至理勵(lì)志文章摘抄3篇
每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。人生就是需要一些這樣的勵(lì)志文字和勵(lì)志文章伴隨我們一路前行，一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的至理勵(lì)志文章摘抄3篇，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
至理勵(lì)志文章摘抄：讀書(shū)，我們必須的生活
這一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了學(xué)校推薦的《給教師的建議》一書(shū)。這是偉大的教育家蘇霍姆林斯基留給我們教師的寶貴財(cái)富。這本書(shū)的內(nèi)容很豐富，深入淺出地闡述了與教育有關(guān)的100個(gè)方面的內(nèi)容。細(xì)細(xì)讀來(lái)，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)閱讀是支撐蘇霍姆林斯基語(yǔ)文教育基本觀點(diǎn)的核心概念，閱讀在他的語(yǔ)文教育思想體系中占據(jù)舉足輕重的地位。在書(shū)中的很多章節(jié)，他都闡述了閱讀在教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性。我是一名語(yǔ)文教師，更加明白閱讀對(duì)于自身語(yǔ)文素養(yǎng)提高的重要性。因此，我對(duì)《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》這一節(jié)中作者的觀點(diǎn)非常贊同：“教師在他所教的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科方面，如果沒(méi)有深刻的科學(xué)知識(shí)，就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點(diǎn)教學(xué)的常識(shí)，而且深知本門(mén)學(xué)科的淵源呢?讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考”。
一直以來(lái)，自己還是蠻喜歡語(yǔ)文教學(xué)的，也一直想做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。也曾拜讀竇桂梅、薛瑞萍、孫雙金等名師的隨筆佳作，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們無(wú)一不是博覽群書(shū)之人。試想，作為一名語(yǔ)文教師，要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，感受我們民族文化的博大精深，自己沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)，面對(duì)學(xué)生何來(lái)侃侃而談的底氣?又如何能引領(lǐng)學(xué)生暢游書(shū)海?道理都明白，但是，我是否把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要?我是否做到了博覽群書(shū)?捫心自問(wèn)，顯然沒(méi)有，我慚愧至極。
曾看到過(guò)一篇文章，說(shuō)的是：如今好多學(xué)校都要求學(xué)生大量進(jìn)行課外閱讀，這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高及終身發(fā)展都有好處，但是在我們對(duì)學(xué)生提出了這樣要求的同時(shí)，我們的老師讀了多少書(shū)?我們的家長(zhǎng)讀了多少書(shū)?是啊，我的確該拿這樣的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)自己。在要求學(xué)生的同時(shí)，我怎么就不要求自己呢?作為語(yǔ)文教師，我問(wèn)自己：我讀了多少書(shū)?雖說(shuō)有時(shí)也看看，專(zhuān)業(yè)的，人文的，休閑的，都會(huì)涉獵一點(diǎn)點(diǎn)。但細(xì)想想，卻很少有過(guò)讀書(shū)計(jì)劃，全憑自己的喜好，想看時(shí)就翻翻，有時(shí)間就看了，沒(méi)時(shí)間就作罷，也不成系統(tǒng)，更不能堅(jiān)持，如此這般，總覺(jué)得沒(méi)什么收獲。在學(xué)校，我經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，力爭(zhēng)在小學(xué)階段完成課標(biāo)中對(duì)課外閱讀總量145萬(wàn)字的要求。對(duì)于我的要求，學(xué)生們都完成得不錯(cuò)。畢業(yè)前夕的家長(zhǎng)會(huì)上，我的學(xué)生們向家長(zhǎng)展示了自己兩年來(lái)的讀書(shū)成果：三萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。我不確定他們兩年間讀了多少書(shū)，但擺在面前的一摞摞厚厚的讀書(shū)筆記讓我深思;我的班上有62名學(xué)生，如果一個(gè)學(xué)生讀一本書(shū)的話(huà)，那么我又該讀多少書(shū)才能滿(mǎn)足學(xué)生們的求知欲呢?算算這個(gè)閱讀量應(yīng)該是驚人的。
作為教師，撰寫(xiě)教育隨筆及論文也是我們常做的功課。這更離不開(kāi)大量的，高品質(zhì)的閱讀。我們讀大師的教育隨筆，總會(huì)被他們厚實(shí)的語(yǔ)言功底所折服，為他們旁征博引、談古論今的悠然自得而傾倒，他們淵博的知識(shí)、深沉的人文關(guān)懷以及對(duì)教育乃至生命的哲學(xué)思考，無(wú)不折射出他們深厚的積淀。由此可見(jiàn)，閱讀是我們獲得思想資源最為重要的途徑，無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生，要能夠?qū)懞梦恼拢瑥V泛閱讀是必須的。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，當(dāng)我們的閱讀積累到一定程度時(shí)，思維的火花才會(huì)閃現(xiàn)。
讀書(shū)不但是我們職業(yè)的需要，更是我們內(nèi)心豐潤(rùn)的源泉。因此，蘇霍姆林斯基說(shuō)：要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要。人的一生是有限的，而讀書(shū)能讓人穿越時(shí)空，突破有限，走更多的路，認(rèn)識(shí)更多的人，感受更多的生活內(nèi)容。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，是人類(lèi)一切成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。面對(duì)忙碌與浮躁的生活，讀書(shū)，能讓我們的心性多浸染一些詩(shī)性的氣質(zhì)。因此，除了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我們還需要常閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤(rùn)生命的書(shū)，特別是優(yōu)秀的文學(xué)作品和思想隨筆。那些文質(zhì)兼美的作品，會(huì)使我們的內(nèi)心變得豐富、細(xì)膩、鮮活和磊落。很多時(shí)候，心與書(shū)的交流，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，淡淡的喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂會(huì)漸歸平靜。
“三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕”、“半床明月半床書(shū)”，自古就是高潔之士的寫(xiě)照。無(wú)論是出于教師職業(yè)的需要，還是內(nèi)心的精神需求，我們都應(yīng)該把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要，要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。讀書(shū)，是我們必須的生活。我非常欣賞北師大教授肖川說(shuō)的“以古典的心情對(duì)待學(xué)習(xí)”。閱讀，亦當(dāng)如此。當(dāng)我們以寧?kù)o閑適的心境沉浸于文字之間，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽(yáng)，都將以更美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們的生活;當(dāng)我們以從容淡定的心境沉浸于文字之間，便會(huì)蕩滌心浮氣躁、急功近利，收獲“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的大智慧!
至理勵(lì)志文章摘抄：自信心才是保證勝利的支點(diǎn)
二戰(zhàn)期間，美國(guó)有位總統(tǒng)，名叫羅斯福。當(dāng)他還是參議員時(shí)，英姿煥發(fā)，英俊漱灑.才華橫溢.深受人民愛(ài)戴。 有一天.他在加勒比海度假.游泳時(shí)突然感到腿部麻痹，動(dòng)彈不得。幸好，吉人天相，被人救起，避免了一場(chǎng)悲劇。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷，羅斯福被證實(shí)患上了“小兒麻痹癥”。 醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：你可能會(huì)喪失行走能力。
羅斯?；卮鹫f(shuō)：我還要走路，我要走進(jìn)白宮。
它在第一次競(jìng)選總統(tǒng)的時(shí)候，他對(duì)助選員說(shuō)：你們布置一個(gè)大講臺(tái)，我要讓所有的選民看到這個(gè)得小兒麻痹癥的人，可以‘走到前面’演講，不需要任何拐杖。
當(dāng)天，他穿著筆挺的西裝，面容充滿(mǎn)信心.從后臺(tái)走上講臺(tái)。他的每一次邁步的聲音，都讓每一個(gè)美國(guó)人深深感受到他的意念和十足的信心。
后來(lái)。 羅斯福成為至今美國(guó)歷史上唯一一位連任四屆的偉大的美國(guó)總統(tǒng)。
由此這就給了我們一個(gè)啟示：很多事情的成功，最主要的是靠自己的不屈不撓的意志力與絕對(duì)的信心。老是以自己本身某部分的缺陷，或者短處去限制自己在奔向成功道路的努力程度。以己之短去比人之長(zhǎng)，這樣的思想狀況，那你就會(huì)什么事情也辦不成功的。這絕對(duì)是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，自信心和公信力是水漲船高的一種現(xiàn)象。堅(jiān)持自己的信心和耐力，是做好任何事情的有力武器。這是我自己的體會(huì)，也是大家可以去體驗(yàn)的一種感覺(jué)。 所以說(shuō)，生命本身是一種挑戰(zhàn)，即使自己有缺陷，但是只要不認(rèn)輸，肯努力去證明自己某方面的本領(lǐng)，一定能獲得成功。何況你是沒(méi)缺陷的呢。
至理勵(lì)志文章摘抄：其實(shí)堅(jiān)持就是成功的第一步
堅(jiān)持就是勝利!這是革命人民的革命口號(hào)。堅(jiān)持+積累=希望，這是我為我自己列的努力工作的固定公式。其中的關(guān)鍵詞就是——堅(jiān)持。
剛才偶爾在網(wǎng)絡(luò)上看到了一個(gè)很特別的小故事，故事是這樣的，他說(shuō)：我給大家講個(gè)建筑工人的故事，想必大家都知道的、有三個(gè)建筑工人在共同砌一堵墻，這時(shí)，有人問(wèn)他們：“你們?cè)诿κ裁茨?”第一個(gè)頭也沒(méi)抬，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)嗎?在壘墻。”第二個(gè)人抬起頭來(lái)說(shuō)：“我們當(dāng)然是要蓋一間房子。”第三個(gè)人邊干活邊唱歌，臉上充滿(mǎn)著笑容說(shuō)：“我在蓋一間非常漂亮的房子，不久的將來(lái)，這里將變成一個(gè)美麗的大花園，人們會(huì)在這里過(guò)上幸福的生活。”
過(guò)了很多年以后、第一個(gè)人仍是一名建筑工人;第二個(gè)人成了建筑隊(duì)的帶班隊(duì)長(zhǎng);第三個(gè)人成了他們的總經(jīng)理。
從這個(gè)短短的故事里可以體現(xiàn)出，心態(tài)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要的。在面對(duì)同一種環(huán)境下，每一人的心態(tài)都是不同的，也決定了每一個(gè)人的人生。人生很殘酷的，不管做什么樣的事情，大家的起點(diǎn)都是從零開(kāi)始的、只要我們保持積極向上、樂(lè)觀自信、心存必勝信念，我想任何事情都難不倒我們。要學(xué)會(huì)在逆境中生存，這樣你才是生活的強(qiáng)者，同樣在逆境中尋找樂(lè)趣，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才不會(huì)一事無(wú)成!
其實(shí)每一天都是個(gè)新的開(kāi)始，一個(gè)堅(jiān)持的機(jī)會(huì)，一個(gè)積累的過(guò)程，由此展現(xiàn)出的一個(gè)新的生活。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)活在美好的今日中，而不是永遠(yuǎn)活在對(duì)明天的空想里和對(duì)過(guò)去的留戀中?；钤诋?dāng)下，調(diào)整好自己的心態(tài)把握現(xiàn)在，把握今天!為自己的明天創(chuàng)造一個(gè)更美好的環(huán)境吧!
我還看到另外一本書(shū)上的另外一段話(huà)，他是這樣說(shuō)的，他說(shuō)：人生是一條有無(wú)限多的一個(gè)岔口，每個(gè)人都要不停地做選擇，而不同的選擇也必定造就不同的人生。其實(shí)每一個(gè)岔口的選擇并沒(méi)有真正的好與壞，因?yàn)槊恳欢稳松际俏覀冏约邯?dú)一無(wú)二的選擇。
我這個(gè)人在過(guò)去的一段時(shí)日里，不是垂頭喪氣就是自我陶醉?；叵肫饋?lái)我在早幾年一步步幾乎走的都是岔道，因此就無(wú)形中把自己的一段人生，塑造得如此無(wú)奈和焦躁。浪費(fèi)了好多年本應(yīng)該是很寶貴的光陰。要是那個(gè)時(shí)候我就能夠懂得人生的意義，就能懂得堅(jiān)持自己的努力有多寶貴。虛擲的光陰是再也找不回來(lái)了。關(guān)鍵是現(xiàn)在，如何再去努力地把它追回來(lái)。說(shuō)不定我也許也會(huì)走上一條成功的道路。說(shuō)不定啊，說(shuō)不定!
以上就是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心整理推薦的至理勵(lì)志文章摘抄3篇，希望大家能夠喜歡。
看了“至理勵(lì)志文章摘抄3篇”的人還看了：