蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課臺(tái)灣的蝴蝶谷教案(2)
蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案2
一、檢查復(fù)習(xí)。
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第19課。一起把課題讀一讀。
2.在上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字新詞，并且把課文讀通順了，大家的字也寫得很漂亮。下面就請(qǐng)大家拿出聽(tīng)寫本，聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
(1)指名兩位學(xué)生上黑板聽(tīng)寫，其余學(xué)生在本子上寫。
(2)反饋：
?、俳處熍暮诎迳系脑~語(yǔ)。
?、趯W(xué)生對(duì)照黑板，自己檢查聽(tīng)寫的詞語(yǔ)，有錯(cuò)的在下面訂正兩遍。
二、精讀感悟。
1.同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，蝴蝶谷一定給你留下了很深的印象。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，留下怎樣的印象呢?
指名回答(相機(jī)板書：美多)
2.蝴蝶谷里有這么多這么美的蝴蝶，課文中哪些句子描寫了蝴蝶的多和美呢?請(qǐng)大家小聲地讀讀課文，然后找出句子把它劃下來(lái)。
3.根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)第二、三兩自然段。
(1)指導(dǎo)第二自然段第二句話。
?、俪鍪镜诙?，指名讀，說(shuō)說(shuō)你為什么劃這一句?哪些地方看出蝴蝶多和美?
②聲讀讀這句話，看看你的頭腦中能不能想象出這么多這么美的蝴蝶。
③你們想象出這些蝴蝶了嗎?都有哪些顏色呀?(當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“金燦燦、碧綠碧綠”等詞時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。)這句話中用了哪一個(gè)詞，把這么多的顏色都說(shuō)進(jìn)去了?還可以用什么詞來(lái)概括?
?、苷?qǐng)大家讀讀這句話，還有一個(gè)詞也說(shuō)明蝴蝶多，看看你能不能找到它。你為什么找這個(gè)詞?(若學(xué)生找不到，教師可以出示：聚會(huì)“你注意到這個(gè)詞了嗎?什么是聚會(huì)?”)
?、葸@么多的蝴蝶是怎么來(lái)聚會(huì)的?自己再讀讀這句話，想想：它們只有每年春季才能來(lái)聚會(huì)一次，這時(shí)它們心情怎樣?(指名說(shuō)說(shuō))
師述：是呀，它們是多么急切地盼望著來(lái)聚會(huì)呀，心情是多么愉快呀。你能讀好這句話嗎?(指名有感情讀)讓我們一起趕來(lái)聚會(huì)吧。(有感情齊讀)
(2)指導(dǎo)第三自然段第二、三兩句話。
①出示第二句，指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么劃這句話?
?、谧约涸囍x讀這句話，邊讀邊想象，你的腦海里能出現(xiàn)那些金光燦燦的蝴蝶嗎?
?、勰銈兛吹浇鸸鉅N燦的蝴蝶了嗎?誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)告訴我們?(指名有感情朗讀)
?、苓@么美、這么多的蝴蝶，應(yīng)該讓更多的人看見(jiàn)。來(lái)，我們一起把這句話讀一讀。(有感情齊讀)
?、葸@個(gè)山谷里只有黃顏色的蝴蝶，還有的山谷里呀有幾種蝴蝶呢。(出示第三句)指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么劃這句話?
?、?若學(xué)生找不出“上下翻飛”時(shí))還有一個(gè)寫蝴蝶姿態(tài)美的詞，你找到了嗎?讀讀這個(gè)詞，你能想象出蝴蝶一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，一會(huì)兒急，一會(huì)兒緩的飛行姿態(tài)嗎?(指名讀詞、齊讀詞)
?、哂心拿?(指導(dǎo)比喻句)是呀，這些上下翻飛、五彩繽紛的蝴蝶就像是灑落在空中的一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)又隨風(fēng)飄去。
?、嚅]上眼睛想象一下，這些蝴蝶顏色多美呀，飛行姿態(tài)多美呀。你能讀好嗎?(指名有感情朗讀)
?、彡惱蠋熞蚕雭?lái)讀讀好嗎?在美妙的音樂(lè)伴隨下，讓我們一起去看看那金光燦燦的蝴蝶，那上下翻飛、五彩繽紛的蝴蝶。(教師配樂(lè)朗讀二、三兩句話)
?、饽銈兿氩幌胂窭蠋熯@樣配上音樂(lè)聲情并茂地讀一讀?先自己練習(xí)練習(xí)。再指名配樂(lè)朗讀(其他學(xué)生可以小聲的跟他一起讀讀)
(3)指導(dǎo)背誦。
這么美的景象，這么美的語(yǔ)句，不把它記在腦海里真是太可惜了。同學(xué)們自己試著記住它好嗎?再指名有感情背誦;全班配樂(lè)齊聲背誦。
(4)同學(xué)們，如果此時(shí)此刻你就在這美麗的蝴蝶谷里，看到這番景象，你最想說(shuō)什么?一起看看書上第三自然段第一句話是怎么說(shuō)的(齊讀第一句)
過(guò)渡：是呀，蝴蝶谷里的景象真是太迷人了，我們也深深地陶醉在其中了。(板書：迷人)正因?yàn)楹壤锏暮?、美，所以才這樣迷人，同時(shí)也吸引了大批的中外游客。
4.(出示第四段)齊讀這一段。為什么這里會(huì)有這么多蝴蝶呢?請(qǐng)大家自己讀讀課文，找找答案。
5.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)學(xué)習(xí)第一段和第四段。
(1)學(xué)生找到第一段：說(shuō)說(shuō)你的理由。
(2)除了這里氣候、自然環(huán)境好之外，還有什么原因呢?
?、?若學(xué)生找不到第四段)請(qǐng)大家再讀讀第四段，你一定會(huì)明白的。
②為什么蝴蝶見(jiàn)到游客敢飛到他們面前和他們這么親近呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“人們愛(ài)護(hù)蝴蝶，人與自然和諧相處)
?、凼茄?，你看，蝴蝶看到客人來(lái)了，便團(tuán)團(tuán)圍上去跳起了歡快的舞蹈，這不是很機(jī)靈嗎?人們又怎么忍心去傷害這些可愛(ài)的小精靈呢?正是因?yàn)榕_(tái)灣的自然環(huán)境很適合蝴蝶生長(zhǎng)，也正是因?yàn)橛辛巳藗儗?duì)蝴蝶的關(guān)心愛(ài)護(hù)，才會(huì)有這么多這么美的蝴蝶，也才會(huì)有這樣迷人的蝴蝶谷。(齊讀第四段)
6.同學(xué)們，臺(tái)灣的山多、山谷也多。(邊說(shuō)邊在黑板上畫)這些山谷里住著千姿百態(tài)、五彩繽紛的蝴蝶。因此，人們就把這些山谷叫做——。
7.這些令人神往的蝴蝶谷在哪兒啊?對(duì)，就在我們祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。(邊說(shuō)邊描紅“臺(tái)灣”)讓我們一起再把課題讀一讀。
8.同學(xué)們，想去臺(tái)灣嗎?想去蝴蝶谷看看嗎?就讓我們伴隨著音樂(lè)，輕聲地再把課文讀一讀，再去欣賞蝴蝶谷那迷人的景象。(齊讀全文)
三、指導(dǎo)寫字。
過(guò)渡：課文同學(xué)們讀得非常好，相信大家也一定能把字寫好。
1.出示生字：茂趕(認(rèn)讀生字)
2.觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，再按筆順書空它們。
3.看看這些字在田字格中的位置，找準(zhǔn)第一筆的起筆位置，然后在書上描紅。
4.說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好它們。
5.教師范寫。
6.學(xué)生描、仿、臨。
四、作業(yè)：
1.背一背
2.畫一畫
3.查一查
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