初二語文散文閱讀訓(xùn)練題及答案
對于初二學(xué)生黨而言，在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習(xí)呢？接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份初二語文散文閱讀訓(xùn)練題，希望對各位有幫助!
初二語文散文閱讀訓(xùn)練題
運用品析語言方法，完成下列習(xí)題
一、練習(xí)：
1、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。 ——《那樹》
2、眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像咬著似的說……
3、那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。 ——《那樹》
4、每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。 ——《賣傘姑娘》
5、我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽武候祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起了岳飛當(dāng)年夜深不寐時點燃的燭光。岳飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟，溝通和激動嗎? ——《夜讀岳飛》
6、每逢草長鶯飛的時節(jié)，它總在一夜之間悄悄蘇醒過來，歡快的抽出嫩綠的芽兒，還讓一個纖小而緋紅的花苞閃入我的眼簾。入夏之后，這精靈又托出一片片鮮活的綠葉，盎然綻出朵朵淡藍(lán)的小花。
——《沉重的背囊》
二、答案：
1、句子運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了人類殘忍砍伐大樹的情景，表達(dá)了對樹的同情以及對人類的譴責(zé)之情。
2、“射”、“咬”等詞寫出了奶奶當(dāng)時憎惡的神情，表現(xiàn)了奶奶對侵略者的刻骨仇恨。
3、句子運用比喻的修辭手法，(把那棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火)，生動形象地寫出了那棵樹枝葉的茂盛繁密，表現(xiàn)了這棵樹生命的壯美，抒發(fā)了作者對如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。
4、一個“裹”字運用擬人手法，形象地寫出了雨的細(xì)密、纏綿;用“細(xì)雨”來比喻“思念”，寫出了作者對賣姑娘思念之深切。
5、句子以反問的形式，語氣強烈，寫出了作者在夜讀岳飛時深深投入、心醉神迷的狀態(tài)，強調(diào)了了作者對岳飛高貴靈魂的理解與贊美。
6、“抽”寫出了嫩芽的小，也突出了植物的活力。“閃”寫出了花苞之小，又寫出了我看見之快。“托”準(zhǔn)確形象地寫出了我對花的鐘愛。
《散文閱讀訓(xùn)練之語言品析》習(xí)題2
(一 ) 寒冷的味道 黃明山
(1)寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。
(2)臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
(3)回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
(4)江漢平原的冬天，水面結(jié)了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>
(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
(6)那時候難得看上一場電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊!我咬著牙，堅持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來──這點寒冷算什么?
(7)寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。
(8)現(xiàn)在卻不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
(9)可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機(jī)會。不知冷，何識暖?如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色?
(10)不僅僅是孩子們。
(11)我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結(jié)果。
(12)我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
(13)寒冷，是我們生命所需要的鹽啊! (選自《散文選刊》，文章有改動)
1.第(3)段中“異乎尋常的味道”體現(xiàn)在哪兩個方面?(4分)
2.作者認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機(jī)會”，會造成什么后果?(3分)
3.請任選一句，品味加點詞語在文中的表達(dá)作用。(3分)
(1)風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。
(2)瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。
4.結(jié)合全文，談?wù)剬?ldquo;寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。(3分)
5.請聯(lián)系你的生活實際，寫出你讀了本文的感想。(4分)
(二)
丫丫的期盼
王明新
隨著春節(jié)一天天臨近，這個趴在山凹里的小村莊，被激動、興奮、不安和期盼的氣氛籠罩著，尤其是孩子們，他們對自己心中那個日子的期盼已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了春節(jié)本身。因為他們的父親或者母親，或者父親和母親就要從遙遠(yuǎn)的城市里回來了!
離這個村莊兩三里路，有一條公路穿過，每天都會有一輛長途客車，披著一路風(fēng)塵從山外開進(jìn)來。很多時候，經(jīng)過這個村莊時客車都不會停，因為沒人在這里下車或者上車，但是到了春節(jié)就不同了。于是，每天吃過中午飯，就會有一群小臉激動得紅撲撲的孩子，吵嚷著、嬉鬧著，從村里走出來。他們翻過一條干枯的河谷，走過一片墳地，走過大片大片的莊稼地，來到這條公路上，等待那輛長途客車的到來。那片墳地，不知什么時候又添了一座新墳。盡管他們知道那輛客車要到太陽快落山的時候才會來到，但他們還是一吃完中午飯就迫不及待地趕來了，好像如果來晚了，那輛客車就會忘記在這里停下，一直開過去。
剛來到公路上的時候，孩子們會無一例外的向那輛客車開過來的方向張望，公路上空空蕩蕩，再向前看，大山擋住了孩子們的視線。他們看了一會，眼被山風(fēng)吹得發(fā)酸了，他們知道客車要等很久才能來，于是就在公路上做起各種游戲來。男孩子與男孩子一伙，女孩子與女孩子一幫，有時候男孩子和女孩子一起玩。玩一會，他們就會向公路的盡頭看一眼，或者抬起頭來看看太陽。很久，一輛拉石頭的汽車開過去了，又過了很久，一輛拉煤的汽車開過去了。又是很久，什么都沒有。
孩子們玩了很長時間，長得讓他們開始厭煩起來，這時候容易發(fā)生點小磨擦，兩個男孩子因此打起來，但不一會又和好了，他們繼續(xù)玩。終于，不知被孩子們張望了多少次后，那輛客車終于開了過來，孩子們停止游戲，向著客車開過來的方向奮力跑過去。他們迎住了客車，客車還在繼續(xù)向前開，于是孩子們又調(diào)轉(zhuǎn)頭，跟在客車后面跑。這時候，車上已經(jīng)有人認(rèn)出了自家的兒子或者閨女，從車窗里探出頭來，大聲叫著自家孩子的名字。一時間，車窗里擠出數(shù)不清的頭來，那些無法從車窗里擠出頭來的人，只好站在車窗前，隔著窗玻璃拼命向自家的孩子揮手。孩子們一邊跟著客車向前跑，一邊叫著：娘，爹……
客車裹著煙塵緩緩?fù)Ｏ聛?，打開的車門一下子吸引了所有孩子的目光。接到父母的孩子，拉著父親或母親的手，昂著頭，一路高高興興回家去了?？蛙囬_走了，漸漸消失了，那些沒接到父母的孩子，也開始往回走，他們低著頭，腳步拖拖拉拉，甚至有的孩子哭起來。
第二天，這樣的情景會再重復(fù)一次。
一直到了年三十，到公路上來接父母的孩子越來越少了，孩子們知道這也是最后一班車了。終于，所有孩子都接到了他們的父母，快快樂樂回家去過年了。
最后一班客車遠(yuǎn)去了，公路上又變得空空蕩蕩了，太陽正從山頭上一點點落下去，零星的鞭炮聲開始從村子的方向隱隱約約傳過來。有個女孩卻沒走，她還在向客車開過來的方向張望著。這是她第11天來這里接自己的爹了，可是明天就要過年了，爹為什么還沒來呢?別的孩子的爹都回來了。
這時候，一個女人走過來，拉住了小女孩的手，女人說，丫丫咱們回家吧。女孩說，我不走，我要等我爹。女人說，你爹不會回來了，丫丫乖，跟娘回家。
女人拉著女孩向前走。
女孩說，我爹是不是去城里打工了?
女人說，打工了。
女孩說，打工是不是能掙很多很多的錢?
女人說，掙很多很多的錢。
女孩說，爹回來的時候，是不是會給我買很多很多好吃的東西?
女人說，買很多好吃的東西。
女孩說，爹回來的時候，是不是會給我買很多很多好玩的玩具?
女人說，買很多好玩的玩具。
女孩說，我想喝可樂。
女人說，嗯。
女孩說，我想吃麥當(dāng)勞。
女人說，嗯。
女孩說，我想要個胖娃娃。
女人說，嗯。
女孩說，我想要一輛電動汽車。
女人說，嗯。
丫丫沒說話，而是回了一下頭，又向客車開過來的方向看了一眼。她在想，爹什么時候才能回來呢?
女人說，你爹說了，過幾年把我們娘倆也接到城里去，住樓房，睡席夢思，上茅房都不用出屋，過了年丫丫就3歲了，等丫丫長大了，就在城里上學(xué)，我們也是城里人了。
15、結(jié)合全文，談?wù)勓狙驹谄谂沃裁?(4分)
16、品味語言，注意加點詞句。(4分)
他們翻過一條干枯的河谷，走過一片墳地，走過大片大片的莊稼地，來到這條公路上，等待那輛長途客車的到來。
17、文中寫“那些沒接到父母的孩子”“低著頭，腳步拖拖拉拉”。請揣摩孩子們此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。(3分)
18、十年后的一天，丫丫突然質(zhì)問爸爸當(dāng)年過年為什么不回家。假如你是她的爸爸，你該如何解釋?請用簡潔的語言表述原因，50字以內(nèi)。(4分)
初二語文散文閱讀訓(xùn)練題答案
(一)：1.體現(xiàn)在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個方面。
評分標(biāo)準(zhǔn)：4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪”回答也可。
2. 孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色(僅照抄原句
扣1分)。
評分標(biāo)準(zhǔn)：3分。如答“將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)”也對。如用自己的話概括，意對即可。
3.⑴“一絲不茍”本義是形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。用在這里形象生動地寫出了風(fēng)一個勁地往“我”身上吹的情形，表現(xiàn)了天氣非常寒冷。
⑵“開小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動地寫出了過了下雪的季節(jié)，雪還沒下的情形，富有情趣。
評分標(biāo)準(zhǔn)：3分。寫出表達(dá)的內(nèi)容，得2分;寫出表達(dá)的生動形象性，得1分。
4.寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。
評分標(biāo)準(zhǔn)：3分。寫出“寒冷”的含義，得1分;寫出 “必不可少”得2分。
5.示例：生活中經(jīng)常聽到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃一點苦，我想這樣做是不對的。如果一個人從小就缺乏鍛煉，從未吃過苦，長大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢?其實挫折磨難在一個人的成長過程中是不可避免的。
評分標(biāo)準(zhǔn)：4分。能聯(lián)系生活實際，得2分;能結(jié)合文章深刻含義，得2分。
(二)《丫丫的期盼》
15、家人團(tuán)聚、生活富裕、
16、句子詳細(xì)交代了孩子們行走路程之遠(yuǎn)和艱難(2分)，烘托出孩子們對父母回家、家人團(tuán)聚的強烈渴望和期盼。(2分)
17、圍繞“失望、傷心”展開，不采用第一人稱不給分。
18、可圍繞“掙錢的艱難、回家費用的高昂、養(yǎng)家的責(zé)任”展開，超過字?jǐn)?shù)扣1分，人稱使用混亂或錯誤扣2分，語言不簡潔扣1分
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