五年級上冊語文童年樂趣教案
教案可以給教師帶來更多的反思，同時(shí)更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長與發(fā)展。以下便是學(xué)習(xí)啦小編為大家所帶來的五年級上冊語文童年樂趣教案，希望各位會喜歡!
語文S版五年級上冊語文童年樂趣教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，會認(rèn)“嗡”、“勉”等字詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解克利斯朵夫的童年樂趣，體會他的可愛以及音樂天賦。
3、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
遵循略讀課文教學(xué)的原則，以學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，在集體的交流反饋中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、感受童年的樂趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
2、激發(fā)學(xué)生對克利斯朵夫的贊嘆之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解克利斯朵夫童年的樂趣。
2、難點(diǎn)：體會克利斯朵夫?qū)σ魳返臒釔垡约八囊魳诽熨x。
教學(xué)方法：
談話法、講議結(jié)合、讀寫結(jié)合
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
說一說：你的童年樂趣是什么?
二、新知呈現(xiàn)
1、資料展示 課件展示：作者羅曼·羅蘭資料以及著作《約翰·克利斯朵夫》資料。
2、出示自讀提示
(1)讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞，畫出文中好詞。
(2)克利斯朵夫的童年樂趣是什么?你是從哪里體會到的?
(3)克利斯朵夫每天都陶醉在自己的音樂之中，你能從文中找出具體的事例來說明嗎?
(4)你覺得克利斯朵夫是一個(gè)怎樣的孩子?
(5)“克利斯朵夫作品第一號”的問世，除了他對音樂的熱愛和音樂天賦之外，還有什么原因呢?
3、交流反饋
補(bǔ)充問題：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會?
師小結(jié)：活潑、可愛、快樂、幸福
4、總結(jié)
在著作《約翰·克利斯朵夫》的最后，主人公克利斯朵夫成為了公認(rèn)的音樂大師，主要源自于他對音樂的熱愛，也就是興趣。所以說，興趣是最好的老師!
三、作業(yè)布置
寫一寫自己的童年樂趣。
四、板書設(shè)計(jì)
童年樂趣
克利斯朵夫(音樂) 一切都是音樂 (有天賦)
↓
一天到晚哼個(gè)不?！ ?熱愛)
(活潑、可愛、快樂、幸福)
興趣是最好的老師
五年級上冊語文童年樂趣教學(xué)反思
我上了《童年樂趣》作文指導(dǎo)課，我是這樣安排教學(xué)環(huán)節(jié)的：
一、以歌曲《童年》導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生寫作的熱情,
二、出示作文要求，板書題目;使學(xué)生明確寫作的要求。
三、引導(dǎo)學(xué)生審題，在“趣”字上做指導(dǎo)。
四、拓展學(xué)生思維，談童年趣事?？梢越柚鶐д掌仡櫷晖?，先在小組內(nèi)交流，在此基礎(chǔ)上指名匯報(bào)。
五、在選材的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生如何寫，先引導(dǎo)學(xué)生談想法，然后教師做必要補(bǔ)充。
六、學(xué)生編作文提綱，動筆習(xí)作。
一節(jié)課下來，教學(xué)任務(wù)基本在40分鐘內(nèi)完成了，但有些地方仍讓我感到遺憾：
一、結(jié)合本學(xué)期 “激活學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生寫出內(nèi)容鮮活的作文來”這一教研專題，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，重點(diǎn)抓住第四和五環(huán)節(jié)，即寫什么和 樣寫的問題，先引導(dǎo)學(xué)生說童年趣事，由于在寫作范圍上我統(tǒng)得過死，限定了童年的時(shí)間是八歲之前的事，所以有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有說出趣事來，有的雖然說了，但沒突出趣字來，如有同學(xué)說旅游時(shí)同蟒蛇照相，自己很害怕，并沒覺得有趣。在此情況下我沒有做進(jìn)一步指導(dǎo)和提示，開拓學(xué)生的思路，學(xué)生說的過少，視 不開闊。
二、注重了習(xí)作方法的指導(dǎo)，根據(jù)記事類記實(shí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生感悟如何有序地表達(dá)，如何抓住重點(diǎn)寫具體等方法，強(qiáng)調(diào)在寫事的過程中注意描寫人物的動作、神態(tài)、語言等，使事情在顯得有趣的前提下讓人感覺真實(shí)可信。實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的動態(tài)平衡。在總結(jié)寫作方法時(shí)，語言太啰嗦，不精煉準(zhǔn)確。
三、珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，重視在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。首先要求學(xué)生自主選擇童年生活中的趣事來寫，從而使學(xué)生習(xí)作具備了鮮明的個(gè)性色彩。其次，引導(dǎo)學(xué)生自主命題，命題要結(jié)合所寫內(nèi)容，做到文題統(tǒng)一。這一環(huán)節(jié)可結(jié)合學(xué)生所說材料集思 議，先一兩個(gè)典型材料請同學(xué)們給起個(gè)好題目，可以趣拋 引玉的作用，可我沒進(jìn)行，所以在寫時(shí)有部分同學(xué)沒想好題目就空著。
四、新課程強(qiáng)調(diào)要有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材?？墒菑恼n前準(zhǔn)備來看，個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備不充分，沒有挖掘到生活中的素材，無話可說，扮演了忠實(shí)聽眾的角色，沒有體現(xiàn)出主體地位。
豐富了學(xué)生的語言和表達(dá)方法的積累，為順利地完成本次習(xí)作起了很好的鋪墊作用。
鼓勵學(xué)生自主選擇表達(dá)形式，這樣就避免了束縛學(xué)生的思維，真正使學(xué)生的習(xí)作具有個(gè)性色彩。
新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。從整個(gè)教學(xué)過程來看，學(xué)生的自主參與、合作學(xué)習(xí)貫穿在選材、構(gòu)思、評議和評賞登臺各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者和引導(dǎo)者。
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