蘇教版2017年七年級(jí)語文下學(xué)期第一次月考試卷
蘇教版2017年七年級(jí)語文下學(xué)期第一次月考試卷
讀書不要貪多，而是要多加思索，在蘇教版2017年的七年級(jí)語文下學(xué)期第一次月考試卷中也要多加的思索。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版2017年七年級(jí)語文下學(xué)期第一次月考試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版2017年七年級(jí)語文下學(xué)期第一次月考試卷：
一、 基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(22分)
1、 音漢互寫(4分)
?、賘ū 躬 ②風(fēng)靡 ③面面相qù ④人聲dǐng 沸
2、 默寫(10分)
?、偾鷱酵ㄓ奶?， 。 ②萬籟此俱寂， 。
?、?，潭影空人心。(常建《 》)
?、懿槐卣f ，光滑的石井欄， ，紫紅的桑椹。
?、?，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。( 《從百草園到三味書屋》)
?、廾繗w私第， ，讀之竟日。
?、呤撬菍?duì)世界無私的愛豐富了我，
3、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 旁邊的那匹野馬微昂著頭，表現(xiàn)出一種輕捷的神情，這種神情又與它頸部的美相得益彰。
B. 近來，小明同學(xué)喜愛上了寫作，他寫了一篇著作等身的文章發(fā)表在《江南晚報(bào)》上。
C. 現(xiàn)在，詐騙的手段是層出不窮，而且詐騙手法別具匠心，令人防不勝防。
D. 袁弘在電視劇《平凡的世界》里的表演真是栩栩如生。
4、下列各項(xiàng)中的句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程獻(xiàn)愛心”。
B. 當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。
C.學(xué)校統(tǒng)一著裝的規(guī)定，從一定程度上遏制了攀比的風(fēng)氣。
D.在校園安全排查中，安監(jiān)辦及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)了許多安全隱患。
5、依次填入下列空格處的短語，搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
美是廣泛的， ，煙雨樓閣可謂之為美; ，碧天黃沙可謂之為美; ，傾國傾城可謂之為美; ，瀟灑從容也可謂之為美。但美的答案，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。
A、姑蘇江南 大漠孤煙 明眸浩齒 羽扇綸巾
B、大漠孤煙 姑蘇江南 明眸浩齒 羽扇綸巾
C、姑蘇江南 大漠孤煙 羽扇綸巾 明眸浩齒
D、大漠孤煙 姑蘇江南 羽扇綸巾 明眸浩齒
6、選出對(duì)名著《西游記》相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。( )(2分)
A.孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。
B.悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時(shí)作罷。
C.豬悟能被高太公招為上門女婿，雖然他勤謹(jǐn)能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經(jīng)常飛沙走石、來去無影，所以被眾人當(dāng)成妖怪。
D.朱紫國的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個(gè)金鈴厲害無比，讓悟空費(fèi)盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。資*源%庫
二、閱讀分析(38分)
(一)《春思》 賈至①(4分)
草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。
東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。
【注】①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時(shí)所寫。②歷亂：爛漫
7、本詩前兩句描寫的景物有_________________________________，通過對(duì)它們的描寫，體現(xiàn)出春天________________的特點(diǎn)。(2分)
8、賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。(2分)
_______________________________________________________________________________
(二)(5分)
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉?峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下;心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫，志想象由吾心也。吾于何逃聲哉?”
9、解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)
①伯牙善鼓琴 ②卒逢暴雨
?、坨娮悠谳m窮其趣 ④吾于何逃聲哉
10、翻譯下列句子(1分)
吾于何逃聲哉?
譯文：
(三)(10分)
岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強(qiáng)②記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力，未冠③，能挽弓三百斤。學(xué)射于周同④。同射三矢，皆中的⑤，以示⑥飛。飛引弓一發(fā)，破其筈⑦;再發(fā)，又中。同大驚，以所愛良弓贈(zèng)之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。資*源%庫
【注】①負(fù)，具有。 ②強(qiáng)：擅長于。 ③未冠：沒有成年。 ④周同：人名，岳飛的射箭師傅。 ⑤的：箭把子。 ⑥示：給……看。 ⑦筈(kuò)：箭的尾部。
11、解釋下列句中的加點(diǎn)詞語。(4分)
①沉厚寡言 ②尤好《左氏春秋》
?、埏w引弓一發(fā) ④飛由是益自練習(xí)
12、選出與例句中“以”的意思和用法相同的一項(xiàng)( )(2分)
例句：以所愛良弓贈(zèng)之資*源%庫
A.太祖常勸以讀書 B.跪而拾之以歸
C.以天下事為己任 D.可以為師矣
13、翻譯下列句子。(2分)
家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。
譯文：
14、結(jié)合選文說說岳飛為什么能成為一代名將。(2分)
(三)(4分)
冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。
15、本段的中心是冬天雪后捕鳥的樂趣，卻寫了百草園的無味，這是什么寫法?(2分)
16、如將劃線句改成：“在沒有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥。”好嗎?(2分)
(四)《老師! 老師!》 閻連科(15分)
①我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。
?、谠诮衲暾?，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時(shí)，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。
?、畚依蠋煆垑?mèng)庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。
?、苌谏鲜兰o(jì)的20年代末,老師讀書輟學(xué),輟學(xué)讀書,反反復(fù)復(fù),走在田埂與人生的夾道中,經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭,有了1949年的紅旗飄揚(yáng),記憶中從來都是饑餓辛勞,土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在,他終歸識(shí)字,也有文化,祖國的鄉(xiāng)村,也最為明白文化的斤兩,雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小，從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個(gè)春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。
?、莶恢览蠋煂?duì)他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢(mèng)庚自傳》的簡樸小冊(cè)里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了;我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。
⑥還記得，初一時(shí)，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲;竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會(huì)一季無收，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯(cuò)了什么?
?、呤虑榈慕Y(jié)果,似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理,反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞言?；貞浬贂r(shí)的無理取鬧,強(qiáng)辭奪理,也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始?？墒?現(xiàn)在,面對(duì)耄耋①老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。
?、辔覀兙湍菢幼人奶?，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時(shí)，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。
?、崂蠋煆奈壹译x去時(shí),是我扶他站起;離開院子時(shí),是我扶他過的門檻;送至門口遠(yuǎn)去時(shí),是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早,扶著老師的時(shí)候,我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失,我還看見他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步,如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。
⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個(gè)世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。 (選自《讀者》有刪改)
【注】①耄耋(mào dié)，指老年，高齡。耄，八九十歲的年紀(jì);耋，七八十歲的年紀(jì)。
17、請(qǐng)分析開頭一段在文章中的作用。(4分)
______________________________________________________________________________
18、文章寫與老師相見，說了很多舊事。請(qǐng)概括出“我”初中時(shí)做的那件事。(2分)
19、請(qǐng)從人物描寫或修辭運(yùn)用的角度賞析文章第⑨段中畫橫線的句子。(3分)
______________________________________________________________________________
20、閱讀下面鏈接材料并回答問題。(4分)
【鏈接材料】一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。 (魏巍《我的老師》)
蔡蕓芝老師和張夢(mèng)庚老師多是極普通的老師，可兩位作者都認(rèn)為他們偉大。結(jié)合文章內(nèi)容，說說這兩位老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里?
蔡蕓芝：____________________________(2分)
張夢(mèng)庚：____________________________
___________________________________(2分)
21、這篇文章中的老師和“我”給了你哪些啟示?請(qǐng)任選一個(gè)說一說。(2分)
三、表達(dá)與交流(40分)
有人說生活太平淡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。課堂上一聲真誠的贊許，手機(jī)里一張歡聚的照片，餐桌上一盤溫暖的飯菜;一次春雨的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的歡呼……同學(xué)們，用心撿拾生活中的幸福吧。
請(qǐng)以“幸福就是這么簡單”為題，寫一篇記敘文。
要求：①內(nèi)容具體，敘事要完整，要有自己的真情實(shí)感。
?、谧?jǐn)?shù)不少于600字。
?、鄄坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)。