七年級下冊語文課本目錄

　　語文教材是學生用以學習七年級下冊語文課程內容的資料,目錄是教材的縮影。學習啦為大家整理了七年級下冊語文課本的目錄，歡迎大家閱讀!

　　七年級下冊語文教材目錄

　　第一單元

　　1　從百草園到三味書屋

　　2　爸爸的花兒落了

　　3　丑小鴨

　　4　詩兩首

　　5　傷仲永

　　寫作·口語交際·綜合性學習　成長的煩惱

　　第二單元

　　6　黃河頌

　　7　最后一課

　　8　艱難的國運與雄健的國民

　　9　土地的誓言

　　10　木蘭詩

　　綜合性學習·寫作·口語交際　黃河，母親河

　　第三單元

　　11　鄧稼先

　　12　聞一多先生的說和做

　　13　音樂巨人貝多芬

　　14　福樓拜家的星期天

　　15　孫權勸學

　　寫作·口語交際·綜合性學習　我也追“星”

　　第四單元

　　16　社戲

　　17　安塞腰鼓

　　18　竹影

　　19　觀舞記

　　20　口技

　　綜合性學習·寫作·口語交際　戲曲大舞臺

　　第五單元

　　21　偉大的悲劇

　　22　在沙漠中心

　　23　登上地球之巔

　　24　真正的英雄

　　25　短文兩篇

　　寫作·口語交際·綜合性學習　漫畫探險

　　第六單元

　　26　貓

　　27　斑羚飛渡

　　28　華南虎

　　29　馬

　　30　狼

　　綜合性學習·寫作·口語交際　馬的世界

　　課外古詩詞背誦

　　山中雜詩

　　竹里館

　　峨眉山月歌

　　春夜洛城聞笛

　　逢入京使

　　滁州西澗

　　江南逢李龜年

　　送靈澈上人

　　約客

　　論詩

　　名著導讀

　　《童年》：在苦難中長大

　　附錄

　　臨摹、欣賞、顏體書法

　　漢語詞類表(實詞)

　　七年級語文下冊課本古詩知識

　　1滁州西澗 韋應物

　　獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

　　【注解】：

　　1、滁州：在今安徽滁縣以西。2、西澗：在滁縣城西，俗名稱上馬河。3、幽草：幽谷里的小草。

　　【譯文】：

　　我憐愛生長在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。春潮伴著夜雨急急地涌來，渡口無人船只隨波浪橫漂。

　　【評析】：

　　這是寫景詩的名篇，描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚;后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。這詩寫春游西澗賞景和晚雨野渡所見。詩人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛與不喜愛的景物，說自己合意與不合意的情事，而其胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然流露出來。

　　2、江南逢李龜年 杜甫

　　岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

　　【注解】：

　　1、李龜年：唐代著名的音樂家，受唐玄宗賞識，后流落江南。2、歧王：唐玄宗的弟弟李范，他被封為歧王。3、崔九：就是崔滌，當時擔任殿中監(jiān)。

　　【韻譯】：

　　當年在岐王宅里，常常見到你的演出;在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術。沒有想到，在這風景一派大好的江南;正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟。

　　【評析】：

　　??詩是感傷世態(tài)炎涼的。詩的開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷;后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。僅僅四句卻概括了整個開元時期的時代滄桑，人生巨變。語極平淡，內涵卻無限豐滿。四句詩，從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落花江南的重“逢”，聯結著四十年的時代滄桑、人生巨變。

　　3、送靈澈上人 劉長卿

　　蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标枺嗌姜殮w遠。

　　【注解】：

　　1、杳杳：深遠貌。2、荷：負。

　　【韻譯】：

　　在蒼翠的竹林寺院中，遠遠傳來深沉的晚鐘。他身背斗笠披著晚霞，獨自歸向青山最深處。

　　【評析】：

　　??這首小詩，是寫詩人送名詩僧靈澈返回竹林寺的情景。詩的意境清晰，畫面秀美，人物動人。詩人即景生情，構思精湛。先寫寺院傳來暮鐘聲聲，勾起人的思緒，再寫靈澈歸去，詩人目送。表達了詩人對靈澈的真摯情誼。詩一反送別感傷之態(tài)，而富于清淡雅氣，成為中唐山水詩的名篇之一。

　　4、約客 趙師秀

　　黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

　　[注釋](1)有約：即邀約友人。(2)家家雨：形容雨水多，到處都有。

　　[譯文]梅雨天里的雨下個不停，青草從中，池塘里，青蛙的鳴叫聲此起彼伏，悠揚悅耳。邀約的朋友怎么還沒有來呢?已經過夜半了，怕是不會來了，我百無聊賴地閑敲著棋子直至燈花落盡。

　　5、論詩 (清)趙翼

　　李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。

　　賞析

　　趙翼論詩提倡創(chuàng)新，反對機械模擬，此詩就體現了這一點。為了說明詩風代變的道理，詩人舉出了詩歌史上的兩位大家，唐代的李白與杜甫為例。以為即使是李、杜這樣的大詩人，他們的詩作因流傳千年，播于眾口，已經不再給人以新鮮感了。以歷史發(fā)展的眼光來看，各個時代都有其標領風騷的人物，不必惟古人是從。“江山代有才人出，各領風騷數百年”是廣為傳誦的名句。

　　>>>下一頁更多精彩“七年級下冊語文課本知識點”