(jī)可乘”表現(xiàn)出薩莎對(duì)自己的騙術(shù)十分有信心，并且為此而沾沾自喜。(四點(diǎn)任選三點(diǎn)，言之成理亦可給分)
【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文本表現(xiàn)手法把握的能力，主要是考查描寫及作用。解答時(shí)要分清是什么描寫手法，然后答出描寫手法的作用。
(4)【答案】菜鳥即初學(xué)者，新手，生手。指剛進(jìn)入某些圈子，對(duì)某些事物操作不熟悉，能力不高的人。(2分)(大意正確即可)
示例一：“完美的獵物”合適：“獵物”直接體現(xiàn)小說的主題，點(diǎn)明是一起詐騙事件;有利于情節(jié)的展開，老婦人和薩莎都把對(duì)方當(dāng)成了自己的詐騙對(duì)象即獵物，并且對(duì)他們而言都是最“完美”的那一種;題目與文中的首尾照應(yīng)，圓和如一，突出了中心。所以，原題目合適。(6分)
示例二：“菜鳥”合適：題目新穎，容易引起讀者的閱讀興趣;有利于凸顯主題，老婦人和薩莎都認(rèn)定對(duì)方是菜鳥，圍繞這個(gè)中心，巧妙斗智，而魔高一尺道高一丈，老婦人成為了最終的勝者;“菜鳥”一詞貫穿始終，是全文的線索。因此，以“菜鳥”為題是合適的。(6分)(自圓其說即可，要求扣住文章主題)
【解析】本題是探究題，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。答案不求唯一，但要言之有理。解答時(shí)要認(rèn)真分析文章，在把握文章主題思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本分析，闡發(fā)自己的觀點(diǎn)態(tài)度。
12. (1)[答案]AE
[解析] 本題主要考查對(duì)文意的理解和把握，其中B項(xiàng)涉及表現(xiàn)手法的理解。A選項(xiàng)，原文中作者說堅(jiān)信千年后攀登雪山已不再艱難，并沒有說人類將無高山可攀;文中并無對(duì)小說主人公生平背景的詳細(xì)交代，因此E選項(xiàng)錯(cuò)誤。
(2)[答案] 要點(diǎn)：①觸發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，幫助作者超越困惑，獲得心靈的解放。②啟發(fā)了作者為小說主人公賦予梅里雪山登山者的身份。③提供了小說主人公活動(dòng)的嚴(yán)酷環(huán)境，烘托了登山者的探索精神。④凸顯了小說的探索永無止境的主題。⑤有助于理解小說名字的由來。(答對(duì)其中三點(diǎn)即可得6分。意思對(duì)即可。)
[解析] 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納和概括。只需要在文章中尋找提到梅里雪山的段落并加以概括即可。學(xué)生答題可能總在一點(diǎn)上大做文章，而出現(xiàn)要點(diǎn)不全的毛病，尤其容易忽略的是第四個(gè)要點(diǎn)，這就要求考生閱讀時(shí)要抓住文章核心(主旨)、作者意圖。
(3)[答案] 要點(diǎn)：登山者所攀登的雪山峰頂;人類所追求的精神頂峰;作者所沖擊的文學(xué)創(chuàng)造的高峰。
[解析] 本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞語的解讀，對(duì)文章主旨的把握。因?yàn)?ldquo;絕頂”是小說標(biāo)題而此文是為這篇小說寫的前言，所以應(yīng)是從全文來找答案信息，再加以歸納總結(jié)。答題時(shí)應(yīng)注意由淺入深、由表及里的思路。文中“絕頂”首先是山之頂(小說中主人公希望攀登的梅里雪山絕頂)，其次是人生之頂(在人生中不懈追求希望超越的極限)，再要注意文中那句“我寫這部長(zhǎng)篇也是一種攀登”，看作者的感慨“我想這將是我最后的一部長(zhǎng)篇小說了”，或許這里的“絕頂”也是作者寫作生涯的“絕頂”。
(4)[答案] 示例：在殉難的登山者和夸父身上都體現(xiàn)出人類強(qiáng)大的意志力，即使失敗，他們也是英雄。因?yàn)樗麄優(yōu)榱藟?mèng)想，挑戰(zhàn)極限、頑強(qiáng)奮戰(zhàn)的精神已成為一種永恒，激勵(lì)人類不斷前行。布魯諾挑戰(zhàn)教會(huì)權(quán)威，為真理而死;余純順孤身徒步走訪全中國(guó)，最后殉難羅布泊;而今我們都懂得社會(huì)風(fēng)氣的改變非一人一己之力能行，但依舊有人不遺余力，打假揭貪，常遭打擊報(bào)復(fù)。但他們的失敗就是悲劇嗎?隨著時(shí)間的推移，我們總能看到這些人的奮斗迎來的勝利曙光，人類總會(huì)繼續(xù)前人未竟的事業(yè)征服絕頂。所以，我以為追求崇高、崇尚卓越者演繹的是一幕幕發(fā)人深省的人生正劇，催人奮進(jìn)。
[解析] 本題考查“基于知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本意蘊(yùn)的思考、感悟和闡釋”。首先是審題，題干中“有人認(rèn)為，文中殉難的登山者有如追日不得的夸父，是當(dāng)代社會(huì)中的悲劇英雄”有何用?給你的答題什么啟示或要求?其次要聯(lián)系原文，談?wù)剬?duì)殉難登山者的身份性質(zhì)的感受;然后再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談自己對(duì)“當(dāng)代社會(huì)中的悲劇英雄”的理解;最后，分析比較，得出結(jié)論，表明看法。題干中的“有人認(rèn)為”只是一種觀點(diǎn)，考生可以選擇支持也可以選擇反對(duì)，只要言之成理即可。
13. 【答案】B
【解析】B項(xiàng)，喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。指很受歡迎。A項(xiàng)，不虞之譽(yù)：沒有意料到的贊揚(yáng)。句中“沒料到”與“不虞”重復(fù)。C項(xiàng)，不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。不指文章的好或差。D項(xiàng)，如花似錦：形容風(fēng)景、前程等十分美好。不合語境。
14. 【答案】D
【解析】A“吸引”和“關(guān)注”搭配不當(dāng);B成分殘缺，在“將”后加上“就”;C“多年來”與“夙愿”重復(fù)。
15. [答案]C
[解析] 本題考查語言表達(dá)連貫。解答連貫題可以從確定相鄰句入手，題干中給出的最后一句提到漢印，所以與之相鄰的應(yīng)是③;由④⑤兩句中“不是我們?nèi)巳硕贾?rdquo;“很熟悉”可知這兩句應(yīng)為相鄰句，順序?yàn)棰茛?再依據(jù)提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序即可確定答案。此類試題可以從話題、結(jié)構(gòu)、邏輯、條理及情境幾個(gè)方面來進(jìn)行分析，也可以從確定相鄰句入手結(jié)合排除法作答。
16. 【答案】家長(zhǎng)在滿足孩子的要求時(shí)，不能越過是非的底線。
【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語言綜合運(yùn)用的能力。首先要讀懂圖畫，這幅圖中共有三個(gè)要素，父、子及腳下黑白兩分的圓，結(jié)合每個(gè)要素的特點(diǎn)、要素之間的關(guān)系及相應(yīng)的文字提示，很容易理解畫面內(nèi)容。答題時(shí)還應(yīng)注意題目中“提醒”二字給出的答題角度。
17. 【答案】略。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每寫出一句給3分，其中內(nèi)容合理給1分，比喻貼切給1分，句式相同給1分)
【解析】本題考查仿寫句式的能力。作答時(shí)注意要求是“自選話題”，也就是說我們?nèi)钥梢砸?ldquo;愛心”為話題，也可以另選。仿寫時(shí)要使用比喻的修辭手法，句式和原句相同;注意比喻要恰當(dāng)貼切;內(nèi)容要合理通順，并且是完整的。
18. 【審題指導(dǎo)】
這是一道新材料作文試題，在材料中，給出了多種自然現(xiàn)象及可以參悟的人生哲理，要求考生“就自己的經(jīng)歷及感悟”自選角度，寫一篇作文。筆者在此特別提醒考生，近年來高考作文命題越來越注重引導(dǎo)考生貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近自己的生活經(jīng)歷，寫出有真情實(shí)感的作文，這一道作文試題，就很好地體現(xiàn)了這種命題導(dǎo)向。“就自己的經(jīng)歷及感悟”作文，就要求考生必須寫自己的親身經(jīng)歷，寫自己的真實(shí)感悟，而不能以寫他人為主，不能天南海北、古今中外地泛泛而談。另外，考生要注意寫出感悟，感悟不是一般的酸甜苦辣的淺層感受，而是要在記述經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，層層開掘，參悟出深刻的人生哲理。
【優(yōu)秀作文】
站在高處看世界
王曉琳
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”站在高處看世界，世界將是另一番景象，而人的心靈將是別樣的清爽和豁達(dá)。
去年剛放暑假時(shí)的那段日子，是我人生中特別晦暗的時(shí)光。倒不是因?yàn)槲业某煽?jī)排名亮了紅燈，而是平時(shí)一向排在我之后的同桌，這次竟然排在我前頭。她的姓名，沉沉地壓在了我的心頭，壓得我真有點(diǎn)喘不過氣來。愁苦之中我不禁扼腕長(zhǎng)嘆：“上帝啊，既生瑜，何生亮也!”
不久，一次偶然的蘇杭之旅，讓我的心胸改變了“景觀”。
那天陽光很好，空氣清新。早上一醒來，爸爸就告訴我一個(gè)驚人的好消息，爸媽單位也放了長(zhǎng)假，他們要帶我一起去蘇杭旅游。“上有天堂，下有蘇杭”，去蘇杭旅游是我多年的夢(mèng)想，今日如愿以償，我高興得跳起拉丁舞來。末了，還破天荒地?fù)ё“职值牟弊樱?ldquo;狠狠”地親了他一口。
第二天上午10時(shí)許，飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)緩緩起飛。我坐在機(jī)艙的舷窗邊，眺望窗外的風(fēng)景，隨著飛機(jī)的逐漸升高，窗外的行人、車輛、樓群、館舍，在我的眼中不斷變小，變小，接著一一模糊了，消逝了。當(dāng)飛機(jī)真正升入高空，我忽然發(fā)現(xiàn)舷窗外已是另一番景象。
這是何等的景觀!透過舷窗俯瞰，白云朵朵。東邊原是海峽的驚濤駭浪，這時(shí)卻如冰湖鏡面上淺淺的斑紋，反射著粼粼的波光;西邊，山巒田疇，相襯相依，融合成一幅淡青色的水彩畫。尤其令人驚詫的是，爸爸指著飛機(jī)剛剛掠過的一抹山巒告訴我，那就是令人仰望的巍巍泰山!
看著那抹漸漸遠(yuǎn)去的淡黑色，我的心胸也豁然開朗：大千世界，還有比泰山更加高大的東西嗎?但當(dāng)站在一定的高度時(shí)，泰山也會(huì)變得如此之小，沒有了往日的巍峨和神圣。站在高處看世界，真是別有一番景象啊。想到這里，我不禁有點(diǎn)神清氣爽了。
捫心而思，我忽然覺得，世界的大小，心緒的好壞，人生的苦樂歡愁，全都取決于你所處的高度。若將自己的心靈置于名韁利鎖的沼澤之中，目之所及便全都是塵囂紛擾，致使自己的心靈蒙受塵垢，流淌淚水。而站在人生的高處，那么目之所及將永遠(yuǎn)是壯闊坦蕩、清明澄澈;若能夠躍上新的心靈臺(tái)階，登上新的心靈階梯，從而抵達(dá)高尚、寬容、至善至真的境界，那么人的心胸就更會(huì)“遙襟甫暢，逸興遄飛”，壯美無限了。
站在心靈的高處看世界，我不禁仰天而歌曰：運(yùn)籌帷幄，羽扇綸巾。瑜亮共生，天公睿智也!
【佳作點(diǎn)評(píng)】
本文立意清晰鮮明，描述精彩。特別是描述之后的議論，由淺入深，由自然現(xiàn)象到哲理感悟，層層開掘，議論深刻，見解獨(dú)到。例如“若將自己的心靈置于名韁利鎖的沼澤之中，目之所及便全都是塵囂紛擾，致使自己的心靈蒙受塵垢，流淌淚水。而站在人生的高處，那么目之所及將永遠(yuǎn)是壯闊坦蕩、清明澄澈;若能夠躍上新的心靈臺(tái)階，登上新的心靈階梯，從而抵達(dá)高尚、寬容、至善至真的境界，那么人的心胸就更會(huì)‘遙襟甫暢，逸興遄飛’，壯美無限了”。語言含蓄雋永，議論逐層推進(jìn)，讀來頗能讓人的心靈得到震撼和凈化。
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