關(guān)于減負(fù)的教育隨筆1000字

　　學(xué)習(xí)啦：求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，不要把100分看做是孩子學(xué)習(xí)生涯里的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，下面我們一起看看這篇《減負(fù)》。

　　今年“兩會(huì)”召開以來，有關(guān)中小學(xué)生減負(fù)的話題又一次成為媒體的聚焦點(diǎn)。就連政府工作報(bào)告中也專門寫進(jìn)了“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題。”但在網(wǎng)絡(luò)上也傳出來各種不同的聲音，有稱“教育部，請(qǐng)不要給我的孩子減負(fù)”，更有人還認(rèn)為“‘減負(fù)’是富人騙窮人的陰謀”。那么，為什么著眼于學(xué)生健康發(fā)展的“減負(fù)”問題長(zhǎng)期得不到解決，甚至連思想認(rèn)識(shí)都無法統(tǒng)一起來?竊以為，這與人們對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)知態(tài)度有著密切的關(guān)系。如若大多數(shù)人并未認(rèn)同“減負(fù)”可能的實(shí)際效用，那么，再?gòu)?qiáng)硬的措施到最后也會(huì)變得軟弱無力。因此，向民眾道明一些教育的理趣，或許是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”所必需的一項(xiàng)“啟蒙”工作。

　　這讓我自然想起從浙江嘉興走出去的大數(shù)學(xué)家陳省身。他生前曾經(jīng)給中科大少年班題詞：“不要考100分”。顯然，陳省身的題詞與當(dāng)下那么多希望孩子門門功課考100分的家長(zhǎng)的想法是多么的不搭調(diào)，但是，這恰恰是需要更多的人去切實(shí)領(lǐng)悟的一個(gè)教育本質(zhì)問題。在陳省身看來，學(xué)生根本不必為了追求高分而在學(xué)業(yè)的細(xì)枝末節(jié)上花太多的力氣，這樣的“投入”是不值得的，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)“成本”很高，而價(jià)值并不見得大，甚至還有把學(xué)生引向死讀書、讀死書的境地的可能性。中國(guó)科技大學(xué)前任校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士朱清時(shí)理解陳先生這句話的含義是，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，最后學(xué)生的創(chuàng)造力都被磨滅了。如若大多數(shù)人能自覺認(rèn)同陳省身先生的“不要考100分”，那么就完全可能避免發(fā)生應(yīng)試教育下學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)日趨加重的跟風(fēng)現(xiàn)象和“劇場(chǎng)效應(yīng)”。

　　前些年，在“中國(guó)最強(qiáng)大腦”節(jié)目中，誤以為比賽輸?shù)舳?dāng)眾抱頭痛哭的某位“天才少年”實(shí)在是一個(gè)很好的例證。其父親為了讓兒子成為“天才”，幾乎剝奪了兒子全部的閑暇時(shí)光，讓兒子完全失去了快樂的童年，最后獲得的是一個(gè)輸不起的“最強(qiáng)大腦”。這種例子并不是個(gè)案。不少少年天才最終“泯然眾人矣”，甚至連生活狀況都很糟糕，這樣的例子實(shí)在是不勝枚舉。一個(gè)人在兒童少年時(shí)期就猶如一個(gè)運(yùn)動(dòng)員萬米長(zhǎng)跑剛剛跑出100米，根本沒有必要用盡全部力氣去用沖刺的速度搶第一。如果為了考試成績(jī)的拔尖而把孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新的趣味扼殺掉了，將會(huì)對(duì)孩子一生的發(fā)展帶來很大的負(fù)面影響。陳省身還曾笑言：“成為數(shù)學(xué)大國(guó)很重要，但成為數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)也沒什么用嘛!”言下之意，不要為數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)，讓國(guó)人熱愛數(shù)學(xué)比出現(xiàn)多少個(gè)數(shù)學(xué)家重要的多。我們真的需要好好地去體悟陳省身意味深長(zhǎng)的這番話。

　　人民教育家陶行知先生著名的“六大解放”思想是他生活教育理論的重要組成部分。陶行知在談到其中的“解放孩子的時(shí)間”時(shí)就專門談到：“解放他的時(shí)間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興干的事情。”這樣的告誡在當(dāng)下不知有多少人能聽得進(jìn)去并付諸實(shí)施?回過頭來再看看陳省身，著名數(shù)學(xué)大師丘成桐、吳文俊都是他的弟子。有人以為這是嚴(yán)師出高徒。陳省身道出他的育人之道是：“不管學(xué)生，讓他們自由發(fā)展。”真可謂英雄所見略同!

　　當(dāng)然，在應(yīng)試教育如火如荼的當(dāng)下，要給學(xué)生減負(fù)談何容易。但是，只要能通過大眾媒體多傳遞一些科學(xué)的教育理念，讓更多的民眾懂得一些好的教育理趣，我以為，這其實(shí)也不是件難事。我們需要讓更多的人以對(duì)孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度去理解教育，這樣才會(huì)自覺地發(fā)自內(nèi)心地去解放孩子，不把孩子束縛在繁重的作業(yè)堆里，不讓考分把孩子壓得喘不過氣來，而是要努力創(chuàng)造條件，讓孩子擁有自由自在的童年和充滿活力的青少年!

　　“不要考100分。”解放孩子，這是一種教育大智慧!

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