蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試題
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試題
三分天注定七分靠打拼，沉下一顆心做好七年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試題蘇教版，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試題蘇教版
第一部分(共25分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.濡濕(rú) 奔喪(sàng) 乳臭未干(chòu)
B.里弄(lòng) 休憩(qì) 爭(zhēng)妍斗艷(yán)
C.惘然(máng) 贖罪(shú) 泰然處之(chù)
D.秀頎(qí) 驀地(mù) 潸然淚下(shāng)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.踴躍 遷徙 駭人聽(tīng)聞 反腐倡廉
B.焦躁 端祥 粗制爛造 中流砥柱
C.謳歌 震憾 突如奇來(lái) 如愿以?xún)?/p>
D.修葺 褒砭 克盡職守 沁人心脾
3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.海外網(wǎng)文章指出，如今有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡到處賣(mài)弄筆墨，其實(shí)胸?zé)o城府，讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學(xué)無(wú)術(shù)、附庸風(fēng)雅的“清國(guó)留學(xué)生”。
B.在讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。
C.她喜歡收藏，買(mǎi)了不少關(guān)于古玩鑒定的書(shū)，到各地去按圖索驥，結(jié)果收回來(lái)的東西多而雜。
D.從樓市表現(xiàn)來(lái)看，幾個(gè)品牌房企業(yè)心領(lǐng)神會(huì)的降價(jià)方式可以被稱(chēng)作“多形態(tài)營(yíng)銷(xiāo)”手段，但不可否認(rèn)的是絕大部分房企實(shí)際上都在“以?xún)r(jià)換量”。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼。
B.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門(mén)需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng)、無(wú)界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。
C.2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見(jiàn)的被觀眾戲稱(chēng)為“電視購(gòu)物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當(dāng)年最火的電視劇之一。
D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。
5.默寫(xiě)。(7分)
(1)曲徑通幽處，__________________。(常建《題破山寺后禪院》)
(2)__________________________，非是藉秋風(fēng)。(虞世南《蟬》)
(3)__________________________，花落黃陵廟里啼。(鄭谷《鷓鴣》)
(4)百草園之秋樂(lè)聲不斷，“ ， ”那是昆蟲(chóng)的音樂(lè)會(huì)。
(5)杜甫的《登岳陽(yáng)樓》中把洞庭湖的氣象描繪得無(wú)比壯闊而又生動(dòng)的名句是：___________________，______________________。
6.名著閱讀。(4分)
下面是《西游記》中四位取經(jīng)人物的畫(huà)像，分別由代表各自名號(hào)的漢字組合而成。仔細(xì)觀察后，完成以下兩道小題。
(1)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中“D”這個(gè)人物由“天將”成為取經(jīng)人的過(guò)程。(2分)
(2)有人認(rèn)為“D”在取經(jīng)途中是一位多余的人物，你不贊同這種看法，理由是：
(2分)
7.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
閱讀情景材料，完成下列題目。
有一次，俞敏洪回答大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值時(shí)，說(shuō)：“很多人一輩子有兩個(gè)追求，一個(gè)是有錢(qián)，一個(gè)是值錢(qián)。……有錢(qián)不一定值錢(qián)，值錢(qián)的人早晚有錢(qián)。”他又說(shuō)：“同學(xué)們不要把自己變成‘儲(chǔ)錢(qián)罐’，因?yàn)闆](méi)有人能夠靠?jī)?chǔ)錢(qián)變富;但一定要把自己變成‘印鈔機(jī)’，需要錢(qián)的時(shí)候可以隨時(shí)靠能力去爭(zhēng)取。但要想使自己值錢(qián)，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢(qián)，你的價(jià)值就會(huì)越大，你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越多。”剛說(shuō)完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。
(1)請(qǐng)解釋俞敏洪先生講話中“儲(chǔ)錢(qián)罐”和“印鈔機(jī)”的含義。(2分)
儲(chǔ)錢(qián)罐：_____________________________________________________________________
印鈔機(jī)：_____________________________________________________________________
(2)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，說(shuō)說(shuō)俞敏洪先生的這段話有什么特色。(4分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
第二部分(共45分)
(一)閱讀常建的《題破山寺后禪院》，回答問(wèn)題。(7分)
題破山寺后禪院
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。
萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。
8.這首詩(shī)最后一聯(lián)似乎是矛盾的，請(qǐng)從表現(xiàn)手法和詩(shī)人內(nèi)心旨趣兩個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(3分)
9.古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為“潭影空人心”一句中的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字?為什么?(4分)
(二)閱讀古文《趙普》，回答后面的問(wèn)題。(9分)
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
10.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)普少習(xí)吏事( ) (2)讀之竟日( )
(3)普顏色不變( ) (4)他日補(bǔ)綴舊紙( )
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思。(2分)
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。
12.選出下面典故與趙普有關(guān)的一項(xiàng)( )(3分)
A.程門(mén)立雪
B.半部《論語(yǔ)》治天下
C.鑿壁偷光
D.聞雞起舞
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)
輕 放
安 寧
?、抛呃壤锏穆暱?zé)簦茉缫郧熬蛪牧?。每次走到門(mén)口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門(mén)打開(kāi)，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣(mài)部里，擺滿(mǎn)了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車(chē)的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買(mǎi)泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。
?、聘赣H過(guò)來(lái)看我，走到門(mén)口，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲“稍等”，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門(mén)口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)：“你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了。”
?、歉赣H卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)：“其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢(qián)的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢?”
⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不止我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢。”
?、筛赣H沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。
⑹我在晚飯的時(shí)候，便抱怨他，說(shuō)：“何必對(duì)陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢。”父親呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開(kāi)心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開(kāi)心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門(mén)?”
?、藥兹蘸?，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢(qián)的熟人，當(dāng)時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶(hù)里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢(qián)，連一個(gè)解釋的電話都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得知后將我攔住，說(shuō)：“錢(qián)既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。”我不解，說(shuō)：“難道就讓這筆錢(qián)白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?”
?、谈赣H一聲不響地拿過(guò)我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說(shuō)：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢(qián)丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。”
?、臀乙廊恍睦锉飷灒f(shuō)：“可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽(tīng)說(shuō)他借過(guò)別人的錢(qián)，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象。”
?、胃赣H依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢(qián)，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢(qián)測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢(qián)的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。”
?、细糁畮啄甑墓怅幙催^(guò)去，我第一次發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書(shū)本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書(shū)的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
13.文章寫(xiě)了父親哪四件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
14.語(yǔ)段中兩次出現(xiàn)“光明使者”，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)
15.文章第⑸小節(jié)寫(xiě)路人的表現(xiàn)用了哪些描寫(xiě)方法?有什么作用?(4分)
16.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)題目“輕放”的含義。(2分)
17.欠債還錢(qián)，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做法嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)
(四)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(15分)
聚焦“PM2.5”
①在中國(guó)古代的詩(shī)詞、繪畫(huà)中，霧是重要的審美意象。神秘、迷離、縹緲的霧，其美妙難以描摹卻令人神往。然而，不知從何時(shí)起，那些被文人墨客反復(fù)吟誦贊美的霧，在現(xiàn)代都市里已漸行漸遠(yuǎn)，如今籠罩在城市里的所謂的“霧”更多的是“霧霾”。于是一個(gè)原本陌生的詞——“PM2.5”走進(jìn)了人們的視野。
?、谑裁词荘M2.5?在空氣動(dòng)力學(xué)和環(huán)境氣象學(xué)中，顆粒物是按直徑大小分類(lèi)的，粒徑小于100微米的稱(chēng)為“TSP”，即總懸浮物顆粒;粒徑小于10微米的稱(chēng)為“PM10”，即可吸入顆粒物;粒徑小于2.5微米的稱(chēng)為“PM2.5”，即可入肺顆粒物，它是構(gòu)成霧霾的主要物質(zhì)。
?、跴M2.5的來(lái)源很廣，包括人為來(lái)源和自然來(lái)源。人為來(lái)源首先是直接排放的PM2.5，主要來(lái)自燃燒過(guò)程，比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃燒、生物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒、垃圾焚燒。其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的PM2.5，其氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣等。此外，還有其他的人為來(lái)源，主要包括道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵、工業(yè)粉塵、廚房煙氣等。自然來(lái)源則包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等。
?、躊M2.5含有大量的有害物質(zhì)，對(duì)人體健康危害極大。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，粒徑10微米以上的顆粒物，會(huì)被擋在人的鼻子外面;粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進(jìn)入上呼吸道，但部分可通過(guò)痰液等排出體外，另外也會(huì)被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對(duì)人體健康危害相對(duì)較小;而粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物，它的直徑僅相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的1/20，不易被阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，從而引發(fā)咳嗽、哮喘、呼吸困難、慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。PM2.5還會(huì)與身體中的血紅蛋白相結(jié)合，從而影響血液的輸送，可引起充血性心力衰竭和冠狀動(dòng)脈等嚴(yán)重的心臟疾病。此外，PM2.5中的某些成分還會(huì)使人體產(chǎn)生病變，從而誘發(fā)癌癥。
?、菝鎸?duì)越來(lái)越超標(biāo)的PM2.5，在霧霾天氣下我們?cè)撛趺醋瞿?在中等和重度霧霾天氣下，近地面空氣中積聚著大量有害的氣溶膠粒子，抵抗力弱的老人、兒童以及患有呼吸系統(tǒng)疾病的易感人群應(yīng)盡量減少戶(hù)外活動(dòng)，外出需戴口罩。早晨空氣質(zhì)量較差，最好不要鍛煉，鍛煉應(yīng)選擇空氣質(zhì)量好、能見(jiàn)度高的時(shí)段進(jìn)行，同時(shí)也應(yīng)適度減少運(yùn)動(dòng)量與降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
18.結(jié)合文章第②段給“PM2.5”下定義。(4分)
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19.“PM2.5”對(duì)人體健康有哪些危害?(4分)
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20.本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序來(lái)介紹“PM2.5”?(3分)
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21.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N治理“PM2.5”的具體方法。(4分)
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第三部分(共50分)
22.作文。(50分)
請(qǐng)以“我熟悉的人”為話題，以展示個(gè)性為中心，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①個(gè)性鮮明，寫(xiě)活人物;②不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名;③不得超出話題的范圍作文;④600字以上。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試題蘇教版參考答案
1.B[本題考查字音。A項(xiàng)中的“喪”應(yīng)讀“sāng”，“臭”應(yīng)讀“xiù”。“喪”是多音字，用于跟死了人有關(guān)的事情時(shí)讀“sāng”，如喪禮、喪事;用于丟掉、失去、情緒低落、失意的意思時(shí)讀“sàng”。“臭”是多音字，指(氣味)難聞，與“香”相對(duì)時(shí)讀“chòu”;作為氣味的總稱(chēng)時(shí)讀“xiù”，如無(wú)色無(wú)臭。C項(xiàng)中的“惘”應(yīng)讀“wǎng”,“處”應(yīng)讀“chǔ”。“處”是多音字，作動(dòng)詞時(shí)通常讀“chǔ”，如懲處、處理;作名詞時(shí)通常讀
“chù”，如遠(yuǎn)處、到處。D項(xiàng)中的“驀”應(yīng)讀“mò”，“潸”應(yīng)讀“shān”。這三項(xiàng)中“惘”常被習(xí)慣性誤讀為“mǎng”,“驀”常被習(xí)慣性誤讀為“mù”。]
2.A(B項(xiàng)，“端祥”應(yīng)寫(xiě)為“端詳”，“粗制爛造”應(yīng)寫(xiě)為“粗制濫造”;C項(xiàng)，“震憾”應(yīng)寫(xiě)為“震撼”，“突如奇來(lái)”應(yīng)寫(xiě)為“突如其來(lái)”;D項(xiàng)，“褒砭”應(yīng)寫(xiě)為“褒貶”，“克盡職守”應(yīng)寫(xiě)為“恪盡職守”。)
3.C(A項(xiàng)中，“胸?zé)o城府”形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一，不能用于不學(xué)無(wú)術(shù)、附庸風(fēng)雅，此處屬于對(duì)象誤用;B項(xiàng)中，“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符，含貶義，此處屬于褒貶誤用;D項(xiàng)中，“心領(lǐng)神會(huì)”指對(duì)方?jīng)]有明說(shuō)，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì);“心照不宣”指彼此心里明白，而不公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。兩個(gè)詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)不同，“心照不宣”更強(qiáng)調(diào)明白而“不說(shuō)出來(lái)”;“心領(lǐng)神會(huì)”更多地強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)會(huì)、明白”。此處可改為“心照不宣”;C項(xiàng)中，“按圖索驥”指按照畫(huà)像去尋求好馬，比喻墨守成規(guī)辦事，也比喻按照線索去尋求，此處正確。)
4.A(B項(xiàng)，句子成分殘缺，應(yīng)在“資源”后加“的現(xiàn)象”;C項(xiàng)，主語(yǔ)前后不一致，句子的主語(yǔ)是“《咱們結(jié)婚吧》”，“高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息”部分偷換主語(yǔ);D項(xiàng)，句式雜糅，“包括……”與“由……組成”句式雜糅導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。)
5.(1)禪房花木深 (2)居高聲自遠(yuǎn) (3)雨昏青草湖邊過(guò) (4)油蛉在這里低唱 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴 (5)吳楚東南坼 乾坤日夜浮(前三題為記憶型默寫(xiě)，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)準(zhǔn)確背誦，并且不要寫(xiě)錯(cuò)別字。后兩題是理解型默寫(xiě)，這就需要在記憶的基礎(chǔ)上根據(jù)語(yǔ)境深刻理解語(yǔ)句的含義及表達(dá)作用。)
6.(1)卷簾大將因打破玻璃盞被貶，在流沙河為妖，后經(jīng)菩薩勸化，成為唐僧三徒弟。
(2)他是小說(shuō)中不可或缺的配角。他調(diào)解師兄間的矛盾，陪伴、保護(hù)師傅，同樣為取經(jīng)成功立下了汗馬功勞。[本題考查名著閱讀的能力和評(píng)價(jià)鑒賞能力，回答第(1)題需要熟悉故事情節(jié)，明確沙僧由天將到妖怪再到取經(jīng)人的前因后果;回答第(2)題需要在閱讀的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的理解能力，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，言之成理即可。]
7. (1)儲(chǔ)錢(qián)罐：指依靠傳統(tǒng)方式，被動(dòng)積累錢(qián)財(cái)?shù)娜?印鈔機(jī)：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財(cái)富的人。
(2)運(yùn)用了兩個(gè)新穎獨(dú)特的比喻，形象生動(dòng)地詮釋了如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值這個(gè)抽象的問(wèn)題。[(1)解答本題需要結(jié)合語(yǔ)境去分析加點(diǎn)的詞。“儲(chǔ)錢(qián)罐”原是指人們把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢(qián)儲(chǔ)存在一起的容器，在這里比喻依靠傳統(tǒng)方式，被動(dòng)積累錢(qián)財(cái)?shù)娜?“印鈔機(jī)”原是指印刷鈔票的機(jī)器，在這里比喻憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財(cái)富的人。表達(dá)了俞敏洪先生對(duì)兩種實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式的不同看法。(2)賞析句子可以從修辭手法入手，“同學(xué)們不要把自己變成‘儲(chǔ)錢(qián)罐’……”“但一定要把自己變成‘印鈔機(jī)’……”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地回答了“大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”這一問(wèn)題。]
8.不矛盾。這里是以靜寫(xiě)動(dòng)，以動(dòng)襯靜。只剩下鐘磬的聲音，其他塵世的聲音都沒(méi)有了，這里抒發(fā)的是詩(shī)人向往佛門(mén)清凈的心情。(本題考查襯托手法的運(yùn)用及其作用，要結(jié)合具體的詩(shī)句及語(yǔ)境來(lái)回答。)
9.“詩(shī)眼”是“空”。“空”是說(shuō)潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除殆盡。“空”字寫(xiě)出了人的心情與山光水色相應(yīng)。(本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，不脫離文本，言之成理即可。)
10.(1)熟悉 (2)整天 (3)臉色、神色 (4)連結(jié)(本題考查識(shí)記文言文中的實(shí)詞意義的能力，注意一些詞語(yǔ)的古今意義有很大的差別。)
11.趙普性情沉著，為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。(翻譯時(shí)要體現(xiàn)出主要詞語(yǔ)的意思，將直譯和意譯相結(jié)合，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的要求。)
12.B(A項(xiàng)中“程門(mén)立雪”是寫(xiě)宋代楊時(shí)的。C項(xiàng)中“鑿壁偷光”是寫(xiě)西漢匡衡的。D項(xiàng)中“聞雞起舞”是寫(xiě)東晉祖逖的。)
13.(1)父親為公共走廊換燈泡;(2)父親打掃公共樓梯;(3)父親主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑;(4)父親勸“我”不要催促朋友還錢(qián)。(本題考查篩選文章信息的能力。注意圍繞父親做的事來(lái)回答。)
14.“光明使者”一語(yǔ)雙關(guān)。一指“昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”;二指父親的行為照出了人們內(nèi)心的自私與晦暗。(注意“光明使者”的表層意思與深層意思。)
15.動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)。 既寫(xiě)出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對(duì)比(反襯)。[體會(huì)襯托的作用。第(5)小節(jié)通過(guò)路人的神態(tài)、動(dòng)作反襯出父親的熱情友善。]
16.告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式，而應(yīng)該用真誠(chéng)、寬容、友善的方式對(duì)待。(結(jié)合最后一小節(jié)回答。)
17.(示例1)認(rèn)同。理由如：友情比金錢(qián)更重要，錢(qián)能測(cè)出一個(gè)人的品行優(yōu)劣，錢(qián)能測(cè)出真假朋友。(示例2)不認(rèn)同。理由如：人要守信用，不能縱容欠錢(qián)不還的不誠(chéng)信行為，否則會(huì)有損社會(huì)公德。(開(kāi)放性題目，言之有理即可。)
18.PM2.5是指粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。(給“PM2.5”下定義就是回答出什么是“PM2.5”。讀第②段可知本段用設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題，又給出答案。通過(guò)比較“TSP”“PM10”“PM2.5”，我們知道“PM2.5”是粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。)
19.引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病;引起心臟疾病;使人體產(chǎn)生病變，誘發(fā)癌癥。(本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，對(duì)“PM2.5”對(duì)人體健康危害的介紹集中在文章第④段。第一句是總括句;第二句前半部分講粒徑在2.5微米以上的顆粒物對(duì)人體危害較小，后半部分就涉及“PM2.5”對(duì)人呼吸系統(tǒng)的危害;第三句說(shuō)“PM2.5”容易引起心臟疾病;第四句說(shuō)“PM2.5”可以使人體產(chǎn)生病變，誘發(fā)癌癥。仔細(xì)閱讀第二句后半部分、第三句、第四句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，就可總結(jié)出“PM2.5”對(duì)人體健康的危害。)
20.邏輯順序。(本題考查說(shuō)明方法。文章按照“引出‘PM2.5’—‘PM2.5’的定義—‘PM2.5’的來(lái)源—‘PM2.5’對(duì)人體的危害—人類(lèi)如何應(yīng)對(duì)‘PM2.5’”的順序?qū)訉舆f進(jìn)地介紹“PM2.5”，屬于典型的邏輯順序。)
21.(示例)少開(kāi)汽車(chē)，公交出行;植樹(shù)種草;控制工業(yè)廢氣排放;垃圾分類(lèi)處理;不隨意焚燒物品;等等。(任寫(xiě)2種即得滿(mǎn)分)(可根據(jù)“PM2.5”的來(lái)源思考治理“PM2.5”的具體方法。通過(guò)第③段可知“PM2.5”的來(lái)源包括人為來(lái)源和自然來(lái)源。人為來(lái)源首先是直接排放的“PM2.5”，主要來(lái)自燃燒過(guò)程，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“少開(kāi)汽車(chē)，公交出行;垃圾分類(lèi)處理;不隨意焚燒物品”;其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的“PM2.5”，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“控制工業(yè)廢氣排放”。此外，“PM2.5”的自然來(lái)源包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“植樹(shù)種草”。)
22.【思路點(diǎn)撥】寫(xiě)人當(dāng)然要寫(xiě)熟悉的人，寫(xiě)富有個(gè)性的人。常言道：世上找不到兩片完全相同的樹(shù)葉，同樣找不到兩個(gè)完全相同的人。從這個(gè)意義上說(shuō)，每個(gè)在你身邊活躍著的身影都是獨(dú)一無(wú)二的，都可以成為你筆下“富有個(gè)性”的主人公：嘮叨、小氣、刀子嘴豆腐心、敢作敢為、勤勞善良的媽媽?zhuān)邋?、幽默、貪吃、大度、勤奮好學(xué)的同桌，犀利、暴躁、準(zhǔn)時(shí)、苛刻、心細(xì)如發(fā)、多才多藝的老師……不用繼續(xù)啰唆下去，相信你已經(jīng)被這些精彩紛呈的形容詞“嚇到”了?？蛇@不正是某些人“挖空心思”才搭建起來(lái)的“性格樹(shù)”嗎?遠(yuǎn)看“枝繁葉茂，旁逸斜出”，美不勝收;近看卻“枝枝短小，葉葉干癟”，整個(gè)一堆亂柴火。那到底該如何用個(gè)性打造鮮活的人物呢??
一、抓住特征，細(xì)膩描寫(xiě)。?
兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。?
——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》?
這一段人物描寫(xiě)寫(xiě)出了林黛玉的特點(diǎn)：貌美多情、體弱多病。?
寫(xiě)人必須對(duì)要寫(xiě)之人作全面而細(xì)致的觀察，找出其主要特征，采用多種恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行細(xì)膩描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作，應(yīng)精選動(dòng)詞，對(duì)其行動(dòng)進(jìn)行生動(dòng)的描摹;寫(xiě)心理，應(yīng)善于運(yùn)用細(xì)膩的內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境或幻境揭示人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界;寫(xiě)語(yǔ)言，應(yīng)揣摩人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)，讓個(gè)性化的語(yǔ)言充分展示人物的性格特征。?
二、細(xì)節(jié)支撐，以形傳神。?
一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò);深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光;長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。
——何為《音樂(lè)巨人貝多芬》?
由上到下進(jìn)行描寫(xiě)，順序井然，而且以形傳神，寫(xiě)出了貝多芬的個(gè)性、氣質(zhì)和特有的精神世界——對(duì)于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服。?
寫(xiě)人應(yīng)注意把外部特征和性格特征、內(nèi)在氣質(zhì)結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，在描寫(xiě)的基礎(chǔ)上融入自己的情感，表達(dá)出自己的一些觀點(diǎn)、態(tài)度，達(dá)到以形傳神、形神結(jié)合的效果。只有這樣，才有可能表現(xiàn)出人物的性格、思想、感情、品質(zhì)等，給讀者留下具體而深刻的印象。例文：
帥哥VS才子
話說(shuō)校園如綠林，群英薈萃。我班更是人才濟(jì)濟(jì)，這不，帥哥與才子的較量一觸即發(fā)。
帥哥凌楓——人如其名，這家伙真是帥得一塌糊涂：精致的輪廓、帶電的眼神、誘人的微笑、酷酷的發(fā)型、高挑的身材，無(wú)論走到哪里都會(huì)引起女生的瘋狂尖叫。連女老師也對(duì)他寵愛(ài)有加，真是讓女生們心疼、讓男生們頭疼啊!?
才子陳澤宇——這家伙的腦袋真不是蓋的，每次考試總是“殺遍全校無(wú)敵手”，穩(wěn)居年級(jí)第一。不僅如此，他還彈得一手好琴，有一流的口才，籃球打得也特棒。如果你把他想成“書(shū)蟲(chóng)型”的才子，那么你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這么說(shuō)吧，他就是那絕無(wú)僅有的“全才”。? 這樣一對(duì)“曠世奇才”碰到一起，會(huì)產(chǎn)生怎樣的視覺(jué)效果呢?噓，不要尖叫，跟我先去看看!?
PK第一回合：才藝展示?
帥哥凌楓首先登場(chǎng)，只見(jiàn)他懷抱吉他，雙目微閉，正深情地自彈自唱一曲《王子歸來(lái)》，臺(tái)下一片驚呼：哇!真的好像王子，好唯美哦!?
才子陳澤宇坐不住了，他也上場(chǎng)了。他穿著白色禮服，坐在一架鋼琴前，邊彈邊唱著一曲周杰倫的《借口》，頗有小天王Jay的味道，臺(tái)下早就炸開(kāi)了!?
第一回合PK結(jié)果——24 005票∶24 004票，帥哥以其王子氣質(zhì)一票險(xiǎn)勝!?
PK第二回合：籃球比拼?
籃球場(chǎng)周?chē)松饺撕?，氣?shì)堪稱(chēng)排山倒海，兩位“奇才”早已登場(chǎng)。只見(jiàn)帥哥一個(gè)交叉運(yùn)球，以超快的速度穿越才子的防守，縱身一躍，將球輕松放入籃筐，帥!可人家才子的球技也不是吹出來(lái)的哦，只見(jiàn)他運(yùn)球、過(guò)人、起跳，一個(gè)漂亮的三分球，中啦。球場(chǎng)邊，女生們的嘴巴早已成“O”型了。?
第二回合PK結(jié)果——3 500票∶3 501票，才子的高超球技令人欽佩，這次他獲勝。? 好戲來(lái)了!目前雙方處于平局，到底誰(shuí)才是最后的贏家?最后一輪PK，大家拭目以 待吧!
PK第三回合：愛(ài)心測(cè)試?
這是一個(gè)特定的場(chǎng)景：一位八歲的盲女孩正在馬路邊撿散了一地的卡片。在雙方都不知情的情況下，兩位“奇才”會(huì)怎么做呢??
帥哥來(lái)了，只見(jiàn)他兩手插在口袋里，耳朵里塞著耳機(jī)，很瀟灑地從女孩身邊走過(guò)去了。唉，可惜呀，你咋就不能蹲下來(lái)幫一下人家呢?沒(méi)同情心!?
呼呼，才子也來(lái)了，他騎著他的“二輪寶馬”，“咔啦”一個(gè)漂亮的剎車(chē)，在女孩身邊停下來(lái)，他幫她撿起卡片，并載著她去了她要去的地方。哇，好感動(dòng)啊!真是比較之下見(jiàn)真情，人間自有真情在。愛(ài)心大使，我頂你!?
第三回合PK結(jié)果——0票∶4 500票，愛(ài)心戰(zhàn)勝了外表的美麗，才子勝!?
一場(chǎng)PK，折射出人性的高度，讓我陷入了沉思……?
【點(diǎn)評(píng)】本文在刻畫(huà)人物方面有四大特色。一是抓住人物的鮮明特征來(lái)刻畫(huà)，寫(xiě)出了人物的個(gè)性特征。帥哥凌楓，有才藝;才子陳澤宇，球技高超，富有愛(ài)心。二是寫(xiě)動(dòng)作，精選動(dòng)詞，對(duì)人物的行為進(jìn)行生動(dòng)的描摹，“籃球比拼”部分尤為明顯。三是運(yùn)用新穎的形式展現(xiàn)人物，將兩個(gè)人物進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，刻畫(huà)了兩個(gè)人物不同的思想性格。全文以二人PK的形式精心構(gòu)思，分三個(gè)小標(biāo)題進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，用觀眾的反應(yīng)從側(cè)面描寫(xiě)人物。四是運(yùn)用風(fēng)趣、新鮮的語(yǔ)言描摹人物，如“帥得一塌糊涂”“讓女生們心疼、讓男生們頭疼”“愛(ài)心大使，我頂你”等。