語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第13課動(dòng)手做做看同步練習(xí)題
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第13課《動(dòng)手做做看》中郎志萬(wàn)把錯(cuò)誤結(jié)論告訴孩子們目的是讓孩子們知道，“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?rdquo;。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第13課《動(dòng)手做做看》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第13課《動(dòng)手做做看》同步練習(xí)題1
1、讀拼音，寫(xiě)出本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
lìng wài wèn tí lǎng dú tí qǐ
( ) ( ) ( ) ( )
màn chū hǒng piàn hē xià kǒu kě
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，組詞語(yǔ)。
朗( ) 漫( ) 題( ) 騙( )
郎( ) 慢( ) 提( ) 偏( )
3、換偏旁變新字，再組詞。
朗——( )( ) 漫——( )( )
琳——( )( ) 哄——( )( )
志——( )( ) 騙——( )( )
4、在括號(hào)里填上合適的詞。
( )的問(wèn)題 ( )地笑 ( )的杯子
5、造句。
另外：________________________________( )
問(wèn)題：________________________________( )
漫畫(huà)：________________________________( )
哄騙：________________________________( )
提問(wèn)：________________________________( )
朗讀：________________________________( )
喝水：________________________________( )
6、按課文內(nèi)容填空。
朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是( )你們。我是想讓你們( )，( )的話，也不一定都是( )，要( )。”伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話，高興地笑了。
7、回答問(wèn)題。
(1)伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話，朗志萬(wàn)的話是什么意思?
________________________________________________( )
(2)你贊成“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。?
________________________________________________( )
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第13課《動(dòng)手做做看》同步練習(xí)題2
一、我會(huì)讀，連一連。
lǎng lín yī nà āi lín piàn hǒng
朗 鱗 伊 哎 琳 娜 哄 騙
二、比一比，組詞語(yǔ)。
漫( ) 志( ) 提( ) 喝( )
慢( ) 忘( ) 題( ) 渴( )
三、在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞。
一( )杯子 一( )金魚(yú) 一( )問(wèn)題
一( )鮮花 一( )白云 一( )大風(fēng)
四、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
qíng lǎng màn cháng lǎng dú màn huà
________ ________ ________ ________
五、課文閱讀。
媽媽說(shuō)：“不能( )，你( )!”
朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是( )你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是( )，要( )。”
1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
2、這兩段話告訴我們：遇到問(wèn)題，不能只聽(tīng)別人的，也不能光動(dòng)腦想，還要______，才能找到正確的答案。
六、課外閱讀。
蘋(píng)果落地
牛頓是一位大科學(xué)家，他從小熱愛(ài)科學(xué)。
一天傍晚，牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下看書(shū)，忽然，一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，落在他的身邊。
牛頓看見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪。他想：“這個(gè)蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢?一定是因?yàn)樗炝恕?rdquo;
過(guò)了一會(huì)兒，他又想：“可是，為什么蘋(píng)果只向地下落，不向天上飛呢?這里一定有什么道理。”于是他就專(zhuān)心去研究了。
后來(lái)，牛頓發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果向下落的原因，是地球有吸引力。
1、找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
喜愛(ài) ---- 好奇 ----
用心 ---- 發(fā)明 ----
2、填表。
牛頓想 蘋(píng)果為什么會(huì)落地?
開(kāi)始認(rèn)為 ________________________
后來(lái)發(fā)現(xiàn) ________________________
3、用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
一定 ----________________________________________
專(zhuān)心 ----________________________________________
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第13課《動(dòng)手做做看》課文知識(shí)點(diǎn)
這是一個(gè)非常有趣的故事，科學(xué)家朗志萬(wàn)在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力上，可謂煞費(fèi)苦心。他把一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論告訴孩子們，再問(wèn)孩子們?yōu)槭裁?，目的是讓孩子們知道?ldquo;科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?rdquo;。在這些孩子中，伊琳娜是個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子，她不盲從，不懂就問(wèn)。伊琳娜的媽媽也很會(huì)教育孩子，她不是直接把答案告訴孩子，而是讓孩子親自實(shí)踐，從實(shí)踐中獲得正確答案。
朗志萬(wàn)和伊琳娜的媽媽都非常重視培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神、科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力。這樣的教育環(huán)境，是非常有利于培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)的。
媽媽對(duì)伊琳娜說(shuō)：“你動(dòng)手做做看!”朗志萬(wàn)告誡孩子們，“要?jiǎng)邮肿鲎隹础?rdquo;幾個(gè)小朋友在聽(tīng)了朗志萬(wàn)提的“奇怪”的問(wèn)題后，是不是動(dòng)手做做以后再回答的呢?朗志萬(wàn)到底“哄騙”小朋友沒(méi)有呢?伊琳娜為什么聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話后高興地笑了?聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話后伊琳娜會(huì)說(shuō)什么呢?
這一課會(huì)帶給孩子們很多啟迪，在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，伊琳娜想到的，我們的學(xué)生想到了嗎?
課后“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”中學(xué)習(xí)伙伴的話，是為了引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，把讀、思、說(shuō)、寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教學(xué)時(shí)，可以在讀中思考，想好再說(shuō)，說(shuō)后再寫(xiě);也可以在讀中思考，想好就寫(xiě)，寫(xiě)完再說(shuō)。
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