月考后給家長一封信
月考后給家長一封信
月考成績已經(jīng)出來,無論孩子成績考的理想與否，都可以做為對前段時(shí)間學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn),家長要正確認(rèn)識孩子的月考，幫助孩子查漏補(bǔ)缺。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了月考后給家長一封信，歡迎大家閱讀。
月考后給家長一封信篇一
致家長：
2015年新學(xué)期月考成績已經(jīng)出來，無論孩子成績考的理想與否可以做為對前段時(shí)間學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，我們可以根據(jù)這次考試來制定下半學(xué)期的努力方向。月考后一周是孩子的最佳提分點(diǎn)，我們要把握這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)制定期中考沖刺計(jì)劃，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
給家長的幾點(diǎn)建議：
1.關(guān)心孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，勝過關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績。幫助孩子重視學(xué)習(xí)過程，淡化結(jié)果。
2.配合學(xué)校進(jìn)行正面教育，不主觀評價(jià)學(xué)校的做法，防止學(xué)生對學(xué)校教育產(chǎn)生抵觸行為。
3.努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主、平等的家庭教育環(huán)境。
4.加強(qiáng)老師的溝通聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在校的各種表現(xiàn)，認(rèn)真與教師交流教育孩子的方式。
5.平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，尊重孩子的人格，多進(jìn)行正面引導(dǎo)，信任孩子，注重觀察孩子心理健康。
6.家庭教育要有所為，對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響大的行為習(xí)慣，必須堅(jiān)決制止，不姑息、不縱容。
7.注意觀察孩子的朋友群體，了解他的朋友個(gè)性及不良習(xí)慣，古人曾有孟母擇鄰而居的故事。
8.不要什么事都替他設(shè)計(jì)好、替他去做，要讓孩子承擔(dān)一些力所能及的事，培養(yǎng)獨(dú)立性。
最后提一點(diǎn)要求，希望家長能經(jīng)常到學(xué)?？纯春⒆?。特別是那些常年在外的家長，您對孩子的關(guān)注很重要。
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月考后給家長一封信篇二
各位家長：
您好!
孩子進(jìn)入高中，您一定會非常關(guān)注，尤其是那些考得不理想的孩子，家長可能倍感焦急。其實(shí)，高中是一場漫長的馬拉松，第一次月考真的是微不足道，本次考試主要目的是為了讓孩子適應(yīng)高中的考試方式，同時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，是一次小小的嘗試，尤其是對于那些中考成績突出的孩子，讓他(她)們知道：曾經(jīng)的輝煌已然過去，一不小心，旁人就超過了自己?？纪暝驴迹业呐畠哼€安慰我說：“別怕，雖然這次不好，下次不會的，老爸，淡定啊!”
家校聯(lián)手一直是高新中學(xué)教育的法寶，所以在此提如下建議，供各位家長參考：
希望養(yǎng)育健康的孩子，自己先要做健康的父母。希望孩子有良好的心態(tài)，自己先要反省和調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。在教育心理學(xué)中有一個(gè)著名的皮格馬利翁效應(yīng)，它的命名來自于一個(gè)美麗的希臘神話：皮格馬利翁是一位善于雕刻的國王，他深深地愛上了自己創(chuàng)作的一個(gè)少女雕像，由于他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，感動(dòng)了愛神，最后使雕像獲得了生命。在心理學(xué)上，皮格馬利翁效應(yīng)是指教育者真誠的期望和信任可以使學(xué)習(xí)者的行為逐漸接近教育者的心理預(yù)期，所以又稱期望效應(yīng)。
我們都知道孩子的自信非常重要，但自信是從哪里來的呢?一方面固然受到以往學(xué)業(yè)成敗的影響，但更重要的是來自于周圍的人，尤其是父母對孩子的信心?？荚嚦晒σ欢〞岣吆⒆拥男判膯?不一定，如果父母對他說：“這是偶然情況，不要驕傲啊!”孩子會感覺到，父母認(rèn)為自己“通常”甚至“正常”時(shí)是考不了這么好的，自己并不是真的聰明、學(xué)習(xí)好，只是這次運(yùn)氣好。考試失敗一定會打擊孩子的自信嗎?也不一定，如果父母對他說：“你確實(shí)不應(yīng)該考這么差。我想這是一次失誤，你可以從這次失誤中得到寶貴的教訓(xùn)。”這時(shí)，孩子會感到，在父母心中，自己是比較有能力的，這次失敗并不代表自己會永遠(yuǎn)失敗下去。
父母要真正相信自己孩子的能力，積極的期望才會傳達(dá)出來，否則，雖然為了維護(hù)孩子的自尊心而努力注意自己的言行，并不一定得到好的效果。家長們可以捫心自問：如果自己都不相信自己的孩子有能力考好，那么又憑什么去期待孩子的好成績呢?
為了支持孩子更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，父母也要調(diào)整自己對高中學(xué)習(xí)的認(rèn)識。說到高中學(xué)習(xí)就不得不提考試，不得不提高考，誠然，每次考試都是高中學(xué)習(xí)中的的重要事件。但是，如果認(rèn)為“學(xué)習(xí)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就找不到好工作，找不到好工作以后你就什么都不好”，這樣把整個(gè)人生的幸福都壓在高考一件事上，是一種不符合實(shí)際的極端看法，孩子的考試焦慮由此而重。有的高中學(xué)生曾經(jīng)說，“我們每時(shí)每刻都在家長的壓力之下，飲食起居也都被照顧的很好，還又請家教又買書，他們自己卻節(jié)衣縮食。” 這樣的做法無疑會傳達(dá)一種“高考對于整個(gè)家庭都是無比重要的”信息，讓孩子想都不敢想如果高考失敗了會怎樣。
所以，家長們對于考試重要性的認(rèn)識，通常不是輕視了，而是過分地夸大了。有的父母看到孩子好象漫不經(jīng)心，于是感到非常著急，恨不得天天對孩子講道理，強(qiáng)調(diào)考試的重要性。但實(shí)際上，許多這樣的孩子不是不重視考試，而是感到考試太重要了，重到自己無法承擔(dān)和正視，所以選擇了 逃避，這些孩子可能會感到：“如果期中、期末考試失敗了，那簡直是糟透了。”而這種讓人非常焦慮的想法常常是父母長期的言行傳達(dá)給孩子的。所以父母需要問自己一個(gè)問題：“如果孩子成績不理想，結(jié)果會怎樣?”答案不會是世界末日。接受教育的終極目的不是高考，而是增長個(gè)人能力、獲得好的工作、追求個(gè)人幸福。
父母有了健康的心態(tài)，對于許多事情的判斷和處理自然更加合情合理，“過猶不及”，“無為而治”;相反，沒有解開自己的心結(jié)，往往會好心辦壞事。孩子需要傾聽和理解，但焦慮萬分的父母，常常把溝通變成了單向的灌輸施壓。有一個(gè)平衡健康的心態(tài)，父母才能真正傾聽孩子的苦惱和需要，理解孩子的自身特點(diǎn)，為孩子提供溫暖和支持。
這個(gè)周末，會有很多孩子回家，難免，我們會和孩子談起月考成績的事，以上建議匆匆而就，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。但我覺得，有心的父母在關(guān)心孩子的成長中總是不斷地反省自己，也不斷地學(xué)到東西，高中就是這樣一個(gè)過程。衷心地祝愿您和孩子一起度過快樂的一個(gè)周末!
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月考后給家長一封信篇三
家長：
您好!
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，您的孩子進(jìn)入新學(xué)期學(xué)習(xí)已有一個(gè)月了。平時(shí)的您一定挺忙碌的!忙碌中浸透著對子女的深情摯愛，忙碌中洋溢著和諧與歡樂?？晌覀兿嘈?，在您心中，一定還有著更美好的憧憬，那就是“望子成龍，盼女成鳳”。新學(xué)期，新氣象，新班級，新風(fēng)貌，我們也像您一樣有著對未來的美好遐想，像您一樣描繪著自己的宏偉藍(lán)圖。我們沒有豪言壯語，也不需要信誓旦旦，我們只想用我們踏實(shí)的足印，去放飛我們最終的理想與希望。
相信您已知孩子第一次綜合考試成績，希望您看到孩子的成績后，不要盲目的批評孩子，要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，既看到孩子的進(jìn)步，又要對孩子今后的學(xué)習(xí)提出合理的要求。成才不是一朝一夕之事，您的孩子已經(jīng)站在成才之路上，作為家長只要您多一份耐心，多一份責(zé)任心，多一份愛心，與教師配合，承擔(dān)好家長教育子女的責(zé)任，相信您的孩子今后會讓您少操心，甚至?xí)屇鷺沸摹?/p>
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