高二政治《我們的中華文化》教案
高二政治《我們的中華文化》教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高二政治《我們的中華文化》教案，希望對大家有所幫助!
高二政治《我們的中華文化》教案
一、源遠流長的中華文化
教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)1識記中華文化源遠流長的重要標(biāo)志，中華文化的包容性2、理解中華文化的古代輝煌歷程
(二)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生全面的、歷史的分析中華文化的基本特征的能力
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)幫助學(xué)生充分認(rèn)識中華文化的特征，增強民族自豪感、自尊心、自信心。
重點:難點：源遠流長的特點及原因
教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
導(dǎo)入新課： 中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷而延續(xù)至今的古老文明。縱觀文化的傳承與創(chuàng)新過程，中華文化具有源遠流長、博大精深之特點，在整個中華文明史中發(fā)揮了重大作用。我們本課來探究神奇的中華文化。
教學(xué)過程一、中華文化的古代輝煌歷程
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第62-63頁材料，并思考所反映的問題
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點評：這些材料說明，中華文化有著源遠流長的歷史。
上溯殷周時期，天命神權(quán)思想、“敬德保民”思想，對早期中華文化產(chǎn)生了深刻的影響。 春秋戰(zhàn)國時期，諸子蜂起、百家爭鳴，逐漸形成了古代中華文化思想的雛形。
秦的統(tǒng)一，促進了統(tǒng)一的民族文化的發(fā)展，在中華文化史上具有劃時代意義。漢代儒家學(xué)說確立了至尊地位。
隋唐時期，古代中華文化高度發(fā)展，并以博大的胸襟廣泛吸收外域文化，進入了氣度恢弘的全盛時代。
宋元明延續(xù)著隋唐文化的輝煌，中華文化在史學(xué)、文學(xué)藝術(shù)和科技等方面都有巨大的成就，同時也產(chǎn)生了影響后期封建社會發(fā)展的宋明理學(xué)。
明清時期，隨著西方近代文化思想的傳人，中國傳統(tǒng)文化思想開始面臨西方工業(yè)文明的沖擊。
二、薪火相傳，一脈相承
1、源遠流長的基本特征
探訪人類文明的發(fā)祥地，那些曾經(jīng)與中華文明相伴而行的古老文明，有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。起源于黃河、長江流域的中華文明，雖歷經(jīng)滄桑，卻猶如浩浩蕩蕩的黃河、長江奔流不息，始終顯示出頑強的生命力和無窮的魅力。源遠流長是中華文化的基本特征之一。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第64-65頁內(nèi)容，并思考中華文化源遠流長的重要標(biāo)志是什么?
學(xué)生活動：積極思考并討論問題教師點評：漢字與史學(xué)典籍
2、源遠流長的重要標(biāo)志――漢字與史學(xué)典籍
(1)文字是文化的基本載體，記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果。文字的發(fā)明，使人類文明得以傳承，標(biāo)志著人類進入文明時代。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第64頁“相關(guān)鏈接”材料，并思考所反映的問題
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點評：數(shù)千年來，文字這種獨具特色的“方塊字”為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用。漢字文化內(nèi)涵豐富，在今天為中華各族人民所通用，是中華文明的重要標(biāo)識。
作用：文字是文化的基本載體，記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果。數(shù)千年來，漢字為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用。
意義：文字的發(fā)明，使人類文明得以傳承，標(biāo)志著人類進入文明時代。
特點：漢字文化內(nèi)涵豐富，在今天為中華各族人民所通用，是中華文明的重要標(biāo)識。
(2)史書典籍是中華文化一脈相傳的重要見證。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第65頁“相關(guān)鏈接”材料，并思考所反映的問題
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點評：中華民族自古以來就十分重視歷史經(jīng)驗，重視保存歷史資料。相傳在夏商時期就有了史官，以后的歷朝歷代都設(shè)置史官。古代史官大都終身世襲，這使他們能夠?qū)⑹穼嵱涊d下來，將豐富的史料積累起來。
特點：我國歷史上編撰的史書，其規(guī)模之大，存留之豐，為世界所僅有。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考中華文化源遠流長的原因是什么?
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點評：中華文化源遠流長得益于它所特有的包容性。
3、源遠流長在于它的包容性
中華文化源遠流長得益于它所特有的包容性，即求同存異和兼收并蓄。
所謂“求同存異”就是能與其他民族的文化和諧相處;所謂“兼收并蓄”就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。
這種文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強對自身文化的認(rèn)同、對外域文化的理解。
三、創(chuàng)造中華文化新的輝煌
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考：通過了解中華文化源遠流長的歷史，今天的我們應(yīng)該做些什么? 學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點評：在古代社會，中華文化曾長期走在世界前列。但是，隨著中國封建統(tǒng)治的日漸沒落和西方近代工業(yè)文明的巨大沖擊，中華文化也經(jīng)歷了衰微的過程。
在古代社會，中華文化曾長期走在世界前列。但是，鴉片戰(zhàn)爭以后，中國傳統(tǒng)文化受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，中華文化經(jīng)歷了衰微的過程。
1、近代中華文化經(jīng)歷了一個衰微的過程。
17、18世紀(jì)的世界發(fā)生了哪些重要變化?
17、18世紀(jì)，歐洲的政治經(jīng)濟文化等發(fā)生了重大的變化。政治上，歐洲爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，資本主義開始取代封建主義;經(jīng)濟上，資本主義經(jīng)濟產(chǎn)生并發(fā)展，取代了封建自然經(jīng)濟;文化上，近代自然科學(xué)蓬勃發(fā)展，奠定了近代自然科學(xué)的基礎(chǔ);思想上，繼文藝復(fù)興后產(chǎn)生啟蒙運動，動搖了封建統(tǒng)治的思想，為資本主義取得統(tǒng)治地位提供了思想理論基礎(chǔ)。隨著新航路的開辟和工業(yè)革命的開展，西方國家展開殖民掠奪，各大洲之間相互孤立的狀態(tài)被打破。
近代中華文化的衰微有哪些表現(xiàn)?
清朝統(tǒng)治者極力壓抑進步思想，中國思想界死氣沉沉;
中國傳統(tǒng)科技進入總結(jié)時期，現(xiàn)代科技水平落后，日益落在世界潮流后面;
清朝統(tǒng)治者封建落后意識濃厚，閉關(guān)自守，無視外面的世界;
西方近代工業(yè)文明強烈地沖擊著中國傳統(tǒng)文化，中國傳統(tǒng)文化受到了嚴(yán)重的戰(zhàn)，經(jīng)歷 了衰微的過程。
近代中華文化的衰微與國家的衰落是什么關(guān)系?
國家的衰落使文化失去發(fā)展的政治、經(jīng)濟條件，加速文化的衰落;
而文化的衰落又加劇了國家的衰落
近代中國，再創(chuàng)中華文化的輝煌與中華民族救亡圖存的奮斗密切相關(guān)。經(jīng)過曲折的探索，實踐已經(jīng)證明，
2、只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指引下，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌。
今天，在中國特色社會主義文化建設(shè)中，中華民族的文化史冊掀開了嶄新的一頁，中華文化正在續(xù)寫更加壯麗的篇章。
課堂總結(jié) 本節(jié)內(nèi)容主要講述了中華文化有著源遠流長的歷史，明確了源遠流長是中華文化的基本特征之一，漢字與史學(xué)典籍是中華文化源遠流長的重要標(biāo)志。我們要從中體會中華文化的獨特魅力，在中國特色社會主義文化建設(shè)中，續(xù)寫中華民族的文化更加壯麗的篇章。
閱讀《中華世紀(jì)壇序》中一段話：大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。洪水頭騰蛟龍……文明圣火，千古未絕者，唯我無雙……
為什么文明圣火，千古未絕者，唯我無雙?
如何理解這段話?
1)文字是文化的基本載體。漢字為書寫中華文化傳承中華文明發(fā)揮了巨大作用。
2)史書典籍是中華文化一脈相承的重要見證
3)中華文化的源遠流長，還得益于他的包容性
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