給學(xué)生減負(fù)，教育部校外培訓(xùn)機構(gòu)整改27萬所
“校內(nèi)減負(fù)，校外卻增負(fù)”一直是一個治理難題，為治瘋狂的校外培訓(xùn)，2018年教育部來了一場貫穿全年的退燒之行。下面小編就帶你一起來了解一下吧!
2月22日，從教育部了解到，截至2018年底，全國2963個縣(市、區(qū))啟動專項治理整改工作，其中2758個縣(市、區(qū))基本完成專項治理整改任務(wù)，縣(市、區(qū))完成率93.08%;全國共摸排校外培訓(xùn)機構(gòu)40.1萬所，存在問題機構(gòu)27.3萬所，已完成整改27.0萬所，完成整改率98.9%。
除了教育部關(guān)注，2018年兩會期間多份議案建議也提及規(guī)范校外培訓(xùn)市場。一年過去，教育部能否圓滿“交賬”?
教育部向澎湃新聞表示，2018年，教育部承辦全國人大重點督辦建議中，牽頭辦理1項：“專項治理校外培訓(xùn)機構(gòu)，減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)”，由教育部會同市場監(jiān)管總局、公安部、民政部、國家衛(wèi)健委辦理，全國人大教科文衛(wèi)委負(fù)責(zé)督辦。該重點督辦建議包含建議5件，涉及代表5人，相關(guān)建議辦理工作已于9月底前全部完成。
如何讓近30萬所問題機構(gòu)得到有效整改?如何與收集民情，匯民智的代表委員們通力合作?
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，一方面相關(guān)部門擬定重點督辦建議辦理工作方案。在對重點督辦建議分析的基礎(chǔ)上，聚焦校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象問題的癥結(jié)，制定了辦理工作方案，包括加強與代表的溝通，與協(xié)辦單位充分協(xié)商合作，共同開展有關(guān)調(diào)研，制定相關(guān)規(guī)范文件等。
同時，在北京、安徽等地進行專項調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括校外培訓(xùn)機構(gòu)的現(xiàn)狀、管理方式、存在問題，中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)情況等。在吸收代表的建議后，制定規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見。
此外，還不斷健全部門聯(lián)合工作機制，加大跨部門綜合監(jiān)管執(zhí)法力度，建立監(jiān)督舉報機制，調(diào)動各方面的力量，加快整改進度。為督促層層落實，教育部在治理過程實行整改銷號制度，要求各地督促縣級教育行政部門要進一步完善整改臺賬，下達整改通知書，明確整改具體事項和時間表，確保整改一所合格一所。進度緩慢的省份被集中約談。
在推動工作過程中，教育部按照“標(biāo)本兼治、內(nèi)外聯(lián)動、堵疏結(jié)合、積極穩(wěn)妥”的16字總體思路，推進校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理。
“一是會同有關(guān)部門印發(fā)通知，部署開展為期1年半的專項治理行動。二是以國務(wù)院辦公廳名義印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》，對校外培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批登記、培訓(xùn)行為、市場監(jiān)管等作出規(guī)定。三是印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的公告》，提出了完善管理權(quán)限、重新登記核準(zhǔn)等6方面具體措施，叫停了一批競賽活動。”教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
針對課上不講課后講，有償補課等行為，教育部還加強了教師隊伍管理。督促各地出臺管理措施，嚴(yán)格培訓(xùn)機構(gòu)教師管理，從事語數(shù)英、理化生等學(xué)科培訓(xùn)的教師必須要具有相應(yīng)教師資格;嚴(yán)格管理學(xué)校教師，嚴(yán)禁教師到校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職補課或自行辦班補課。
“自2018年2月教育部等四部門印發(fā)通知開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理以來，全國所有省份均按要求出臺方案、積極推進。”上述相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
減負(fù)相關(guān)文章：
1.關(guān)于減負(fù)的心得體會:“小學(xué)生減負(fù)”到底是什么鬼?
2.有關(guān)減負(fù)的教育隨筆:何為減負(fù)?