薛瑞萍給一年級(jí)家長(zhǎng)的信
薛瑞萍給一年級(jí)家長(zhǎng)的信
薛瑞萍老師用一個(gè)學(xué)期21周的時(shí)間，不僅讓兩個(gè)班上百個(gè)學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更為可貴的是讓這上百個(gè)孩子的家庭養(yǎng)成了上乘家教的素養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享的薛瑞萍給家長(zhǎng)的信，歡迎大家來(lái)閱讀學(xué)習(xí)。
薛瑞萍給一年級(jí)家長(zhǎng)的信篇1
家長(zhǎng)：
您好!很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起?/p>
偉大的教育家蘇霍姆林斯基在給《給教師的建議》里指出：
“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)?！薄叭绻麤](méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。”
“家庭智力生活背景，即書籍在家庭生活中所占的分量——于學(xué)齡前，便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況?！?/p>
在蘇霍姆林斯基的學(xué)校里，家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是讀書匯報(bào)——朗誦，是其中必備的節(jié)目。所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五、六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?
大師還告訴我們：
“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭?！?/p>
當(dāng)然，你也可以舉出文盲父母“培養(yǎng)出”優(yōu)秀子弟的例子來(lái)反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時(shí)，恰是因?yàn)槟菢拥那闆r太少啊。書香門第出學(xué)者——誰(shuí)會(huì)為此而驚訝呢?
今后，關(guān)于孩子的讀書，關(guān)于家長(zhǎng)的讀書，以及教學(xué)教育中的其他課題，我們會(huì)根據(jù)具體情況向您提出建議，僅僅是建議。如果您愿意，如果你真的很愛(ài)你的孩子——請(qǐng)跟我來(lái)。
謝謝你細(xì)讀、保留此信并予以反饋。
今日建議：
一、在孩子的書包里裝一本輕便的課外書，他作業(yè)完成的時(shí)候可以看。
二、語(yǔ)文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》每篇都有注音兒歌，請(qǐng)您當(dāng)天教孩子會(huì)讀會(huì)背。教師次日檢查。
三、給孩子買《365夜兒歌》。我們?cè)跐h語(yǔ)拼音結(jié)束之后，要將它列入課外閱讀書目。一定要是正版。不著急，兩三個(gè)星期內(nèi)買到都行。
四、每次給孩子買書的時(shí)候，您也給自己買一本。
一年級(jí)教師
9月3日
薛瑞萍給一年級(jí)家長(zhǎng)的信篇2
家長(zhǎng)：
您好!
6個(gè)單韻母教學(xué)結(jié)束。上午一節(jié)課，教讀語(yǔ)文書第9頁(yè)下面18個(gè)字母，齊讀都行，單讀的情況大有不同。由于班級(jí)人數(shù)太多，不可能一一檢查過(guò)關(guān)，而且因?yàn)樯俨糠殖粤Φ膶W(xué)生而拖著全班反復(fù)練習(xí)，對(duì)于大多數(shù)早已經(jīng)熟讀的孩子是一種折磨。所以這一任務(wù)必須拜托家長(zhǎng)完成。
今日讀書任務(wù)：
一、要求任意指讀正確無(wú)誤的：語(yǔ)文書第9頁(yè)下面18個(gè)字母;基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)第二課即第2頁(yè)第一題24個(gè)字母。
二、要求背誦的：基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)第二課即第2頁(yè)“讀讀猜猜”的謎語(yǔ)。字不需認(rèn)識(shí)，如果他們高興，也不妨讓他們似認(rèn)不認(rèn)的自己讀著玩。
以后讀書任務(wù)大致如此，有心的家長(zhǎng)可以自己摸到規(guī)律。 比如明天的任務(wù)，就是16個(gè)漢字能夠任意指讀——明天的，今天千萬(wàn)不要著急。
另外，明天下午3：00借讀生家長(zhǎng)在多媒體教室開(kāi)會(huì)。
拜托，再致謝意。
一年級(jí)語(yǔ)文教師
9月6日
薛瑞萍給一年級(jí)家長(zhǎng)的信篇3
9月6日關(guān)于讀背作業(yè)的信件，或答復(fù)或簽字，大家都作了反饋。更重要的是，過(guò)去的一周里，通過(guò)檢查，我們看到：絕大多數(shù)家長(zhǎng)在用行動(dòng)配合教師——在用愛(ài)心，和孩子一齊克服起步階段的困難。
孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡的過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這一過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引領(lǐng)、幫助他們，如果再能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母應(yīng)有關(guān)心的孩子，又是多么可憐。
養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是是撫養(yǎng)。
第一封信反饋情況：二班34份，缺了21份;一班37份，缺16份。
對(duì)于那些沒(méi)有回復(fù)的家長(zhǎng)，我們要說(shuō)的是：不管具體原因是什么，哪怕是您已經(jīng)寫好了，“只是”忘記讓孩子裝進(jìn)書包——請(qǐng)您記住，您是成人，第一次“家長(zhǎng)作業(yè)”您都不能按時(shí)交來(lái)。想一想，您如何去要求孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;想一想，教師帶動(dòng)50多個(gè)孩子，是多么艱難;想一想，孩子的將成長(zhǎng)多么不易。 回信中，我們讀到您孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀到您對(duì)教師的信任、期待、建議，更讀您出對(duì)孩子強(qiáng)烈的責(zé)任感——正是這種責(zé)任感，把我們聯(lián)系到一起。
不敢奢望所有的人都能跟上。
不敢奢望跟上來(lái)的人，都能堅(jiān)持到底。教師能做的是，竭盡全力和問(wèn)心無(wú)愧，希望家長(zhǎng)也一樣。
關(guān)于《365夜兒歌》，“新編”與否，是哪個(gè)出版社的都不要緊。要緊的是一定要買漂亮、悅目的正版。這是培養(yǎng)孩子“愛(ài)書之情”的第一步。
大家的建議有很多——不少是彼此相反的，比如有人希望減輕負(fù)擔(dān)，有人希望多布置作業(yè)，有人希望保護(hù)學(xué)生朦朧的興趣，有人希望盡早開(kāi)始檢查測(cè)試……
所有意見(jiàn)，我們都會(huì)在教學(xué)中斟酌考慮。您的回信，我們將作為珍貴的資料保存，并經(jīng)?；匚?amp;mdash;—將來(lái)，我們要拿它和孩子的成長(zhǎng)情況相對(duì)照，那一定是發(fā)人深省的。
以后，只要是提出反饋要求的信件，望您回復(fù)——簽名也行。像此前所發(fā)調(diào)課通知，就不作回復(fù)要求。當(dāng)然，我們很歡迎您給我們寫信。
兩班都有學(xué)生忘記帶書的情況，希望家長(zhǎng)注意。開(kāi)始的時(shí)候可以幫他收拾整理書包，之后讓孩子自己做。自理能力就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的。
今日建議：
一、個(gè)別同學(xué)跟不上進(jìn)度。書寫不規(guī)范;音節(jié)的直呼認(rèn)讀，不太熟練。請(qǐng)家長(zhǎng)予以檢查，需要的讓孩子多做書寫(在四線格內(nèi))和認(rèn)讀的練習(xí)。班級(jí)人數(shù)多，不可能為個(gè)別人耽誤進(jìn)度。
二、 在已經(jīng)學(xué)過(guò)的音節(jié)中，報(bào)帶聲調(diào)的直呼音節(jié)給孩子聽(tīng)寫。剛開(kāi)始孩子必定不太明白，家長(zhǎng)要有耐心。(在四線格內(nèi)書寫)。
一年級(jí)教師
9月10日
薛瑞萍給一年級(jí)家長(zhǎng)的信篇4
家長(zhǎng)：
回信收到。兩天過(guò)去，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：做和不做，大不一樣。沒(méi)有付出怎得收獲，當(dāng)我們和孩子一起爬坡的時(shí)候，播種是知識(shí)，更是情感。否則，我們哪有資格對(duì)孩子說(shuō)：“我愛(ài)你，我曾為你真心付出”?
針對(duì)大家的反映和提問(wèn)，教師作答如下：
1、進(jìn)度。決定進(jìn)度的因素，一是教材要求，二是班級(jí)整體接受情況。有一個(gè)不合理現(xiàn)象，那就是在小學(xué)階段，最累最苦的，恰是一年級(jí)第一學(xué)期!所以，當(dāng)您為孩子“跟不上”著急的時(shí)候，教師也正苦惱。我們當(dāng)然會(huì)在“往前趕”的同時(shí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。您也要“跟上來(lái)”。
2、書寫和做題。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子書寫不規(guī)范，就買來(lái)描紅本讓孩子多練習(xí)——這很好。除了《基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)》，學(xué)校已購(gòu)江蘇教育出版社《小學(xué)語(yǔ)文試卷》。為使孩子及早獲得解題能力，需要的話，您可以選購(gòu)一份課堂練習(xí)或測(cè)試題。讓孩子接觸各種題型，免得考試時(shí)“明明懂得卻不知道怎么做”。
3、l、n不分。這是本地區(qū)方言特征。這個(gè)問(wèn)題，不是課堂上可以解決的，等課外閱讀開(kāi)展之后，這個(gè)問(wèn)題會(huì)自然得到解決。
4、直呼音節(jié)的聽(tīng)寫。開(kāi)始肯定慢，不要著急。一天聽(tīng)寫幾個(gè)，到下周，情況必為改觀。所以，不要急于求成?匾?氖恰叭詹患潿稀薄?
5、孩子在校表現(xiàn)?？傮w情況不錯(cuò)，需要家長(zhǎng)協(xié)作教育的時(shí)候，教師自會(huì)告訴您。
6、有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
7、“在家很任性”。這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
8、多提問(wèn)。幾乎所有家長(zhǎng)都要求教師多提問(wèn)自己孩子。在時(shí)間緊、人數(shù)多的情況下，希望大家不要對(duì)此期待過(guò)高。如果說(shuō)孩子“不提問(wèn)就沒(méi)有勁頭學(xué)習(xí)”，那可是一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。所以，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天份，更多的是自控力、專注性和求知欲。這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。
9、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課最緊。課本、作業(yè)本每天都要放在書包里。
一年級(jí)教師
9月13日
薛瑞萍給一年級(jí)家長(zhǎng)的信篇5
家長(zhǎng)：
“定能生慧。靜納百川?！?/p>
“靜如處子，動(dòng)如脫兔?！?/p>
這些古語(yǔ)告訴我們：靜心——靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。
學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來(lái)形容一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是柔軟無(wú)聲的。
愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心門是閉塞的。他的眼里只看見(jiàn)自己，他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸納和汲取?
“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習(xí)慣性地處于聆聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。
聰明的孩子是很容易辨識(shí)的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽(tīng)人說(shuō)話的神情就知道了——至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。
所以，如果孩子愛(ài)吵愛(ài)鬧，聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)話，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。
培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。
家長(zhǎng)要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜——盡量柔和地孩子說(shuō)話。
當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難對(duì)付的人”了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待教師的“和風(fēng)細(xì)雨”對(duì)他產(chǎn)生作用的。
一個(gè)問(wèn)題：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢?大約因?yàn)槟阏f(shuō)的是老一套，你的話孩子早就厭煩了;說(shuō)不定，你的語(yǔ)言還不夠衛(wèi)生，而臟話，最容易污染靈魂，毀掉孩子成長(zhǎng)所必需的寧?kù)o和清潔。
都說(shuō)孩子服教師。一個(gè)重要原因，就是因?yàn)榻處熣Z(yǔ)言相對(duì)豐富，能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。而這種語(yǔ)言魅力來(lái)自何處?
是讀書——日不間斷的讀書。除此而外，別無(wú)他法。
如果你想讓孩子喜歡你、聆聽(tīng)你。試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語(yǔ)言新鮮、潔凈、有趣味。如果覺(jué)得很難，那就意味著——你該讀書了。
愛(ài)讀書的父母，最容易帶出愛(ài)讀書的孩子。
更多時(shí)候，不需要你有意去培養(yǎng)——你津津有味的閱讀，對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。
試試看吧。
先做讀書人，然后談教育——和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。
今日建議：
一、 如果你家電視，音響聲音一向很大，請(qǐng)立刻擰小。噪音是兒童智力最兇惡的殺手。
二、如果想跟孩子講什么道理，試著用小故事、兒歌來(lái)說(shuō)明。
三、 聲母“y、w”學(xué)習(xí)結(jié)束之后，將測(cè)驗(yàn)第一單元。如果沒(méi)有資料，《基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)》也是很好溫習(xí)材料，很多作業(yè)是教師在課堂上帶著他們完成的，你可以讓他們讀一讀，或讓他們獨(dú)立完成靈活題目。
此信不用回復(fù)
一年級(jí)教師
10月16日
看了“薛瑞萍給一年級(jí)家長(zhǎng)的信 ”的人還看了：