語文版七年級(jí)下冊(cè)語文目錄
七年級(jí)語文教材不僅是直面生命和提高生命價(jià)值的載體,也是人類文化和知識(shí)的傳承,那么目錄是什么呢?小編整理了關(guān)于語文版七年級(jí)下冊(cè)語文目錄，希望對(duì)大家有幫助!
語文版七年級(jí)下冊(cè)語文教材目錄
第一單元
1.石榴
2.海燕
3.白鵝
4.鶴群
口語交際——推選奧運(yùn)會(huì)吉祥物
寫作——寫一篇狀物的文章
第二單元
5.魯迅自傳
6.毛澤東的少年時(shí)代
7.第一千個(gè)球
8.少年愛因斯坦
口語交際——自薦擔(dān)當(dāng)志愿者
寫作——寫傳記
綜合性學(xué)習(xí)——為本地人物立傳
第三單元
9.駱駝尋寶記
10.地毯下的塵土
11.巨人和孩子
12.蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)
寫作——續(xù)寫《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》
綜合性學(xué)習(xí)——文學(xué)采風(fēng)
第四單元
13.我愛這土地
14.鄉(xiāng)愁
15.我為少男少女們歌唱
16.紙船
口語交際——溝通：與家長(zhǎng)進(jìn)行一次對(duì)話
寫作——仿寫詩歌
寫字——常用獨(dú)體字的書寫訓(xùn)練
第五單元
17.蘇州園林
18.橋梁遠(yuǎn)景圖
19.洲際導(dǎo)彈自述
20.珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴
口語交際——交流科技信息
寫作——說明事物
綜合性學(xué)習(xí)——主題探究學(xué)習(xí)：橋
第六單元
21.黔之驢
22.陋室銘
23.愛蓮說
24.口技
25.詩詞五首
口語交際——給編創(chuàng)人員出點(diǎn)子
寫作——編寫寓言
寫字——常用偏旁及例字的書寫訓(xùn)練
第七單元
26.強(qiáng)項(xiàng)令
27.河中石獸
28.岳飛
29.古文二則
30.詩詞五首
口語交際——討論
寫作——解讀一篇寓言
七年級(jí)語文第24課《口技》知識(shí)重點(diǎn)
一、文學(xué)常識(shí)
《口技》，選自《虞初新志•秋聲詩自序》?！犊诩肌纷髡吡炙铆h(huán)，字鐵崖，清代人?！队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑本庍x的一部筆記小說集。
二、注音
驚覺 囈語 絮絮 犬吠 鼾聲 中間力拉 曳屋許許聲 少頃 意少舒
三、通假字： 滿坐寂然：“坐”通“座”(滿坐賓客無不伸頸)
四、古今異義
1.幾欲先走 古：跑 今：行走
2.百千兒哭 古：孩子 今：兒子
3.中間力拉崩倒之聲 古：其中夾雜 今：里面或中心
4.但聞屏障中 古：只是 今：但是
五 一詞多義
(1)乳：婦撫兒乳(動(dòng)詞，喂奶); 兒含乳啼(名詞，乳頭)
(2)妙：眾妙畢備(名詞，妙處); 以為妙絕(形容詞，美妙)
(3)指：手有百指(名詞，手指); 不能指其一端(動(dòng)詞，指出)
(4)絕：以為妙絕(副詞，極); 群響必絕(動(dòng)詞，，停止)
(5)坐：稍稍正坐(動(dòng)詞，坐); 滿坐賓客(名詞，座位)
(6)名：有仙則名(動(dòng)詞，有名); 不能名其一處(動(dòng)詞，說出)
(7)是：當(dāng)是時(shí)(這); 斯是陋室(表判斷的動(dòng)詞)
六、詞類活用
1.婦撫兒乳 (喂奶。名詞做動(dòng)詞)
2.會(huì)賓客大宴 (宴請(qǐng)。名詞做動(dòng)詞)
3.不能名其一處 (指出，名詞做動(dòng)詞)
4.京中有善口技者(善于，擅長(zhǎng)。形容詞做動(dòng)詞)
5.婦手拍兒聲 (用手，名詞做狀語)
七、按要求找出相關(guān)的詞語
(1)表示突然發(fā)生：忽、忽然
(2)表示幾件事同時(shí)發(fā)生：一時(shí)(同一時(shí)候)
(3)表示兩件事相繼發(fā)生：既而(一會(huì)兒，不久)
(4)表示在特定的的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí)(這個(gè)時(shí)候)
(5)表示過了很短的時(shí)間就發(fā)生：俄而(不久，不一會(huì)兒)、少頃(一會(huì)兒，片刻)、未幾(不久)
八、特殊句式
1.一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(省略句)
譯：一(個(gè))人、一(張)桌子、一(把)椅子、一(塊)醒木罷了。
2.會(huì)賓客大宴 [倒裝句、省略句。會(huì)(有一家人)大宴賓客]。
譯：正趕上(有一家人)大宴賓客。
九、重點(diǎn)問題
1.文章中，口技表演者模擬了哪幾個(gè)場(chǎng)景?聲音有什么特點(diǎn)?
(三個(gè)聲響場(chǎng)景：由睡到醒、再次入睡、失火救火。)
聲音特點(diǎn)：第一個(gè)場(chǎng)景中是由遠(yuǎn)到近、由小到大、由外到內(nèi)。
第二個(gè)場(chǎng)景中是由大到小、由急到緩。
第三個(gè)場(chǎng)景中是由少到多、由簡(jiǎn)到繁。
2.“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”交代這些道具有何作用?
表明了道具簡(jiǎn)單，襯托表演者的技藝高超，為下文作鋪墊。
3.結(jié)尾作者再次寫了“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，是否重復(fù)?
不重復(fù)。作者再次強(qiáng)調(diào)道具簡(jiǎn)單，突出其技藝高超。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。
4.請(qǐng)列舉文中描寫聽眾反應(yīng)的句子，并思考：寫聽眾的反應(yīng)有何作用?
描寫聽眾反應(yīng)的句子：
(1)滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
(2)賓客意少舒，稍稍正坐。
(3)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
作用：側(cè)面突出表演者的技藝高超。
5.本文寫作的最大特點(diǎn)是什么?
正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。正面通過聲音繁雜逼真、場(chǎng)景設(shè)計(jì)精巧突出了口技者的高超技藝。側(cè)面通過簡(jiǎn)單道具和聽眾反應(yīng)烘托出口技表演者的出神入化的技藝。
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