人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第15課小柳樹(shù)和小棗樹(shù)詞語(yǔ)盤點(diǎn)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第15課小柳樹(shù)和小棗樹(shù)詞語(yǔ)盤點(diǎn)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第15課《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》是一篇充滿童趣的課文，并通過(guò)課文讓小朋友們明白一個(gè)道理，具有很強(qiáng)的育人意義。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第15課《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》詞語(yǔ)盤點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第15課《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》詞語(yǔ)盤點(diǎn)
【得意】
〖理解〗
稱心如意。形容自滿自足的樣子。
〖搭配〗
得意的神態(tài)，得意的目光;得意的作品，得意的成績(jī)。
〖例句〗
他最得意的畫(huà)已在市少年宮里展出了。
【彎彎曲曲】
〖理解〗
(道路、河流等)不直。
〖例句〗
汽車沿著彎彎曲曲的盤山公路緩緩行進(jìn)。
【光禿禿】
〖理解〗
形容沒(méi)有草木、樹(shù)葉、毛發(fā)等蓋著樣子。
〖例句〗
春天來(lái)了，我們?cè)诠舛d禿的山上植樹(shù)造林。
【微風(fēng)】
〖理解〗
微弱的風(fēng);很小的風(fēng)。
〖例句〗
夏天，在微風(fēng)中看書(shū)，還算涼快。
【乘涼】
〖理解〗
熱天在涼快透風(fēng)的地方休息。
〖例句〗
炎熱的夏季，老年人坐在過(guò)道里乘涼。
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第15課《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫字
1、感知生字：
⑴自由朗讀全文，邊讀邊畫(huà)出生字。
?、瞥鍪咀挚?，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。
?、钦艟毩?xí)：
看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。
看清韻母讀：忍。
⑷聽(tīng)老師范讀課文，或聽(tīng)課文錄音。
2、識(shí)記生字：
?、懦鍪疽笳J(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字，是用什么辦法記住的。
⑵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡和哪個(gè)生字交朋友。目的是讓學(xué)生在組詞說(shuō)話中識(shí)記生字。
?、情_(kāi)火車認(rèn)讀生字。讀之前，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，特別是要幫助不會(huì)認(rèn)的學(xué)生想辦法認(rèn)字。
3、鞏固生字：
?、澎柟虝?huì)認(rèn)的字：
回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰(shuí)說(shuō)得多。
游戲1：聽(tīng)音出示字卡。(老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。)
游戲2：組字。
禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲(chóng)=(雖)田+心=(思)
?、旗柟虝?huì)寫的字：
本課要寫的字較多，其中，左右結(jié)構(gòu)的有六個(gè)，上下結(jié)構(gòu)的有四個(gè)。因前幾課要求寫的字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，所以，本課左右結(jié)構(gòu)的字就不必再詳細(xì)指導(dǎo)了，建議重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字。
“怎、思”二字可以合在一起指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。左點(diǎn)不能寫成撇，中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要“臥倒”，不能寫成“豎彎鉤”。“穿”字的特點(diǎn)是上寬下窄，上短下長(zhǎng)。“彎”字的特點(diǎn)是上寬下窄，下面比上面略長(zhǎng)一些。教師在示范書(shū)寫時(shí)，要提示學(xué)生先仔細(xì)觀察然后再仿寫。
抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，同桌互相檢查、訂正。
二、朗讀感悟
1、初讀：
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣?
2、再讀：
用不同符號(hào)畫(huà)出講小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。
3、品讀：
讀勾畫(huà)的句子，看誰(shuí)讀得好。
4、選讀：
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣?(性格)從哪里看出來(lái)?(語(yǔ)言)找出來(lái)讀一讀。
5、賽讀：
讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話，體會(huì)她倆有什么不一樣。
“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪!你看我，多漂亮!”
“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀?你看我，多漂亮!”
(小柳樹(shù)怎樣?──得意、驕傲、不懂禮貌。)
“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好啊!”
(小棗樹(shù)怎樣?──寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。)
6、評(píng)價(jià)讀：
小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)有什么不一樣?說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。
7、分角色朗讀全文。
三、實(shí)踐活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處。可以自由選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒提醒。先自己想想，然后在小組里交流。
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第15課《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》課文
院子里有一棵小柳樹(shù)和一棵小棗樹(shù)。
小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪!你看我，多漂亮!”
春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!她看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀?你看我，多漂亮!”
又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。
到了秋天，小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興地吃起來(lái)。
小柳樹(shù)看看自己，什么也沒(méi)結(jié)。她想：從前我總是說(shuō)棗樹(shù)不好看，這回她該說(shuō)我啦!可是過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)什么也沒(méi)說(shuō)。小柳樹(shù)實(shí)在忍不住了，她問(wèn)小棗樹(shù)：“你怎么不說(shuō)我呀?”小棗樹(shù)不明白，問(wèn)道：“說(shuō)你什么呀?”小柳樹(shù)低下頭，說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄……”
小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好啊!”
小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了。
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