七年級歷史上學期期中檢測新人教
七年級歷史上學期期中檢測新人教
在七年級歷史上學期期中考試復習過程中，不苦不累初中無味，不拼不搏等于白活。以下是學習啦小編為你整理的七年級歷史上學期期中檢測新人教，希望對大家有幫助!
七年級歷史上學期期中檢測
一、選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。)
1.“我來自元謀，你來自周口，牽起你毛茸茸的手， 愛讓我們直立行走。”這首在網上頗為流傳的詩句，讓我國境內的遠古人類蒙上一層神秘而浪漫的薄紗。下列遠古人類中，生活在云南省的是( )
A.半坡人 B.北京人 C.元謀人 D.河姆渡人
2.下列哪一項不屬于北京人的生活內容( )
A.用火燒食物 B.使用石器、木棒追打野獸 C.使用骨針縫制衣服 D.過著群居生活
3.右圖是骨針和裝飾品，反映了山頂洞人( )
A. 注意防寒 B. 懂得愛美 C. 開始種植 D. 知道定居生活
4.下列屬于長江流域原始農耕時代居民的是 ( )
A. 河姆渡原始居民 B.北京人 C. 元謀人 D.半坡原始居民
5.我國在世界上最早種植的農作物( )
A.水稻、小麥 B.水稻、玉米 C. 玉米、粟 D. 水稻、粟
6.下列人物，哪一個和歷史上的禪讓制沒有關系( )
A. 禹 B.堯 C.舜 D. 黃帝
7.原始社會終結的標志是( )
A.禹當上了部落聯盟的首領 B. 禹建立了夏朝
C. 禪讓制被破壞 D.社會生產的發(fā)展
8.滅夏建商的是( )
A、湯 B、禹 C、啟 D、盤庚
9.武王伐紂的性質是( )
A、民族間的相互戰(zhàn)爭 B、奴隸主貴族領導的推翻暴君的斗爭
C、平民和奴隸反抗壓迫的斗爭 D、諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭
10.目前世界上發(fā)現的最大的青銅器是( )
A.大盂銅鼎 B.青銅豕尊 C.司母戊鼎D.毛公鼎
11.春秋的霸主中，最先稱霸的人是( )
A.秦穆公 B.齊桓公 C.晉文公 D.楚莊王
12.春秋時期，齊晉兩國能夠迅速強大的共同原因是( )
?、僬紊?，改革內政 ②經濟上，發(fā)展生產 ③軍事上，加強軍隊建設
?、苡萌松?，都有賢相輔佐 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗號
A.①②③ B.③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
13.戰(zhàn)國末期，使東方六國再也無力抵擋秦國強大攻勢的戰(zhàn)役 是( )
A.城濮之戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.長平之戰(zhàn) D.馬陵之戰(zhàn)
14.下列事件，成為我國春秋時期農業(yè)發(fā)展史上一次革命性標志的是( )
A.用磨制的石鐮收割莊稼 B.帶木柄的耒耜在農業(yè)上的使用
C.牛耕的使用和進一步推廣 D.鐵制農具的使用和進一步推廣
15.后人寫詩“始知事太守，伯禹亦不如”，贊揚李冰的功勞勝過大禹，這是因為李冰
A.發(fā)明了望、聞、問、 切“四診法” B.修筑了都江堰，造福于民
C.發(fā)明了鐵農具和牛耕 D.進行了變法，推動了歷史前進
16.下列哪項措施不屬于商鞅變法的內容( )
A. 建立分封制 B.獎勵耕織 C.獎勵軍功 D. 推行縣制
17.端午節(jié)與下列哪一個歷史名人有關系( )
A、屈原 B、管仲 C、扁鵲 D、姜尚
18.孔子思想中，體現和諧社會要求的是( )
A、仁者“愛人” B、等級觀念 C、舉一反三 D、溫故知新
19.戰(zhàn)國末期，主張“君主應憑借權利和威勢，保證法令的貫徹執(zhí)行，以鞏固君主地位”的思想家是( )
A、孔子 B、韓非 C、莊子 D、孟子
20.他是我國歷史上一位重要的歷史人物，李白稱贊他說：“秦王掃六合，虎視何雄哉!”李白稱贊他的功績是( )
A.結束春秋戰(zhàn)國以來分裂割據局面，完成統一B. 統一了貨幣、度量衡和文字
C. 推行郡縣制，在我國歷史上影響深遠 D. 創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權制度
21.毛澤東講“百代都行秦政制”，這個“制” 指的是( )
A. 禪讓制 B. 分封制 C.郡縣制 D.世襲制
22.秦始皇統治時期，給我國古代文化造成極大損失的事件是( )
A. 統一文字 B. 焚書坑儒 C. 統一度 量衡 D. 修建長城
23.秦末農民戰(zhàn)爭中，對推翻秦朝統治起決定作用的戰(zhàn)役是( )
A.巨鹿之戰(zhàn) B. 長平之戰(zhàn) C.城濮之戰(zhàn) D.馬陵之戰(zhàn)
24.陳勝、吳廣領導農民起義的根本原因是( )
A.遇雨誤期當斬 B. 秦的暴政
C.陳勝要建立張楚政權 D. 看到被秦所滅的原六國的貴族都想恢復政權
25.陳勝、吳廣起義的獨特歷史作用是( )
A.以大無畏的精神，推翻了封建王朝的統治
B.他們的革命首創(chuàng)精神，在我國歷史上永遠閃耀光輝
C.首先提出平等、平均的口號
D.攻占郡縣，沉重打擊地主階級的統治
二、材料題(共25分)
26.讀下列材料，結合所學的知識，回答下列問題：(計8分)
西周等級示意圖
請 回答：
(1)此圖是西周什么制度的反映?(1分)
(2)西周實行此制度的目的是 什么?(1分)
(3)圖中第二層人從周天子手中得到了什么東西?同時他們要向天子盡什么義務(4分)
(4)西周的分封制在當時起到什么作用?(2分)
27、閱讀材料后：(計9分)
“國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，由國君直接派官吏治理。”
請回答：
(1)材料反映的是哪次變法內容?這次變法發(fā)生于哪一年?在誰的支持下進行的?(3分)
(2)變法中促進農業(yè)生產的措施是什么?有利于加強中央對地方控制的措施是什么?(3分)
(3)材料中最能反映出這次變法性質的內容是什么?(1分)
(4)商鞅在秦國的變法起到了什么作用?(2分)
28.閱讀下列材料(計8分)：
材料一：“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷;
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，……” ———毛澤東《沁園春•雪》
材料二：
請回答：
(1)材料一中毛澤東在詞中提到的“秦皇”是指什么人? (1分)
(2)秦皇的最偉大功績是什么?(2)
(3)材料二中反映的是秦朝為 鞏固統一而采取的措施。你知道是什么措施嗎?秦朝為鞏固統一又采取哪些措施?(4分)
(4)秦皇采取的哪項措施產生了消極影響? (1分)
七年級歷史上學期期中檢測新人教答案
一、選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分。)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C C B A D D B A B C B C C
題號 14 15 16 17 18 1 9 20 21 22 23 24 25
答案 C B A A A B A C B A B B
二、材料題
26、(1)分封制。(1分)
(2)鞏固統治。(1分)
(3)得到土地和平民、奴隸;(2分)向天子繳納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。(2分)
(4)西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強統治，成為一個強盛的國(2分)
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