高考生物備考指導(dǎo)：一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃策略

高考生物備考指導(dǎo)：一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃策略

　　教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的生物學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!

　　高考生物細(xì)節(jié)解讀：善于從題面找線索

　　向重點(diǎn)中學(xué)的高三老師取經(jīng)，為考生收集到最精髓的各科臨場發(fā)揮秘訣。經(jīng)驗(yàn)豐富的高三老師們稱，把握好這些細(xì)節(jié)，高考成績至少增加10分。

　　生物：善于從題面找線索

　　注意時(shí)間分配，最好前面5道選擇題時(shí)間控制在10分鐘左右，后面兩道答題一定要留夠20分鐘以上的時(shí)間。

　　此外，非選擇題要從題目中找線索，如有的題目包裝得很新穎，考生容易發(fā)懵，但這樣的題目可能包含很多知識點(diǎn)，考生應(yīng)在問題中搜索知識體系中相關(guān)的理論考點(diǎn)，即便試題所涉及的問題似懂非懂，只要把這個(gè)題的指向搞清楚了就不會出錯(cuò)，這樣就能夠獲得評分點(diǎn)規(guī)定的分?jǐn)?shù)。

　　備考指導(dǎo)：準(zhǔn)高三生物一輪復(fù)習(xí)規(guī)策略

　　一輪復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

　　一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大致從每年8月到次年的3月初，歷時(shí)7個(gè)月左右。在復(fù)習(xí)中，高三學(xué)子們把握好2個(gè)復(fù)習(xí)目標(biāo)。

　　1、補(bǔ)基礎(chǔ)

　　一輪復(fù)習(xí)是全面、系統(tǒng)的打基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，是基礎(chǔ)能力的過關(guān)期。學(xué)生要跟隨老師一起梳理知識點(diǎn)，完成高考必備的知識積累和基本解題能力的訓(xùn)練，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)上的障礙，為高考考試夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　2、補(bǔ)弱科

　　同時(shí)，一輪復(fù)習(xí)也是學(xué)生補(bǔ)習(xí)薄弱科目的絕佳機(jī)會。復(fù)習(xí)中，學(xué)生要借此機(jī)會彌補(bǔ)自己在薄弱科目上的缺陷與漏洞，遇到不會的問題及時(shí)解決，構(gòu)建出完整的知識體系，減少自己在該科目上與其他同學(xué)的差距。

　　一輪復(fù)習(xí)常見誤區(qū)

　　誤區(qū)1：沒有自身學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　復(fù)習(xí)中，一些學(xué)生會盲目追隨老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，而沒有自己的學(xué)習(xí)安排。老師是按全班同學(xué)的水平為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，但每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和理解能力都不盡相同，老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃并不能完全幫助每個(gè)學(xué)生解決問題。

　　小博士支招

　　學(xué)生應(yīng)根據(jù)老師的整體復(fù)習(xí)節(jié)奏，結(jié)合自身特點(diǎn)，擬定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地安排時(shí)間，按時(shí)完成計(jì)劃。

　　誤區(qū)2：零散記憶知識點(diǎn)

　　有一些學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)只會對各個(gè)零散知識點(diǎn)進(jìn)行記憶，卻缺乏對知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理理解。這樣復(fù)習(xí)下去，學(xué)生無法構(gòu)成一個(gè)整體的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，也就不能深入理解試題的思維方法，解題時(shí)很容易遇到瓶頸。

　　小博士支招

　　學(xué)生一定要強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，學(xué)會歸納總結(jié)知識點(diǎn)和常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，這樣才能提高知識的靈活應(yīng)用能力。

　　2017年高考一輪復(fù)習(xí)主要策略

　　課前全面閱讀教材

　　在每節(jié)課復(fù)習(xí)開始前，必須要全面閱讀教材，找出一些以前被忽視的知識點(diǎn)，提前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，上課時(shí)才能跟上老師節(jié)奏。

　　閱讀教材可以按以下3步進(jìn)行：

　　1記，就是記住書上所講的概念、定理、公式，明白有關(guān)知識的涵義。

　　2聯(lián)，將現(xiàn)在的零碎知識與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來，整理知識組成系統(tǒng)。

　　3問，發(fā)現(xiàn)自己沒有解決的問題，比如哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒有掌握，方便上課時(shí)有針對性的解決。

　　課上重點(diǎn)突破知識難點(diǎn)

　　課堂教學(xué)是復(fù)習(xí)過程中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，老師在講課之前都會深入研究考試大綱，進(jìn)行精心備課，以確保教學(xué)內(nèi)容的高質(zhì)量。學(xué)生上課時(shí)可結(jié)合自己在預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真聽取老師講解，重點(diǎn)突破這些知識難點(diǎn)。

　　課后做題不斷反思

　　各個(gè)知識點(diǎn)的掌握最終都要通過做題展現(xiàn)出來，做題是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。做題時(shí)可以先做課后練習(xí)，再做模擬試題，最后做高考真題，逐步加大做題難度。

　　試題做完后，一定要進(jìn)行錯(cuò)題匯總，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足;同時(shí)，對不同的習(xí)題進(jìn)行比較、歸納，總結(jié)同類問題的解題方法和某個(gè)經(jīng)典問題多種解題途徑，把知識學(xué)透，把方法用活。