八年級文言文語文閱讀練習(xí)題
閱讀理解最大的優(yōu)點就是能夠讓學(xué)生提高自身的邏輯關(guān)系能力，今天小編就給大家整理了八年級語文，歡迎大家來學(xué)習(xí)哦
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舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
1.用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。
故 天/ 將 降 大 任/ 于是 人 也。
2.解釋下列加點詞。
?、虐倮镛膳e于市(提拔，起用) ⑵空乏其身(窮困，缺乏)
?、撬詣有娜绦?用這些來) ⑷困于心，衡于慮(通“橫”：阻塞)
3.指出下列各組加點詞的意思。
?、僖妫涸嫫渌荒? 增加 ) 余益鼓勇上 ( 更加 )
②拂：行拂亂其所為(違反，阻撓) 入則無法家拂士 (通“弼”：輔佐)
4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代文。
征于色，發(fā)于聲，而后喻。
譯：一個人的心事要人臉色上表現(xiàn)出來，從聲音上表達出來，然后才能被人所了解。
5.第一段列舉了六位歷史人物的事跡，他們的共同特點是在經(jīng)歷艱難困苦之后才成就了非凡的事業(yè)。
6.用文中句子填空。
?、琶献诱J為對“是人”磨煉的目的是：“動心忍性，曾益其所不能。”
⑵課文從反面論述經(jīng)受磨煉的益處是：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。”
7.用自己的話概括文章所論述的觀點(20字內(nèi))。
答：憂患可以使人生存發(fā)展，安樂享受必導(dǎo)致滅亡。
經(jīng)典語文文言文的閱讀參考
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
是日，更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白;湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
1.給下列加點字注音并釋義。
?、庞鄴澮恍≈?ná)攜、帶
?、朴鄰婏嬋蟀锥鴦e(qiǎng)勉強
2.翻譯下列句子。
霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。
譯：霧氣和水氣凝成的冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下都是白茫茫的一片。
3.分析本文描寫西湖雪景的文字有什么特色?
答：清淡自然，簡練樸素，意境深刻。在寫景中融入對人物的描寫，給單調(diào)孤寂的景物注入生機，使寫人與寫景相映成趣(或：用白描手法，隨意揮灑幾筆，就點染出西湖雪景的神采。尤其巧妙用量詞“痕、點、芥、粒”側(cè)面烘托雪籠西湖，水天之間白茫茫一片的景色)
八年級語文的閱讀理解參考
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尢美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。大守謂誰?廬陵歐陽修也。
1.加點詞意思相同的一項是(A)
A、非絲非竹 無絲竹之亂耳 B、云歸而巖穴暝 太守歸而賓客從也
C、野芳發(fā)而幽香 舜發(fā)于畎畝之中 D、錦鱗游泳 滁人游也
(說明：A代指樂器;B依次這：聚攏、歸去;C、依次為：萌發(fā)、選拔;D依次為：游泳、游玩)
2.下列句中詞語解釋有誤的一項是(A)
A.若夫日出而林霏開 (若夫：承接上文引出另一層意思。“夫”讀為“fū”)
B.野芳發(fā)而幽香 (芳：花香)
C.泉香而酒洌 (洌：清洌)
D.傴僂提攜 (傴僂：駝背，指老人)
3.下列句子翻譯下正確的一項是(A)
A.晦明變化者 (朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一。)
B.佳木秀而繁陰 (好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。)
C.風(fēng)霜高潔 (天高氣爽，霜白潔白。)
D.頹然乎其間 (精神不振的坐在眾人的中間。)
4.下列分析有誤的一項是(C)
A.第一段寫山間朝暮和四季的景色，用分述總收之法，條理清晰。
B.第二段“太守醉”是全段的核心，前面“滁人游”、“太守宴”、“眾賓歡”都是陪襯，寫“醉”也是寫“樂”。
C.第二段是一幅生動的滁州風(fēng)俗畫，體現(xiàn)了作者與民同樂的旨意，側(cè)面顯示了娛情山水的景象。
D.“朝而往，暮而歸”中兩個“而”字在朗讀時均應(yīng)輕讀。
5.解釋下列加點詞語的意思。
⑴臨溪而漁，溪深而魚肥。(到、靠近) ⑵宴酣之樂，非絲非竹。 (的)
?、翘貧w而賓客從也。(跟從，隨從) ⑷而樂亦無窮也。 (窮盡、完結(jié))
?、森h(huán)滁皆山也。(圍繞、環(huán)繞) ⑹醉翁之意不在酒。(情趣、意趣、興趣)
?、艘胺及l(fā)而幽香。(開放、開) ⑻云歸而巖穴暝。 (昏暗)
?、团R溪而漁。(捕魚、釣魚) ⑽雜然而前陳者。 (擺開、陳列)
?、隙恢刂畼菲錁芬?。(以……為快樂) ⑿太守自謂也 ( 命名 )
6.翻譯下列句子。
?、琶哒l?太守自謂也。
譯：給它亭子起名(或：題名)的是誰?是太守用自己的別號醉翁稱它(或：命名)的。
⑵醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
譯：醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。
?、且胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
譯：野花開了，有一股清幽的香味;好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。
?、葮淞株庺?，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。
譯：樹木茂密陰蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。
?、缮剿畼?，得之心而寓之酒也。
譯：欣賞山水的樂趣，意會在心里，寄托在喝酒上。
?、守撜吒栌谕?，行者休于樹。
譯：背著東西在路途上唱歌的人，趕路的人在樹下休息。
7.文中“有亭翼然臨于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什么?
答：像鳥張開翅膀的樣子。
7.“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在用來表示什么意思?
答：本意不在此，而在別的地方。
8.本文語言形式優(yōu)美，尤其是對偶句充分體現(xiàn)了漢語語言的美感。請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯(lián)：范仲淹以天下為憂(或：范仲淹先天下之憂)。
9.太守為什么“醉”呢?請用自己的話概括。
答：太守陶醉于四季山水景色之美;陶醉于太平盛世，政治清明(或：為山水之景而醉，為滁人歡樂而醉，為宴會的豐盛而醉，為宴會中賓客的歡樂而醉)。
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