初二語(yǔ)文閱讀科學(xué)的生命是創(chuàng)造訓(xùn)練
初二語(yǔ)文閱讀科學(xué)的生命是創(chuàng)造訓(xùn)練
閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)一般是以一篇篇的閱讀文本為依托,來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的講解和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。下面是小編為大家整理的初二語(yǔ)文閱讀科學(xué)的生命是創(chuàng)造訓(xùn)練，希望對(duì)大家有幫助。
初二語(yǔ)文閱讀科學(xué)的生命是創(chuàng)造訓(xùn)練篇一
科學(xué)的生命是創(chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造就要勇于思考，敢于向科學(xué)權(quán)威舊的理論挑戰(zhàn)。物理學(xué)家海森堡說(shuō)得好：”自然科學(xué)中的每一個(gè)發(fā)展，幾乎都是通過(guò)對(duì)某種問(wèn)題或概念的放棄而取得的。”在科學(xué)領(lǐng)域，人們尊重權(quán)威是無(wú)可非議的，但是，這種尊重絕不應(yīng)該變成迷信。
華羅庚堪稱數(shù)學(xué)權(quán)威，但他也可能弄錯(cuò)一些問(wèn)題。1995年，廈門大學(xué)年輕的畢業(yè)生陳景潤(rùn)，在精讀華羅庚的(堆壘素?cái)?shù)論)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)華羅庚的”他利問(wèn)題”存在著錯(cuò)誤。經(jīng)反復(fù)驗(yàn)算，陳景潤(rùn)確信自己的判斷準(zhǔn)確無(wú)誤。他寫了一篇論文，并附了一封信寄給華羅庚，信中說(shuō)：明星上的微塵，我愿幫你拭去。”華羅庚在全國(guó)第一次數(shù)學(xué)討論會(huì)上，親自宣讀了陳景潤(rùn)的論文。陳景潤(rùn)沒(méi)有因?yàn)槿A羅庚是權(quán)威而放棄真理，表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神令人贊嘆;同樣，華羅庚沒(méi)有因?yàn)殛惥皾?rùn)是無(wú)名小輩而批評(píng)，表現(xiàn)出虛懷若谷的精神同樣令人敬佩。
1.在原文上用橫線畫出這段文字的論點(diǎn)
2.上述文字先后運(yùn)用了_______與_______的論證方法。
3.”明星上的微塵，我愿幫你拭去。”這里運(yùn)用的修辭方法是__________
4.文中畫橫線的語(yǔ)句表達(dá)了什么意思，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
A.贊揚(yáng)了陳景潤(rùn)的大無(wú)畏精神和華羅庚虛懷若谷的品德。
B.陳景潤(rùn)不迷信權(quán)威，華羅庚也不以權(quán)威自居，他們都敢于同科學(xué)權(quán)威和舊的理論體系挑戰(zhàn)。
C.華羅庚虛懷若谷，樂(lè)于接受批評(píng)的精神。
D.陳景潤(rùn)堅(jiān)持真理的精神。
初二語(yǔ)文閱讀科學(xué)的生命是創(chuàng)造訓(xùn)練篇二
【分析】
1.這道題考查對(duì)中心論點(diǎn)的認(rèn)定，我們可以根據(jù)文中論據(jù)的作用來(lái)認(rèn)定，文中的海森堡的話作為道理論據(jù)，以陳景潤(rùn)不因華羅庚是權(quán)威而放棄真理的事例作為事實(shí)論據(jù)，都是為了證明文章第一句話：科學(xué)的生命是創(chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造就要勇于思考，敢于向科學(xué)權(quán)威舊的理論挑戰(zhàn)，可見，這句話就是本文的中心論點(diǎn)。
2.這道題考查對(duì)論證方法的掌握，上面已經(jīng)分析了，作者先引用海森堡的話講道理，即道理論證;再舉陳景潤(rùn)不因華羅庚是權(quán)威而放棄真理的事例來(lái)論證，即事實(shí)論證。
3.這道題考查對(duì)修辭手法的掌握。”明星”比喻華羅庚，”微塵”比喻華羅庚在”他利問(wèn)題”上的錯(cuò)誤。
4.畫橫線的句子第一句表現(xiàn)陳景潤(rùn)的大無(wú)畏精神;后一句贊揚(yáng)華羅庚虛懷若谷的精神，所以答案應(yīng)為A.
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