高考評卷專家：理科綜合這樣備考可少走彎路——你不可不知的答題套路

　　教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦學習吧!以下是學習啦小編為大家編輯的高三備考學習方法文章，歡迎大家閱讀!

　　高考備考：你不可不知的高考考場答題"套路"

　　答題時一定要找準關鍵詞

　　大家了解考官是怎么批閱試卷給分嗎?

　　老師拿到的答案都是十分簡化的，他們就是根據(jù)關鍵詞來給分。尤其是政治，老師快速過你的答案，迅速鎖定關鍵詞，有，這一條得分，再看下一條。

　　所以給大家的其實是，你在答題的時候，一定要把要點放到顯著的位置，接下來再是對這個要點進行一些補充說明。

　　不要啰嗦半天，才出現(xiàn)關鍵詞，這樣老師很容易忽視它，而導致這一條失分。

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　　考場上答題條理要清晰明確

　　答題一定要每一條標上序號，不要想到什么寫什么，密密麻麻一大團。

　　這條和上一條緊密相連，考研是通過關鍵詞給分的，那老師從哪里找關鍵詞，就是從每一條里去尋找。每一條答案不要貪多，有要點即可，簡單說明，然后結(jié)合材料，就可以了。

　　關鍵是不在于每條有多長，重要的是多分幾條。1.2.3一定要標清楚，讓老師一目了然，也是在幫助自己整理思路。

　　每一條出現(xiàn)一個要點就可以，不要一下子全寫出來，后面沒話說。

　　慎用答題模板避免千篇一律

　　有一件事要清楚：你所見到的那些模板，別的同學也看得到，一天工作8小時，老師會批閱大量試卷，他一眼就看出你是不是完完全全照搬模版，如果前后幾張試卷都一樣的套話，那就尷尬了!

　　模板不是不能用，可以借鑒，但是關鍵要有個人特色，這一點在作文上尤為明顯，別出心裁，個性鮮明，這才是作為拿高分的策略。

　　同學們可以從真題閱讀中去提取模板，借鑒作文摸板中的句式和表達方法，而不是詞句的照搬。

　　考場上答題，字跡要工整

　　這句話都已經(jīng)被說爛了吧，但事實就是這樣，卷面可能就會帶來5分上下的差距。

　　考場上的主觀題都是重頭戲，主觀性因素就不可避免，字跡潦草，老師根本get不到你的得分點，大量的閱卷工作讓本已疲倦的老師更加狂躁，就不要自己給自己挖坑了。

　　拿到答題卡，先不要著急寫，用上3秒先規(guī)劃一下怎么安排卷面，可以在卷子上用鉛筆輕輕地劃上橫格，胸有成竹自然從容不迫。

　　看到本篇文章的學弟學妹或者家長朋友，如果你覺得文章對你有幫助，你也想學習更多更多關于教育、學習方法、記憶訓練的知識，想找到最適合你的學習方法。

　　高考評卷專家：理科綜合這樣備考可少走彎路

　　一、物理備考策略

　　總體上看，今年的高考物理試題和以往相比更趨于穩(wěn)定，更趨于考查學生的基礎知識和基本技能。2017年的高考試卷遵循《考試說明》，符合學科特點和選修等級要求，顯現(xiàn)出比較成熟平和的風格，預計今后幾年命題會保持相對平穩(wěn)。下面，筆者從評卷角度談幾點備考建議。

　　1。加強閱讀訓練

　　理綜試卷共15頁，閱讀量較大，不要指望有充足的時間做物理，平時一定要限時訓練。開考時一定要用好考前剛剛拿到試卷的幾分鐘，許多考生的經(jīng)驗是先看物理計算題?？荚囍虚喿x材料時要抓重點，適當跳過。

　　2。要注重對知識點的理解

　　考生要注重知識點與知識點之間的關系，避免盲目刷題，尋求某類題型的萬能解法。注重培養(yǎng)自己的理解、分析能力，能將抽象的問題實體化，才能有效應對各種迷惑性題型。例如這一題，簡單的動能、勢能及動能定理的題，很多同學卻去分析運動情況，結(jié)果復雜化了。

　　3。學好選修教材

　　平時學習中，我們不能忽視選修教材。選修考題一般不是很難。像今年第33題，約70%考生做這道題，得分情況也比較好。

　　4。要加強規(guī)范性答題

　　考生要少寫綜合式和連等式，盡可能拿過程分。培養(yǎng)良好德答題習慣，多畫物理圖像，多寫分析方法。

　　5。不放棄第25題

　　近三年第25題難度一直在下降，特別是其中第一問很常規(guī)，考生應該克服畏難情緒，看清物理過程，找到題目切入點，應用相關物理規(guī)律，列出有關方程，即使不一定做對全題，也要爭取在短時間內(nèi)得到較高的分值。

　　二、化學備考策略

　　(1)理解各輪復習目標，加強復習的針對性

　　高考化學的復習備考同高中化學學習一樣，是分階段、有目標、循序漸進、螺旋上升的學習過程，因此，高考化學復習備考也是分“三個階段”進行的，用通俗的話來說，就是進行“三輪復習”。雖然，學生們每輪復習都是在教師教學指導下進行，但是，若能認識和理解每輪復習的目標、內(nèi)容和時間安排等，就會自覺而積極地主動學習，大幅度提高復習備考的針對性。

　　1。第一輪復習：依據(jù)教材，夯實基礎，加深理解

　　高考化學第一輪復習的時間段約在2017年9月至2018年2月，其主要目標是針對考點，夯實基礎，加深對化學知識與原理的理解，各個擊破，系統(tǒng)構建化學知識結(jié)構。高考試題萬變不離其宗，其命題點還是從教材的知識點、能力考查點衍生而來的，因此，第一輪復習應按照教材的結(jié)構體系，進行系統(tǒng)的單元復習，在復習中不僅要認真閱讀教材，掌握教材的知識內(nèi)容，理清知識脈絡，加強對化學知識的理解與應用，而且還要勤于動腦、動手，對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思與糾正，要避免復習中“只做題，不看書”或者“只看題，不做題”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　2。第二輪復習：專題復習，構建體系，加強應用

　　第二輪復習的時間段約在2018年3月至4月，其主要目標是針對高考化學考點通過專題復習使知識系統(tǒng)化、結(jié)構化、網(wǎng)絡化，以適應高考試題由“知識立意”到“能力立意”的轉(zhuǎn)變，使自己的化學學科綜合能力得到提升。因此，如果說第一輪復習是“平面”結(jié)構的話，第二輪復習則是“立體”結(jié)構。

　　從方法上來看，第二輪復習是以構建學科主干知識網(wǎng)絡為重點的學習過程，這是一種以不變應萬變的基本方法;從知識層面上講，學科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，復習的過程便是將這種聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡的過程，這有利于知識在頭腦中的激活和提取;從能力層面上講，學生應用所學知識在不同問題境中分析與解決實際問題，并在教師引導下對知識加以整理和歸納，是提高化學綜合能力的重要途徑。

　　如有機化學復習中，要重點把握幾組關系：①有機物間的衍變關系;②取代關系;③氧化還原關系;④消去加成關系;⑤結(jié)合重組關系等。通過這一過程進一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認識與理解，為綜合應用與遷移奠定基礎。

　　3。第三輪復習：強化訓練，提升能力，融會貫通

　　第三輪復習的時間段約在2018年5月，就是平常所說的沖刺階段，該階段的效果很大程度上決定著高考的成敗。這輪復習的主要目標是通過選擇高質(zhì)量的模擬題進行強化訓練，提高解題速率，加深對所學知識的深刻理解與融會貫通，在知識應用中提升化學綜合能力。

　　其基本模式為：考試講評、反思糾錯、回歸教材、答疑指導和總結(jié)提升，每一個環(huán)節(jié)都需要深刻理解與扎實推進，要形成良好的學習習慣和時間觀念，確保在高考中化學學科綜合能力的應用與遷移。

　　(2)科學運用學習策略，提高復習的實效性

　　學習策略是指學習者在學習活動中有效學習的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)整。它既是學習的內(nèi)隱規(guī)則系統(tǒng)，又是外顯的程序步驟。化學基礎知識和基本原理具有一定的學科特點，因此，化學學習策略也具有一定的特色。在高中化學學習或復習中，化學知識可通過“理解—應用—遷移”三個學習步驟進行，這三個學習步驟就是一種學習策略，同時，也是化學學科能力呈現(xiàn)的三個學習水平。那么，我們怎樣才能科學認識與運用這一化學學習策略呢?其操作要點可分為以下幾步。

　　1。第一步“理解”

　　領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現(xiàn)象和問題。即不論是元素及其化合物知識、化學基本概念與原理，還是化學用語、實驗技能和化學計算等內(nèi)容的學習，其總要求就是對所學內(nèi)容進行全面的了解與深刻的認識，只有對所學習知識理解了，化學知識才能變得簡單、易記與好用。

　　2。第二步“應用”

　　在理解所學各部分化學知識的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎上，運用所掌握的知識分析與解決具體的化學問題。“應用”既是對所學化學知識加深理解的過程，又是化學學科能力提升的過程，學科能力是建立在學科知識的基礎上的，學生對化學知識理解提高一個水平，學科能力就躍進一個水平。

　　3。第三步“遷移”

　　將獲取的新信息與所學知識進行作用與融合后，在真實的、新的問題情境中，進行知識能力的遷移與綜合應用，解決較復雜的化學問題。“遷移”可以說是“應用”的最高學習水平，也是近幾年高考化學學科能力考查的要素和價值取向，沒有化學知識的“理解”和“應用”為基礎，就不可能有遷移能力的突出表現(xiàn)。

　　(3)科學調(diào)整考試心態(tài)，準確規(guī)范清晰作答

　　通過三年的高中化學學習，學生將要面臨的是全國高考，如何將高中階段所學的化學知識和形成的化學學科關鍵能力，在考試中得到充分發(fā)揮和突出表現(xiàn)呢?根據(jù)多年的高考評卷質(zhì)量檢查經(jīng)驗和學生答題的情況分析，筆者認為學生可從以下三個方面加以關注和努力。

　　1。調(diào)整心態(tài)，輕松自信，迎接挑戰(zhàn)

　　高考是高等院校錄取新生的選拔性考試，學生會受到來自學校、家庭、社會與自身的多重壓力，緊張、焦慮、恐慌、失眠等是每一位考生的基本心理特征。另一方面來看，高考只是一場全國統(tǒng)一、科學規(guī)范的普通考試而已，每位考生要以平常的心態(tài)，像對待學校的期中期末考試一樣對待高考。

　　鑒于此，首先，每位學生要樹立自信，要有必勝的信念，要有“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的氣勢來迎接高考的挑戰(zhàn)。其次，考前考生可通過參加一些有益的活動，來緩解高考的心理壓力，如體育運動、音樂欣賞、戶外散步和同伴交流等。第三，學生好的身體狀況會帶來愉悅快樂的心態(tài)，因此，考前考生要密切關注自身的身體狀況，使自己的身體在考前呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，這是高考取得好成績的重要保證。一般情況下，考試前一周考生要對自己的身體要進行一次較全面的檢查，若發(fā)現(xiàn)有問題，要及時治療，避免高考考試中出現(xiàn)身體不適的現(xiàn)象。

　　2。理清思路，科學安排，解題有序

　　全國高考理科綜合考試是物理、化學、生物三科同一試卷，試卷具有“閱讀信息量大，考試時間緊張”等特點。因此，學生在考試中要針對自己的實際情況，做好如下幾項解題準備：第一，考生要理清思路，確定答題的學科次序，盡快進入考試的最佳狀態(tài);第二，科學合理地分配每個學科及學科中選擇題與主觀題的解題時間，考生解題時做到“把握時間，心中有數(shù)”;第三，考生解題時要遵循“先易后難”的原則，要有考試的全局觀念，做到既不“輕易放棄”，又不因“鉆牛角尖，”將時間耗費在某一試題上，這樣考試才能有條不紊、準確高效。

　　3。仔細審題，科學表述，規(guī)范作答

　　針對高考化學試題的特點，考生如何能在考試中，充分應用所學的化學知識和形成的學科能力，分析與解決試題中的化學問題，考出水平與成績呢?

　　第一，仔細審題，捕捉有效信息。不論是選擇題，還是主觀題，試題中都提供了諸如文字、反應方程式、圖形、圖表和生產(chǎn)工藝流程等信息，需要通過學生的閱讀來獲取。有些信息較為直接、顯形，學生易于接收，如文字、反應方程式等;有些信息不明顯，呈隱性或無序狀，需要學生邊閱讀、邊思考、邊整合，如實驗裝置圖、電解質(zhì)溶液中濃度或pH變化曲線圖、化學平衡體系中速率、濃度變化曲線圖等。因此，審題閱讀時既要保持適當?shù)乃俾?，又要逐字逐句地閱讀，不遺漏任何信息，從而準確快速地捕捉解題的有效信息，切忌只有速率，而無實效的閱讀和審題。

　　第二，把握試題要求，科學準確表述。在考試的過程中，考生要始終關注試題的解題要求，是要求填寫名稱、化學式、結(jié)構簡式，還是填寫化學方程式、離子方程式、電極反應式或用文字表述，切忌“張冠李戴”“稀里糊涂”地寫錯內(nèi)容而失分。對于要求用文字進行描述的試題，化學用語或術語使用要準確規(guī)范，做到答題要點突出，層次分明，內(nèi)容全面。

　　第三，答題書寫規(guī)范，卷面清晰整潔?？忌诳荚囍胁徽撌菚鴮懟瘜W式或結(jié)構簡式、化學方程式或離子方程式，還是用文字進行答題，都必須書寫規(guī)范、清晰、整潔?？忌粲袑戝e的內(nèi)容，可先將寫錯內(nèi)容畫兩個“橫線”，再繼續(xù)答題。對于化學式、化學方程式或離子方程式中的元素符號的書寫，英文字母的大小一定要分明;在書寫有機結(jié)構簡式時，要特別注意兩原子之間化學鍵連接的位置，要科學、準確;文字書寫時切忌字跡潦草、評卷老師難以辨認。每年因上述原因在高考評卷中而失分的學生不在少數(shù)，因此，“答題書寫規(guī)范，卷面清晰整潔”是考出好成績的關鍵一環(huán)。

　　三、生物備考策略

　　(1)善用教材，建立生命觀念，構建知識系統(tǒng)

　　“題在教材外，理在教材內(nèi)。”高考試題年年新，但變化的只是選擇的素材、創(chuàng)設的情境、解答問題的思路，而答案總能在教材內(nèi)找到。所以，教材是最重要的復習備考資料。而有些同學以教輔資料為主要學習資料，把教材束之高閣，真是舍本逐末。

　　對于教材，建議在以下幾下面下功夫：

　　1。對照考綱研讀教材

　　《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)是高考的指南?？际裁础⑷绾慰?，《考試大綱》上都有明確的說明。這就要求考生針對《考試大綱》的內(nèi)容，逐條過關。如對于《考試大綱》中的每一知識條目，都要能準確說出、寫出其要點。如有疑問，必須閱讀教村，從源頭上掃除知識死角。有的同學將教材中的重要概念，包括表述概念、原理、觀點的主題詞、短語或短句，摘抄下來，經(jīng)常背記。這種方法可以借鑒。高考評卷中，閱卷者往往是根據(jù)考生答案中是否有切合的關鍵詞、句來計分的。得分點一般是生物學的名詞術語。

　　對于教材的重要概念，除了牢記，更需要理解，高考往往是考你對概念的理解。如何判斷自己是否理解了概念?可從以下三個方面予以判斷：

　　概念輸入：明確概念的要點，能將這個概念與其他相關概念聯(lián)系起來。

　　概念輸出：能用文字、圖表、模型等不同的方式表述概念。

　　概念遷移：能將概念用于新的情境，描述和解釋生命世界，解決具體的生物學問題。

　　2。構建概念體系

　　結(jié)構決定功能。零散的概念只有形成了合理的體系，才能在考試中發(fā)揮更好的作用。建議在復習的過程中利用概念圖、思維導圖等學習工具，自主梳理教材的概念體系，構建屬于自己的知識網(wǎng)絡。

　　在建構概念圖與思維導圖時，建議大家：一是自主建構。很多資料中也有類似的“知識結(jié)構圖”。那些圖所顯示的是制作者對知識之間關系的理解。如果學生們只是依樣畫葫蘆地抄抄、背背，毫無意義。如同給孩子一個銀行卡，但不告知密碼，孩子沒法使用。自己建構的概念圖，需要時才能自動提取。二是主題明確。每一幅圖都應該有一個明確的主題，納入圖中的概念都應與主題有直接的聯(lián)系。三是邏輯合理。概念圖與思維導圖不是概念的簡單堆砌，要求概念之間要有合理的邏輯聯(lián)系，而不是牽強附會地拉扯到一塊。四是規(guī)范簡約。圖應合乎相應的規(guī)范。如納入圖中的概念需要有層級、條理，概念與概念之間要有闡明其關系的聯(lián)結(jié)詞等。圖示應力求語言精煉、圖形簡約，太復雜的圖示不便于存儲。五是循序漸進?？梢韵茸鲆粋€概念的(如下圖1)，再做一節(jié)、一章教材內(nèi)容的概念圖，然后做一個復習專題的、一個模塊的(如下圖2)，甚至是整個生物學課程的概念整合圖。

　　3。建立生命觀念

　　生命觀念是在理解概念的基礎上進一步抽象而成，是以回答生命是什么、怎么樣、為什么等問題建立的系統(tǒng)化的概念為基礎，抽象出來的關于生命本質(zhì)的觀點、思想。它是能夠統(tǒng)領組成生命的物質(zhì)，生物的結(jié)構與功能，生物的遺傳、變異與進化，生物與生物、生物與環(huán)境之間的關系等問題的一系列思想、觀點。生命觀念主要包括三大觀念群：系統(tǒng)觀、進化觀、生態(tài)觀(見下表)。

　　用生命觀念統(tǒng)領所學知識，會使我們對生物學的理解更加深刻。

　　4。研讀教材中平時不太注意的內(nèi)容

　　如教材的章節(jié)引言、小結(jié)，旁欄、章節(jié)后的習題等。經(jīng)驗告訴我們，有些高考題就是從這些內(nèi)容中取材的。

　　(2)重視教材實驗，提高實驗設計能力

　　生物科學是一門實驗性學科，實驗一直是高考的熱門考點。今年高考題多題都涉及教材實驗和相關實驗設計，其中更有一題，要求考生寫出實驗思路、預測實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論，是對考生探究實驗能力的全方位考查。

　　建議在實驗復習中，關注以下方面：

　　1。動手做，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)技能

　　有些時候，考實驗就是考操作，如果沒有親自動手做過，缺乏實踐的體驗，憑想象、靠背記往往難以做出正確的答案。

　　2。剖析教材實驗，領悟科學方法，力求舉一反三

　　教材實驗是生物探究史上的經(jīng)典實驗，高考實驗設計題都可以在教材實驗中找到其原理和方法。對于教材的許多實驗，復習中應該多問幾個為什么?如：實驗的原理是什么?實驗研究的問題是什么?實驗假設是什么?預期的結(jié)果是什么?實驗變量是什么?有無對照?如何設計實驗對照?如何記錄實驗數(shù)據(jù)?實驗結(jié)果是什么?實驗結(jié)論是什么?如何由實驗結(jié)果推導實驗結(jié)論的?可以改進嗎?

　　這樣層層剖析，讓自己明白實驗是如何做的，為什么這樣做，還可以怎么做。只有這樣，才能真正領悟?qū)嶒炛械目茖W原理、科學方法、研究思路，才可能舉一反三運用于新的情境中。

　　(3)科學刷題，養(yǎng)成良好習慣，提高解題能力

　　根據(jù)個人多年高考閱卷的經(jīng)驗，考試中學生的錯誤可以分成三大類：看不懂題目、想不清思路、寫不好答案。為什么會這樣?個人認為，產(chǎn)生錯誤的主要原因是：缺乏良好的解題習慣;對概念、原理沒有透徹理解;缺乏有效的訓練。提出下列建議：

　　1。掌握解題策略

　　以非選擇題為例，解題過程包括三個步驟：

　　提取信息——讀題。就是要弄清題目考的是什么。理解題目所給信息的具體含義。有時需將圖表轉(zhuǎn)換成文字，有時需挖掘出題目中的隱含信息。

　　處理信息——構思怎樣解答題目。包括四個要點：建立題干信息與問題間的聯(lián)系;建立信息與所學的聯(lián)系，進行答題內(nèi)容定位，確定思考范圍;把握題干信息的引導與指向，了解題干所給信息的目的和作用;把握題干與小題以及不同小題間的信息關聯(lián)和邏輯。

　　表達信息——寫出答案。要求：按問題要求進行回答;用所學概念和原理進行回答，也就是說，用生物學語言去表述;表達時要準確建立知識之間的邏輯聯(lián)系。

　　在高三的訓練中，要訓練自己按部就班的解題習慣，確保每個環(huán)節(jié)都已清楚，再寫出答案。

　　答寫方向一般是：某種因果關系;某種方法的名稱;實驗結(jié)果;由事實得出的結(jié)論;某種操作或變化過程;不同事實的聯(lián)系;對事實、現(xiàn)象的解釋或說明。

　　2。整理錯題

　　很多優(yōu)秀的學生都要準備一個錯題本。對于每一道錯題，要找出錯誤的根源，并及時糾正。錯在哪里、更正哪里。如果是因?qū)δ骋桓拍?、原理理解不清，應該將正確的理解寫在相應位置;是推理錯誤，就該寫出正確的推理過程;如有一般規(guī)律，可以進行總結(jié)。這樣，不斷地避免錯誤，最終就會走向成功。

　　3。規(guī)范答題

　　規(guī)范答題是高考生物獲取高分的重要前提，很多考生以為答案“接近”就行，殊不知答規(guī)范才能得分或得高分。備考復習過程中，考生要加強規(guī)范化的訓練，以養(yǎng)成良好的答題習慣，提高得分率。

　　首先，要規(guī)范書寫。不只是漢字，也包括如元素符號、表達結(jié)果的數(shù)字等。

　　其次，需按考試要求答題。如要用2B鉛筆填涂答題卡，用黑色碳素筆書寫。答題時，筆墨濃點，字跡清晰，字距適當，不要太擠，以免掃描圖像不清晰。不能超框答題。答案必須寫在指定位置。把甲題的答案錯寫在乙題答題框，不能得分。

　　再次，要遵循學科規(guī)范。如用生物學專業(yè)術語答題(規(guī)范的生物學名詞術語不能寫錯字、別字，也不能多寫字、少寫字，還不能改變字序)，如實驗設計應符合對照實驗的基本原則，所繪制的圖形需合乎生物學的要求，如能量流動圖是逐漸遞減的，遺傳圖解有特殊的符號系統(tǒng)，食物網(wǎng)中各食物鏈需用箭頭連接，細胞結(jié)構中各部分的形態(tài)、大小與結(jié)構均需反映其特點，細胞分裂圖染色體與染色單體的表示方法等。

　　另外，答題要把握四個原則：回答基本概念時宜“小”不宜“大”、回答基本結(jié)構時宜“細”不宜“粗”、回答基本功能時宜“多”不宜“少”、回答生理過程時宜“近”不宜“遠”。答案要保持四性：準確性、科學性、完整性、簡潔性。

　　4。控制做題的數(shù)量與難度

　　高考不考資料上的現(xiàn)題，考的是考生沒有見過的新題，期望通過多做題猜正高考試題是不切實際的。做題的目的是檢查自己對所學的內(nèi)容是否達到了高考的要求，所以，不要讓自己困死在題海中。

　　而高考生物命題的原則是試卷在具有較好區(qū)分度的前提下，以中等難度題為主，不出現(xiàn)讓考生無從下手的偏題、怪題;用命題層次減少0分，得分點設置適應不同考生，讓不同層次的考生得到相應的分數(shù)。同時，高考試卷中，如果是非選擇題，不論多難的題，總有一兩個小題是容易題;或者說，是送分題。所以，在備考的解題訓練中，不要在難題上耗費太多的時間與精力。