廣州市語文中考試卷及答案
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廣州市語文中考試卷及答案
一、(6小題，20分)
1.下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.丞相./相.信 押解./渾身解.數(shù) B.狂瀾./斑斕. 晦.暗/誨.人不倦
C.羈絆./挑釁. 遷.徙/阡.陌交通 D.歸省./省.會(huì) 禁.止/忍俊不禁.
【答案】B
【解析】本題考查常用字的讀音的辨識(shí)記憶。
A.xiàng/xiāng jia/xia B.lán huì
C.bàn/xìn qiān D.xǐng/shěng jìn/jīn
2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.闊綽 忘乎所以 威攝 左右蓬源
B.狩獵 仙露瓊槳 發(fā)髻 窮困繚倒
C.蹣姍 獨(dú)具惠眼 瑣屑 不求甚解
D.愜意 孤陋寡聞 銷蝕 自知之明
【答案】D
【解析】本題考查常用字的字形的辨識(shí)記憶。
A.威懾 左右逢源 B.仙露瓊漿 窮困潦倒 C.蹣跚 獨(dú)具慧眼
3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
王羲之、顏真卿的作品讓我們認(rèn)識(shí)到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作《蘭亭集序》，字體式樣________________，筆畫疏密有致，大小自由隨性，尤其是全篇二十多個(gè)“之”字，個(gè)個(gè)__“___________。此帖被稱為“天下第一行書”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害。顏真卿________________，寫下《祭侄文稿》，其字筆畫粗重，字字獨(dú)立，痛切之情讀之可感。此帖被稱為“天下第二行書”。
A.變幻莫測(cè) 別具一格 義正詞嚴(yán) B.變幻莫測(cè) 別有用心 義憤填膺
B.變化多端 別有用心 義正詞嚴(yán) D.變化多端 別具一格 義憤填膺
【答案】選D
【解析】本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。
變幻莫測(cè)：變幻：變化不可測(cè)度。變化很多，不能預(yù)料。
變化多端：端：頭緒。形容變化極多。也指變化很大。
別具一格：別：另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。
別有用心：用心：居心，打算。心中另有算計(jì)。指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖。(含貶義)義正詞嚴(yán)：義：道理。詞：言辭。道理正當(dāng)公允，嚴(yán)肅的措詞。
義憤填膺：義憤：對(duì)違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒;膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。
4.下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是( )(3分)
A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。
B.中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
C. 讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。
D.“中國(guó)成語大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。
【答案】B
【解析】本題考查病句辨識(shí)判斷。
A.“隨著„„”使句子缺主語 C.語序錯(cuò)誤。改為“深受讀者喜愛”
D“是因?yàn)?amp;bdquo;„的原因”句式雜糅。
5.下面的情境中，用語不得體...的一項(xiàng)是( )(3分)
學(xué)校舉行書法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑..了?！弊髌吠瓿珊螅阒t虛地對(duì)大家說：“寫得不好，見笑..了!”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納..了”。你的書法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說：“感謝您百忙之中光臨..指導(dǎo)!”
A.獻(xiàn)丑 B.見笑 C.笑納 D.光臨
【答案】C
【解析】“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物，對(duì)象誤用。
6.閱讀下面的材料，按要求作答。(5分)(3分)
為了方便廣大市民賞花，廣州市有關(guān)部門透露：今年年底將完成60個(gè)賞花點(diǎn)的建設(shè);每月的主題花分別是一月櫻花，二月桃花，三月木棉，四月紫荊，五月杜鵑，六月鳳凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小葉紫薇，十月玫瑰，十一月蘭花，十二月白梅。
(1)請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過20字。(2分)
(2)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語組合成一副對(duì)聯(lián)，為主題花做宣傳。(3分)
濯清漣 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 遠(yuǎn)群芳以無爭(zhēng) 傲霜雪
【答案】(1)廣州今年底將完成60個(gè)賞花建設(shè)
(2)夏荷 濯清漣 出淤泥而不染;冬梅 傲霜雪 遠(yuǎn)群芳以無爭(zhēng)。
【解析】(1)本題考查材料信息的提煉和概括。要注意先找出材料體現(xiàn)的主要內(nèi)容，在表述的時(shí)候注意字?jǐn)?shù)的限制。(2)本題考查對(duì)聯(lián)，要注意對(duì)仗。
二、(2小題，15分)
7.古詩文默寫(10分)
(1)根據(jù)課文，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A.域民不以封疆之界，固國(guó)不以兵革之利，威天下不以山溪之險(xiǎn)。
B.問君歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
C.岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
D.蒹葭蒼蒼，白露未霜。所謂伊人，在水一方。
E.何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。
F.經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心;鳶飛戾天者，窺谷忘反。
【答案】CE
【解析】本題考查判斷古詩文默寫的正誤。本題考查的六個(gè)古詩文的句子分別出自九下《得到多助 失道寡助》、八下課外古詩《無題》、八上《望岳》、九下《蒹葭》、八下《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和八下《與朱元思書》覆蓋了初中三年語文教材中的古詩文背誦篇目和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中的背誦篇目。
A.應(yīng)為“固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。”屬搭配錯(cuò)誤 “
B.“問君”改為“君問”“
D“白露未霜”應(yīng)為“白露為霜”屬字詞錯(cuò)誤。
F.應(yīng)為“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！睂僬Z序錯(cuò)誤
(2)根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)(4分)
?、偈估嫌兴K，________________，幼有所長(zhǎng)。(《大道之行也》)
?、赺_____________，落日故人情。(李白《送友人》)
?、奂舨粩?，理還亂，是離愁，_______________。(李煜《相見歡》)
?、芟忍煜轮畱n而憂，___________________。(范仲淹《岳陽樓記》)
?、輄____________，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
?、轤____________，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
【答案】
?、?壯有所用 ②浮云游子意 ③別是一般滋味在心頭
?、芎筇煜轮畼范鴺?⑤了卻君王天下事 ⑥枯藤老樹昏鴉
(3)根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。(4分)
[說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。]
我國(guó)古代詩文中，“風(fēng)”的身影隨處可“。它吹黃了小麥：“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
(《觀刈麥》)”它傳送著笛聲①“______________，______________。(《春夜洛城聞笛》)” 它陪伴過游子②“_______________，______________。(《次北固山下》)”
【答案】①誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
?、诔逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸
8、根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。(5分)
(1)蒙辭.以軍中多務(wù)。(《孫權(quán)勸學(xué)》)
(2)有良田美池桑竹之屬.(《桃花源記》)
(3)野芳.發(fā)而幽香(《醉翁亭記》)
(4)項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐.之。(《陳涉世家》)
(5)所惡有甚于死者，故患有所不辟.也。(《魚我所欲也》)
【答案】①推托 ②類 ③香花 ④愛戴 ⑤通“避”，躲避
第二部分 閱讀與鑒賞(共55分)
三、(4小題，15分)
閱讀下面的文段，完成9—11題。(10分)
鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：
“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
(選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》)
9.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是( )(3分)
【答案】A
【解析】
A早晨; B 主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞;C 過錯(cuò)/到;D 名詞：集市/動(dòng)詞：買 這考查的文言文中的一詞多義、虛詞的用法、詞類活用等知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在備考過程中要善于積累總結(jié)這些特殊詞語的解釋和用法。
10.把“明日徐公來，孰視之，自以為不如”翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
【答案】第二天，徐公到(鄒忌家)來，(鄒忌)仔細(xì)觀察了一下，認(rèn)為自己長(zhǎng)得不如徐公好看。
【解析】這句話共有四處得分點(diǎn)：第一處“明日”是第二天的意思，第二處“孰”是仔細(xì)的意思，第三處“視”是觀察的意思，第四處“以為”是認(rèn)為的意思。學(xué)生在翻譯時(shí)要做到實(shí)詞翻譯準(zhǔn)確，把省略的部分補(bǔ)充完整，特殊句式要符合現(xiàn)代漢語語序用法，語句通順。
11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A、雖然鄒忌的妻子、小妾、客人都是在夸贊他，但是他們夸贊的原因是不一樣的。
B、鄒忌講究勸說策略，由己及君，設(shè)喻說理，巧妙地使齊威王接受了自己的諫言。
C、齊威王用上、中、下三種不同等級(jí)的獎(jiǎng)賞來激勵(lì)大家提意見，取得了很大成效。
D、齊威王政令剛出，很多人當(dāng)面諫言，后來則間接提建議，一年后無人再進(jìn)諫了。
【答案】D
【解析】“間”是偶爾的意思，表示偶爾有人進(jìn)諫，此句理解錯(cuò)誤。
12.閱讀下面這首古詩，然后回答問題。(5分)飲酒(其五)
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
(1)詩中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。(2分)
【答案】構(gòu)筑房舍;傍晚
(2)“飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景?表現(xiàn)出詩人怎樣的心情?(3分)
【答案】在美好的黃昏景色中，飛鳥結(jié)伴返回山林，萬物自由自在，適性而動(dòng)，表達(dá)了詩人擺脫官場(chǎng)束縛，悠然自得、恬淡舒適的心情。
【解析】這是古詩鑒賞常見題型，賞析句子并體會(huì)作者思想感情。答題思路為:用準(zhǔn)確通順的語言翻譯詩句+作者思想感情把握; 學(xué)生在備考過程中不能只著眼背誦，要認(rèn)真對(duì)古詩進(jìn)行理解分析，從每一個(gè)詞語到每一句詩句再到從整體把握作者的情感，都不能放過。對(duì)于思想感情的把握可以在理解詩句，了解作者生平的基礎(chǔ)上結(jié)合具體詩句分析。
四、(10小題，40分)
(一)閱讀下面文字，13-17題。(18分)
互聯(lián)網(wǎng)安全嗎?
如今，人們?cè)絹碓缴畹匕炎约旱纳顦?gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，我們已離不開網(wǎng)絡(luò)，但是互聯(lián)網(wǎng)安全嗎?假如世界上所有的互聯(lián)網(wǎng)都癱瘓了，會(huì)發(fā)生什么情況?早期的互聯(lián)網(wǎng)使用者丹尼·希里斯曾憂心忡忡地呼吁人們充分考慮互聯(lián)網(wǎng)崩潰的可能性和后果，“互聯(lián)網(wǎng)變化之快讓人難以想象，只消一小時(shí)，一切都可能變得完全不同”。贊成希里斯意見的人大都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到焦慮。
互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)比我們想象的更“健壯”
其實(shí)想把整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)弄癱瘓并沒那么簡(jiǎn)單，互聯(lián)網(wǎng)的“結(jié)實(shí)”程度遠(yuǎn)比我們想象的要高，這和它本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)?；ヂ?lián)網(wǎng)并不存在一個(gè)“總開關(guān)”。它的核心設(shè)施分布在全球各個(gè)國(guó)家的重要節(jié)點(diǎn)。這些節(jié)點(diǎn)包括解析域名的根域名服務(wù)器，連接各大洲的海底電纜，還有儲(chǔ)存、管理和分發(fā)海量信息的超級(jí)數(shù)據(jù)中心，日常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分都是通過這些重要節(jié)點(diǎn)來運(yùn)行的。重要節(jié)點(diǎn)之間也不是由一臺(tái)計(jì)算機(jī)來指揮運(yùn)行的。比方說，全球共有13組504臺(tái)根域
名服務(wù)器，遍布世界各國(guó)。這些服務(wù)器又互相支持，并行運(yùn)轉(zhuǎn)，即使其中一臺(tái)損壞，互聯(lián)網(wǎng)也能在其他服務(wù)器的支持下繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。最典型的例子是2002年10月發(fā)生的一場(chǎng)黑客攻
擊，當(dāng)時(shí)癱瘓了13組根域名服務(wù)器中的9組，但互聯(lián)網(wǎng)并未因此徹底癱瘓。在攻擊結(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)迅速恢復(fù)了正常。事件結(jié)束之后，全球各地的根域名服務(wù)器迅速加強(qiáng)了免疫措施。和十多年前相比，今天的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)黑客來說更難攻破。
這種通過重要節(jié)點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)被稱作“無尺度網(wǎng)絡(luò)”，它的結(jié)構(gòu)其實(shí)和人類大腦或人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)非常相似。美國(guó)印第安納州圣母大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：在“無尺度網(wǎng)絡(luò)”中，除非將重要節(jié)點(diǎn)全部刪除，否則即便大量地刪除節(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的性能也不會(huì)受到影響。
用物理方法能徹底摧毀互聯(lián)網(wǎng)嗎
還真有可能。攻擊計(jì)劃的第一步是切斷互聯(lián)網(wǎng)通訊的基礎(chǔ)海底電纜。這些電纜承擔(dān)了
95%以上的網(wǎng)絡(luò)傳輸，沒有它們，各大洲會(huì)變成信息孤島，不過，想要阻斷全球信息傳輸，你必須把目前正在使用的285條電纜都斬?cái)嗖判小?/p>
下一步，摧毀根域名服務(wù)器，如果你能跨越重重安保措施，將這些服務(wù)器摧毀的話，就等于給了互聯(lián)網(wǎng)“致命一擊”。
最后，你要做的是攻擊全球數(shù)據(jù)中心，首選的打擊對(duì)象是那些具有一定規(guī)模的超級(jí)數(shù)據(jù)中心，它們出故障會(huì)導(dǎo)致所屬區(qū)域大片網(wǎng)絡(luò)癱瘓。
如果你完成了以上步驟，你已經(jīng)讓全球99%的互聯(lián)網(wǎng)癱瘓了。不過，鑒于互聯(lián)網(wǎng)的超強(qiáng)修復(fù)能力，上述步驟最好同步完成，也就是說，不消耗規(guī)模驚人的人力物力來發(fā)動(dòng)一場(chǎng)全球規(guī)模的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，是不可能完成這個(gè)計(jì)劃的。如果爆發(fā)了這樣規(guī)模的全球戰(zhàn)爭(zhēng)，可能在互聯(lián)網(wǎng)被徹底摧毀之前，人類文明就已經(jīng)崩潰了。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)消失后會(huì)怎樣顯然已經(jīng)不是人們最擔(dān)心的問題了。
(選自《百科知識(shí)》2015.2，有刪改)
鏈接一：
我們有各種各樣應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)癱瘓的備用方案，一種可行的方案是改變信息傳遞結(jié)構(gòu)，網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)就是這樣一種新技術(shù)，在這種網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)設(shè)備都能利用藍(lán)牙、電信通道等連接鄰近的節(jié)點(diǎn)，在沒有互聯(lián)網(wǎng)的情況下組成獨(dú)立的局域網(wǎng)，也可通過其中一個(gè)節(jié)點(diǎn)與互聯(lián)網(wǎng)相通，哪怕真的斷網(wǎng)，也不必恐慌。因?yàn)槿祟惿鐣?huì)本身，就已經(jīng)是個(gè)足以媲美互聯(lián)網(wǎng)的超級(jí)網(wǎng)絡(luò)。我們通過互聯(lián)網(wǎng)能夠做的事，借助人際網(wǎng)絡(luò)照樣能夠完成，只不過速度和效率要差得多了。
(摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改)
鏈接二：
互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容會(huì)一直存在嗎?互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有的機(jī)制，就是用新信息沖刷舊信息，將“新” 的價(jià)值放大，“老”的價(jià)值弱化。互聯(lián)網(wǎng)還沒有建立“保存有價(jià)值的歷史資料”的系統(tǒng)，美國(guó)的學(xué)者悲觀地認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)上的“歷史資料”會(huì)隨著網(wǎng)站的關(guān)閉和內(nèi)容的刪除而消失，它們稱之為“21世紀(jì)的數(shù)字黑洞”。很多現(xiàn)在看來平常但卻具有歷史價(jià)值的片段，將會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的變遷而消失得無影無蹤。為此，英國(guó)數(shù)個(gè)圖書館聯(lián)手開展一項(xiàng)歷史資料保存計(jì)劃，將互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容保存下來。雜志、圖書、文學(xué)、新聞、評(píng)論、學(xué)術(shù)論文等內(nèi)容，都會(huì)被收集存底，以便供歷史研究使用。
(摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改)
鏈接三：
“綿羊墻”是西方各種黑客大會(huì)或安全大會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)的趣味活動(dòng)。在體驗(yàn)區(qū)中，組織者設(shè)置了專門的釣魚WIFI，你的手機(jī)如果接入此WIFI，就會(huì)被人通過釣魚頁面盜取姓名、手機(jī)號(hào)碼等信息，這些信息會(huì)展示在“綿羊墻”上。此舉旨在警示手機(jī)用戶，不要隨意登錄陌生的 WIFI，一旦登錄，就可能被輕易盜取資料。因此，除了不斷更新技術(shù)手段外，提高個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，至關(guān)重要。
(摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改)
13.閱讀上述材料，下列說法符合..文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展變化速度之快讓人難以想象，人們都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到憂心忡忡。
B、互聯(lián)網(wǎng)的核心設(shè)施分布全球各國(guó)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分是由超級(jí)數(shù)據(jù)中心獨(dú)立完成的。
C、互聯(lián)網(wǎng)并非完全堅(jiān)不可破，使用物理方法切斷傳輸通信海底電纜可徹底摧毀它。
D、有人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的變遷會(huì)讓很多“歷史資料”消失，造成“21世紀(jì)的數(shù)字黑洞”。
【答案】D
【解析】A絕對(duì)化，早期的互聯(lián)網(wǎng)使用者丹尼·希里斯曾對(duì)互聯(lián)網(wǎng)崩潰的可能性感到憂心忡忡，贊成希里斯意見的人大都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到焦慮。B 日常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分都是通過這些重要節(jié)點(diǎn)來運(yùn)行的，這些節(jié)點(diǎn)包括解析域名的根域名服務(wù)器，連接各大洲的海底電纜，還有儲(chǔ)存、管理和分發(fā)海量信息的超級(jí)數(shù)據(jù)中心。C 原文為“通訊電纜”而非“通信電纜”，想要摧毀互聯(lián)網(wǎng)，需要把目前正在使用的285條電纜都斬?cái)?、摧毀根域名服?wù)器、攻擊全球數(shù)據(jù)中心，鑒于互聯(lián)網(wǎng)的超強(qiáng)修復(fù)能力，上述步驟最好同步完成，由此可見，不消耗規(guī)模驚人的人力物力來發(fā)動(dòng)一場(chǎng)全球規(guī)模的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，是不可能完成這個(gè)計(jì)劃的。
14.下列對(duì)材料中“無尺度網(wǎng)絡(luò)”的描述，不符合...文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A、支持“無尺度網(wǎng)絡(luò)”運(yùn)轉(zhuǎn)的多個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，它們并不是由一臺(tái)計(jì)算機(jī)來控制的。
B、“無尺度網(wǎng)絡(luò)”和人際關(guān)系在結(jié)構(gòu)上類似，這種結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比我們想象的“健壯”。
C、除非將“無尺度網(wǎng)絡(luò)”中的重要節(jié)點(diǎn)全部刪除，否則不會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能產(chǎn)生影響。
D、2002年10月黑客攻擊的典型事例，是為了充分說明“無尺度網(wǎng)絡(luò)”極其脆弱。
【答案】D
【解析】與原文意思相反，原文中舉此例子是為了說明“即使其中一臺(tái)損壞，互聯(lián)網(wǎng)也能在其他服務(wù)器的支持下繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。”在受到黑客攻擊結(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)迅速恢復(fù)了正常。與
“無尺度網(wǎng)絡(luò)”及其脆弱表述不符。
15.下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確...的一項(xiàng)是( )(3分)
A、我們依賴網(wǎng)絡(luò)，越來越深地把生活構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，需要提高個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
B、人們要想用物理方法讓互聯(lián)網(wǎng)徹底癱瘓，在目前看來，只是在理論上具有可行性。
C、“歷史資料保存計(jì)劃”將取代“保存有價(jià)值的歷史資料”系統(tǒng)，成為各國(guó)關(guān)注重點(diǎn)。
D、如果隨意地使用手機(jī)登錄陌生WIFI，我們的姓名、手機(jī)號(hào)碼等信息將可能被盜取。
【答案】C
【解析】互聯(lián)網(wǎng)還沒有建立“保存有價(jià)值的歷史資料”的系統(tǒng)
16.請(qǐng)分析下面語句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)
這些電纜承擔(dān)了95%以上的網(wǎng)絡(luò)傳輸，沒有它們，各大洲會(huì)變成信息孤島..。
【答案】“孤島”原指與世隔絕的島嶼，文中指沒有了承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)傳輸任務(wù)的電纜，各大洲將面臨的信息封鎖、溝通脫節(jié)的狀態(tài)。運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了電纜在互聯(lián)網(wǎng)通訊的過程中具有基礎(chǔ)性的作用，強(qiáng)調(diào)了其對(duì)信息傳遞和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹匾浴?/p>
【解析】“孤島”一詞本義1分;在文中“孤島”的含義1分;夸張的修辭手法1分;修辭手法的表達(dá)效果1分。
17.請(qǐng)分別概括以上材料中談及的幾個(gè)方面的網(wǎng)絡(luò)安全問題。除此之外，還有什么網(wǎng)絡(luò)安全問題?你將如何應(yīng)對(duì)?(5分)
【答案】安全問題：○1具有歷史價(jià)值的片段，將會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的變遷而消失得無影無蹤。
○2登錄陌生WiFi，個(gè)人信息的安全隱患問題突出，極易被黑客盜取。
其余網(wǎng)絡(luò)安全問題：
○1互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布過程中虛假欺騙行為
○2重要的數(shù)據(jù)、資料信息外泄應(yīng)對(duì)措施：
○1提高自我保護(hù)意識(shí)，及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)修復(fù)
○2加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估系統(tǒng)的監(jiān)管，對(duì)出現(xiàn)的漏洞進(jìn)行及時(shí)修補(bǔ)
【解析】本題考查信息提取與概括，需要回歸原文篩選重要信息，并用簡(jiǎn)潔的語言概括，概括每點(diǎn)1分，共2分。其他兩問屬開放題，需要學(xué)生根據(jù)文章觀點(diǎn)、實(shí)際生活提出問題及相應(yīng)的建議，共3分。
(二)閱讀下列文字，完成18-22題(22分)
獨(dú)立宣言
安德烈：
你昨天的話是這么說的：“MM，你跟我說話的語氣跟方式，還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個(gè)二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎?你一邊給，一邊覺得那是你的“授權(quán)”或“施予”，你并不覺得那是我本來就有的天生的權(quán)利!你到今天都沒法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨(dú)立于你的‘別人’!” 安德烈，那一刻就是兒子在向母親做斬釘截鐵的獨(dú)立宣言，我沒辦法應(yīng)付這局面，譬如你站在沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會(huì)被擊倒。
你根本不知道大多數(shù)的亞洲母親是怎么對(duì)待她們的兒女的。
你記不得你香港的數(shù)學(xué)家教?他是博士生了，談妥要來上班之前，還要打電話回北京問他父母同不同意他做家教。你記不得大三的小瑞?她到臺(tái)北和朋友晚餐，結(jié)束之后還打電話問她媽準(zhǔn)不準(zhǔn)許她搭計(jì)程車回家，結(jié)果電話里媽媽說計(jì)程車危險(xiǎn)，她必須搭公交車。你記不記得大二的阿芬?拿著暑期創(chuàng)意營(yíng)的選課單，說傷腦筋，不知道她媽會(huì)不會(huì)同意她選她真正想要的課程。
這些，都是典型的鏡頭，我不是這樣的母親。
但是同時(shí)，我也看見二十一歲的女兒跟母親手挽著手親密地逛街，看見十八歲的兒子很
“乖”地坐在母親身邊陪著母親訪友，跟母親有說有笑。
老實(shí)說，安德烈，我好羨慕啊。
我也覺得，剛成年的人跟母親太親近，太“乖”，恐怕代表著他本身的人格獨(dú)立性不夠完整。我渴望和你們保持兒時(shí)的親密，但是又知道這是不可能的幻想。我其實(shí)是一個(gè)非常不典型的亞洲母親了，而且還一直認(rèn)真地在上你和菲力普給我的“課”。
十六歲的菲力普曾經(jīng)說：“媽，我覺得，歐洲人是看年齡的，譬如在德國(guó)學(xué)校里，你只要滿十四歲了，老師便要用‘您’來稱呼學(xué)生。但是，中國(guó)人看的不是年齡，而是輩份。不管你幾歲，只要你站在你媽或爸身邊，你就是‘小孩’。你就沒有身分，沒有聲音，不是他講話的對(duì)象。所以，他會(huì)眼睛盯著你的媽或爸發(fā)問，由‘大人’來為你代言?！?/p>
菲力普做這歸納的時(shí)候，安德烈，我這有名的社會(huì)觀察家，真的傻了。
菲力普給我另一次“震撼課”，是在墾丁。我們一大幫人坐在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的海岸咖啡座看
海。過了一陣子，我想去洗手間，起身時(shí)問菲力普：“要不要上廁所?” 你老弟從一本英文雜志里抬眼看我，說：“媽，我要不要上廁所，自己不知道嗎?需要媽來問嗎?第一，這種問題，不是對(duì)三歲小孩才會(huì)問的問題嗎?第二，上廁所，你不覺得是件非常非常個(gè)人的事嗎?你是怕我尿在褲子里嗎?”
我們之間的矛盾，安德烈，我想不僅只是兩代之間的，更多的，可能是兩種文化之間的。
我常常覺得你們兄弟倆在和我做智力對(duì)決，價(jià)值拔河。譬如你的中文家教來到家中，我看見你直接就坐下來準(zhǔn)備上課;我把你叫到一旁跟你說，“安德烈，雖然你的家教只比你大幾歲，你還是要有一定的禮節(jié)：給他奉上一杯茶水，請(qǐng)他先坐。他離開時(shí)，要送客送到電梯口?！澳泔@然覺得太多禮，但你還是做了
我也記得，譬如住在隔壁的好朋友陳婉瑩教授來到家中，你看她進(jìn)來，對(duì)她說了聲“嗨”，還是坐在椅子上讀報(bào)。我說，“不行，再熟她都還是你的教授，在中國(guó)的禮儀里，你要站起來。”你也接受了。
我們之間，有很多價(jià)值的交流，更何況，德國(guó)的傳統(tǒng)禮節(jié)不見得比中國(guó)的少，歐洲社會(huì)對(duì)親子關(guān)系的重視，不見得比亞洲人輕，對(duì)吧?
可是，昨天發(fā)生的事情，還是讓我難以消化，隔了一夜還覺得郁結(jié)在心中。
你和菲力普到上海來做暑期實(shí)習(xí)，我一個(gè)做母親的快樂想像：母子三人共處一室，在上海生活一個(gè)月，多幸福。讓我來引導(dǎo)你們認(rèn)識(shí)中國(guó)大陸，多愉快。
你說，“我好不容易可以有自己的獨(dú)立空間，為何又要和媽住一起?而且，難道以后我到某一個(gè)城市去工作了，做媽的都要跟著嗎?”
十八歲的菲力普，剛從德國(guó)降落，天真的眼睛長(zhǎng)在一百八十四公分的身軀上，認(rèn)真地說，
“我不要你牽著我的手去認(rèn)識(shí)中國(guó)大陸──因?yàn)槟闶裁炊贾溃裁炊及才诺煤煤玫?，但是真正的世界哪里能這樣。我要自己去發(fā)現(xiàn)中國(guó)?！?/p>
我聽見自己可憐巴巴的聲音說，“難道，連一個(gè)周末都不肯跟我去玩?青島?蘇州?杭州?”你們眼睛都不眨一下，異口同聲說，“媽，你能不能理解：我們要自己出去，自己探索?”
安德烈，我在面對(duì)你們的“歐洲價(jià)值”，心里覺得徹底的失落：可是，轉(zhuǎn)念想想，你們倆，是否也努力在抵抗你們母親身上的某些“亞洲價(jià)值”而覺得“有點(diǎn)累”呢?
昨晚，我一個(gè)人去散步。月亮黃澄澄的，很濃;梧桐的闊葉，很美。我足足走了一個(gè)小時(shí)，然后，叫車到你倆的住處，看見你們自己洗好的衣服襪子凌亂地散在沙發(fā)上。我想，“不行，我也不能幫你們清理家里?！?在沉沉的夜色里，菲力普送我到大馬路上搭車。他忍受我一個(gè)深深的擁抱，然后，大踏步走到馬路的對(duì)岸。
MM
2007.4.25
(選自《親愛的安德烈》，有刪改)
鏈接：安德烈，___長(zhǎng)子，生于臺(tái)灣，八個(gè)月大時(shí)隨母移居歐洲，十四歲時(shí)，龍應(yīng)___他，返回臺(tái)灣，母子年齡相差三十歲，且存在中西文化差異，為了重新認(rèn)識(shí)成年的安德烈，龍應(yīng)___信與他交流，母子倆用了三年的時(shí)間互相通信，這些信后來匯集成書信體散文集
《親愛的安德烈》
18.文中所說的典型的亞洲母親是怎樣的?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(4分)
【參考答案】
?、僖贿吔o孩子自由，一邊覺得是“授權(quán)”或“施予”
?、诟缮婧⒆拥墓ぷ鳌⒔挥褗蕵?、學(xué)習(xí)
?、劭释c孩子保持兒時(shí)的親近
?、苓^分關(guān)心孩子個(gè)人生活，缺乏對(duì)孩子的尊重與信任
【題目分析】這一道題考察的是文章內(nèi)容理解，文中多出內(nèi)容講到“典型亞洲母親”的特點(diǎn)，涉及篇幅也較多，容易漏答內(nèi)容點(diǎn)，需要同學(xué)們看完全文找答案。
19.請(qǐng)分別概括文中菲利普給作者上的兩次“震撼課”的內(nèi)容。(4分)
【參考答案】
①亞洲人與孩子交談看輩份，由父母代小孩發(fā)言，而歐洲人看年齡。
?、趤喼藜议L(zhǎng)，無論孩子年齡大小，過分擔(dān)心孩子個(gè)人生活，缺少對(duì)孩子的尊重與信任。
【題目分析】這一道是考察是內(nèi)容概括，文中具體寫了菲利普給作者上的“震撼課”內(nèi)容，需要學(xué)生把內(nèi)容提取出來，難度不大。
20.下面語句運(yùn)用了什么描寫方法?請(qǐng)聯(lián)系上下文加以賞析(5分)
譬如你站在沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會(huì)被擊倒。
【參考答案】心理描寫，寫出“我”聽完安德烈的“獨(dú)立宣言”后內(nèi)心的感受，表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的愕然、無奈與無助。
【題目分析】
這道題考察人物描寫的作用，通過描寫突出人物內(nèi)心狀態(tài)，表達(dá)人物情感態(tài)度。
21.結(jié)合文本分析下面這句話的含義(4分)
(我)還一直認(rèn)真地在上你和菲利普給我的“課”。
【參考答案】
“我”作為一個(gè)不典型亞洲母親，一直認(rèn)真了解兩個(gè)歐洲長(zhǎng)大的孩子的生活和思想觀念，進(jìn)行價(jià)值交流，體現(xiàn)母親對(duì)孩子的包容與理解，以及不同文化沖突的諒解。
【題目分析】這道題主要考察的是句子理解，句子理解答題時(shí)聯(lián)系上下文，需要結(jié)合文本內(nèi)容把句子意思解釋一遍，再具體分析其作用或特點(diǎn).
22.作者與孩子之間的矛盾實(shí)質(zhì)上是什么矛盾?你認(rèn)為能否化解?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)
【參考答案】矛盾：兩代人，價(jià)值觀念的不同;兩個(gè)國(guó)家，東西文化的沖突。
我認(rèn)為矛盾可以化解，因?yàn)椤拔摇迸c兩個(gè)歐洲長(zhǎng)大的孩子一直都有價(jià)值交流，我的孩子們可以接受中國(guó)傳統(tǒng)文化里的待人接物的禮節(jié)，我也一直在上著孩子給我的課。
(我認(rèn)為矛盾不可化解，因?yàn)榘驳铝液头评詹荒芾斫鈦喼弈赣H的很多行為，渴望獨(dú)立，我在面對(duì)他們的“歐洲價(jià)值”也是徹底失望)
【題目分析】這道題考察學(xué)生對(duì)文章主旨理解，還有開放題。關(guān)于作者與孩子之間的矛盾，文中有相關(guān)內(nèi)容信息;對(duì)于第二問的開放題，文中作者沒有表明態(tài)度，可以從兩個(gè)不同角度分析，需要注意的是，答題要結(jié)合文本內(nèi)容分析，言之有理。
第三部分：作文(共60分)
五、(1小題，60分)
23.閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
___《獨(dú)立宣言》這篇文章提出了一個(gè)值得探討的問題：用什么樣的方式與人相處才是適合的?其實(shí)，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請(qǐng)結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。
要求：①文體自選(詩歌除外)。②600 字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲《獨(dú)立宣言》一文的內(nèi)容。
老師點(diǎn)評(píng)：
看到閱讀考了___，相信很多考生都會(huì)松了一口氣，龍應(yīng)___淑敏、林清玄„„這些“閱讀篇目常駐作者”都是學(xué)生們平時(shí)練習(xí)的重點(diǎn)。一般這種情況下，作文也會(huì)傾向于結(jié)合本卷的文學(xué)類閱讀去進(jìn)行，這次，并沒有例外。
從《獨(dú)立宣言》到《適合》，在看到這個(gè)題目的第一反應(yīng)，語文老師們第一反應(yīng)就是“哇，老生常談，容易寫，但是要拿高分，難!”
什么叫“適合”?
再漂亮的鞋子不合尺寸也會(huì)磨腳，再昂貴的食物不合胃口也沒食欲，再耀眼的人生不合理想，靈魂也會(huì)痛苦萬分
譬如，雄鷹適合搏擊天空;猛虎適合傲嘯山林;巨輪適合乘風(fēng)破浪„„
譬如，幼苗只有扎根在適合的土壤才能長(zhǎng)成蒼天大樹;人只有找到適合自己的位置才能突破自我„„
那么，《適合》這個(gè)題目，我們究竟怎么寫呢?下面，由廣州愛智康語文老師為大家解析：
拿到作文題，我們從三大類主題入手思考。
一、真情類：寫親自情、師生情、社會(huì)真情。
在與親人朋友的相處時(shí)，我們需要找到適合的溝通方式。然而，受閱讀《獨(dú)立宣言》的影響，很多學(xué)生都會(huì)從這個(gè)角度去寫。從細(xì)節(jié)描寫之處見真情，則是這類作文脫穎而出的關(guān)鍵。
選材示例：可從親子關(guān)系或師生關(guān)系中選擇一個(gè)帶有沖突的事件來寫：如：①在選擇高中文理科時(shí)，父母認(rèn)為孩子適合理科，但孩子認(rèn)為自己更適合文科，父母和孩子之間要找到一個(gè)適合的方式去溝通與相處;
?、谧孑吀篙吪c伴侶相處的方式往往沒有什么轟轟烈烈的故事，都是為了日常生活的雞毛蒜皮而磕磕絆絆，但這種在其他人看來平淡無奇的相處方式其實(shí)就是最適合他們的，平淡之處有屬于他們的真情。
?、凵鐣?huì)生活中，人與人之間適合的相處方式：摔倒了敢扶，贈(zèng)送了饅頭知謝，善款捐了知去向;鄰里間的相互招呼，路人間的熱心指路，困難時(shí)的幫把手。點(diǎn)滴之間，純粹自然的真情即為“適合”
二、成長(zhǎng)類：圍繞“適合自己的才是最好的”來思考。比如：我們做事、學(xué)習(xí)都要適合自己的節(jié)奏，找準(zhǔn)自己的方向去努力;別人擁有的美好的事物、生活，不一定適合我們。
選材示例：
① 我對(duì)老師講的學(xué)習(xí)方法有異議，與老師起了爭(zhēng)執(zhí)——我認(rèn)為自己的方法最適合自己，老師認(rèn)為他的方法適合每個(gè)學(xué)生。我堅(jiān)持自己的看法，并實(shí)踐該方法，優(yōu)異的成績(jī)應(yīng)證了我的方法是適合我的，老師的方法也適合大部分學(xué)生。適合自己才是最好的方式。
?、?我慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)輩開始把我當(dāng)成大人看，我變成了“適合”做許多事情的人選。例如，我適合彈鋼琴、適合當(dāng)飛機(jī)師、適合當(dāng)一個(gè)“優(yōu)秀的榜樣”„„然而，在我的內(nèi)心深處，我也有自己的夢(mèng)想，有著真正熱愛的事物。這，難道不才是最“適合” 自己的嗎?一昧追求適合，會(huì)喪失自我。比如，一昧遷就他人的看法，在每個(gè)人面前都表現(xiàn)很“適合”，那就會(huì)喪失自我的個(gè)性
?、?追星的正確適合方式：同學(xué)喜歡追韓星、小鮮肉，迷戀他們的帥氣，我也名追明星、球星，他們的堅(jiān)持與毅力是我在學(xué)習(xí)和生活中前行的動(dòng)力。
?、?小時(shí)候人人都想做英雄，但是最終每個(gè)人都會(huì)找到適合自己的生活。在成長(zhǎng)過程中，我們會(huì)面臨諸多選擇，但是最后發(fā)現(xiàn)只有適合自己的，才是最好的。
三、社會(huì)類：思考角度從個(gè)人上升到社會(huì)現(xiàn)象、文化潮流，如外來文化與當(dāng)?shù)匚幕娜诤鲜欠襁m合、傳統(tǒng)文化與當(dāng)代潮流是否適合等。此類立意在考場(chǎng)中有較高優(yōu)勢(shì)，可以寫成記敘文、議論文等，但切忌空洞、泛泛而談。
選材示例：
?、?當(dāng)“我”回到故鄉(xiāng)，聽著老一輩溫柔卻陌生的鄉(xiāng)音，逐漸逝去的方言讓我們失去了什么?方言不再適合人與人的溝通交流，不再適合城市的高速發(fā)展，但它是我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)懷念故土?xí)r，最“適合”的方式„„
② 云南、桂林、西藏等原先各具特色的景色，現(xiàn)在日趨變成千篇一律、商業(yè)化的景區(qū)，但其實(shí)原生態(tài)的美麗才是最適合的美麗。
?、?比如老一輩、口味傳統(tǒng)的媽媽一直很抗拒西方食品，但是一次外出就餐的時(shí)候卻意外發(fā)現(xiàn)一家西餐廳的食物既新鮮又能被自己接受，原來是因?yàn)檫@家西餐廳結(jié)合中國(guó)人的口味對(duì)西式餐點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整。讓人不禁想到那么多來到中國(guó)以后“水土不服” 而狼狽撤退的洋品牌，不正是因?yàn)闆]有找到“適合”的方式才失敗收?qǐng)?所以“適合”很重要!
看了"20市語文中考試卷及答案"的人還看：
3.20語文提綱