七年級語文抽考試卷
抽考，抽查性地考試;抽出部分人或某科目進(jìn)行考試。老師們要如何準(zhǔn)備好投靠的試題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于抽考七年級語文試卷的內(nèi)容，供大家參考，希望會對大家有所幫助!
七年級語文抽考試卷：
一、語文積累與運(yùn)用(24分)
1.按要求默寫古詩文名句。(10分)
?、佟吨窭镳^》中描寫人物活動的兩句詩是________________，___________________。
?、凇洞阂孤宄锹劦选分?，表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是____________，______________。
③《峨眉山月歌》中點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是_______________，_______________。
?、堋赌咎m詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是： ， 。描寫邊塞惡劣氣候的詩句是： ， 。
2.下面詞語中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。(2分)
人跡罕至 契而不舍 來勢洶洶 荒草萋萋 撲溯迷離
改正： 為 ; 為 。
3.下列成語使用正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、他辦事不與人商量，喜歡鮮為人知，不考慮后果，常常妨害大家的利益。
B、吳垠在當(dāng)選班長那天的班會上，慷慨淋漓地發(fā)表就職演說，受到大家的一致好評。
C、全國電視音樂大賽上，選手們個個表現(xiàn)出眾，評委們也是氣沖斗牛。
D、我們嚴(yán)正警告呂秀蓮：莫以為挾洋就可以妄自尊大，就能夠?yàn)r盡心血地分裂祖國。
4.下面一段話A、B兩處有語病，請將修改后的文字寫在橫線上。(2分)
“慈善一日捐”活動6月2日在我市國際會展中心拉開序幕。A許多市民積極執(zhí)行我市慈善會的倡議，將一天所得送到社區(qū)捐贈點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛心。有關(guān)人士認(rèn)為，開展這項(xiàng)活動不僅可以募得善款，B還能夠增強(qiáng)全社會關(guān)愛弱勢群體。
A._______________________________________________________
B._______________________________________________________
5.閱讀下面一段歌詞，完成題目(2分)
茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是走累了一起扶助;相互就是走遠(yuǎn)了一起回顧。
請根據(jù)上面畫線的兩個句子的結(jié)構(gòu)，以“相互就是”開頭，仿寫兩句：
6.下面是一份對200名初中生課外閱讀調(diào)查情況表，請根據(jù)這個表回答下面的問題。(6分)
閱讀內(nèi)容 | 人數(shù) | 百分比 |
卡通書 | 112 | 56% |
時文雜志 | 32 | 16% |
武俠小說 | 30 | 15% |
文學(xué)名著 | 26 | 13% |
①從表中可以得出一個結(jié)論，即 (2分)
?、诳戳诉@一結(jié)果，你對同學(xué)的建議是 (2分)
?、壅埬阌靡粌删湓挒闆]有讀過《童年》的同學(xué)介紹一下故事梗概：(2分)
二、閱讀(36分)
(一)鄭振鐸的“最后一課”(9分)
1941年，上海這座遠(yuǎn)東第一大城市的許多地方被日本帝國主義占領(lǐng)了。
12月8日上午，暨南大學(xué)上課的鈴聲敲響了，鄭振鐸像往常一樣捧著厚厚的講義夾，走進(jìn)教室，只是步履顯得十分沉重。教室里依舊擠滿了聽課的學(xué)生，他們?nèi)匀欢俗诟髯缘淖簧希瑪傞_筆記，鴉雀無聲地準(zhǔn)備聆聽鄭先生的講課。鄭振鐸神情肅然地環(huán)視著教室，鼻翼不由得抽噎了一下，但還是忍住了眼淚。“今天的事，你們大概都已經(jīng)知道了。我們已經(jīng)決定，一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立即停課。”
鄭振鐸心里明白這“最后一課”的意義，他恨不得自己能變成一個超人，可以把所有的知識凝聚在一堂課中，毫不保留地全部傳授給學(xué)生。這一堂課，他講得格外的親切，學(xué)生們也心無旁騖，不停地做著筆記，即使平時最不認(rèn)真的學(xué)生，這時也開始認(rèn)真起來。
10點(diǎn)30分，不幸的時刻終于到來了。從學(xué)校頂樓的窗口望去，可以清晰地看見，蕭瑟的北風(fēng)中，“太陽旗”鼓滿著囂張的氣焰，盛氣凌人地招搖而至。
鄭振鐸停止了講課，鎮(zhèn)定，安詳，沒有一絲緊張的神色。他挺直了身體，做了個立正的姿勢，毅然合上了講義夾，嚴(yán)肅而又堅(jiān)定地宣布：“現(xiàn)在下課!”學(xué)生們隨之站了起來，他們都已知道應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該走向哪里。許久，教室里沒有一個人說話，只有幾個女同學(xué)忍不住發(fā)出低低的啜泣聲。暨南大學(xué)的歷史上，從來沒有像這天那樣堅(jiān)決、統(tǒng)一，從校長到工役，從教師到學(xué)生，所有的人用熱血鑄就的身軀，邁著“可殺而不可辱”的腳步，走出教室，集合在教學(xué)大樓前，熾熱的心將他們緊緊地聯(lián)結(jié)在了一起……
7.選文刻畫人物主要運(yùn)用了哪些方法?(2分)從中表現(xiàn)出人物怎樣的心情?(1分)
8.第3段中寫道：“即使平時最不認(rèn)真的學(xué)生，這時也開始認(rèn)真起來。”對其原因，你是如何理解的?(2分)
9.第2段中寫到鄭振鐸的“抽噎”，第五段中寫到幾個女生的“啜泣”，這是否有損于師生的形象?談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
10.文中說“鄭振鐸心里明白這‘最后一課’的意義。”你認(rèn)為這“最后一課”的意義是什么?(2分)
(二)父 親(15分)
再也見不到父親了!我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀(jì)的老人……
母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續(xù)弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病;冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么?我說：“我長大當(dāng)官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝!”父親高興地從頭撫摸到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天像小鳥一樣等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爺，別下雨，包子饅頭孝給你。”心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來。
父親說我孝順，我自己也以為孝順。
我長大了，結(jié)了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把___________給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天?？粗鴮O子孫女圍看魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。
有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想到了童年。
父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關(guān)，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風(fēng)了。
人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥，也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用毛筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經(jīng)他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。
我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天父親不斷呻吟：“疼死我了! ”“疼有什么辦法呢?誰讓你喝那么多酒!”父親不再呻吟，不認(rèn)識似地看我，然后轉(zhuǎn)過頭去。
1985年暑期，我離開故鄉(xiāng)，調(diào)到150公里外的林區(qū)。臨行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進(jìn)了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。
這是我最后一次見父親!我就這樣最后一次見父親!
半個月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。___________中突然聽到一聲“崇昌——”，那聲音、那語調(diào)分明是父親!我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動。一看表，剛好10點(diǎn)。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報：父親昨晚七點(diǎn)去世了!
我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上……
不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了!
我永遠(yuǎn)不能原諒自己!
11.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中相應(yīng)的橫線上。(只填序號)(2分)( )、( )
A.慈祥 B.慈善 C.慈愛 D.慈悲 E.朦朧 F.隱約 G.依稀 H.模糊
12.作者說“父親也是母親，”第2段中哪些語句體現(xiàn)了這一點(diǎn)?(2分)
13.“我就這樣最后一次見父親。”句中的“這樣”指代的內(nèi)容是什么。(2分)
14.“夜靜靜的，沒有任何響動。”而“我”卻分明聽到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理?(2分)
15.“不少人說我是孝子，我自己也以為是。”請舉出文中的兩個事例概括說明“孝子”的表現(xiàn)。(4分)
16.文章結(jié)尾處寫到：“我永遠(yuǎn)不能原諒自己!”說說作者不能原諒自己的原因是什么?表達(dá)了怎樣的情感?(3分)
(三)《傷仲永》(12分)
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩,立就。其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之。十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰:"泯然眾人矣!"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
17. 給下列加點(diǎn)的字注音并解釋。(4分)
?、偃瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人 扳：讀音 解釋
?、诓荒芊Q前時之聞 稱：讀音 解釋
18.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)
邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。
19.根據(jù)本文內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(3分)
這篇文章的敘事部分一氣貫通而層次分明，詳略有致而結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容集中而意旨鮮明。從“仲永生五年”到“其文理皆有可觀者”詳寫仲永才智□□，從“十二三矣”到“泯然眾人矣”略寫仲永才智□□，從“父利其然”到“不使學(xué)”略寫仲永泯然眾人的□□。
20. 課文在敘述故事后還有一段議論，以往的課文刪去了這一段，我們今天所讀的教材沒有刪，你認(rèn)為刪了好還是沒刪好?為什么?(3分)
三、寫作(35分)
社會是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時，我們學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng);在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會了生存;在怒火燃燒時，我們學(xué)會了忍耐;在受到別人猜忌時，我們學(xué)會了理解;在別人傷害了自己時，我們學(xué)會了寬容;在別人遇到困難時，我們學(xué)會了關(guān)心……
請以“學(xué)會 ”為題寫一篇記敘文，不少于600字。
四、卷面書寫(5分)
看過抽考七年級語文試卷的還看了：
4.初一語文試題分析